淺析中職生就業(yè)前能力的培養(yǎng)

摘要：每年中職畢業(yè)生被一波一波地推向社會(huì)，在就業(yè)形勢(shì)相對(duì)來講較好的情況下，背后其實(shí)有許多的問題還是有待于教育者去深思的，學(xué)生對(duì)于自身的能力認(rèn)識(shí)、對(duì)未來工作的期望等都存在許多不定性，本文就中職學(xué)生就業(yè)前的一些問題和必備的一些能力培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

關(guān)鍵詞：中職生；能力培養(yǎng)；解決方法

中職學(xué)生平均年齡都偏小，對(duì)事物判斷的能力上不是很全面，在未來理想設(shè)計(jì)時(shí)往往“趨高”，對(duì)即將從事的工作的期望與現(xiàn)有能力之間有很大的差距，大多數(shù)學(xué)生對(duì)自身各方面能力的認(rèn)識(shí)、對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)不夠，不知道在何位置上能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。多數(shù)學(xué)生對(duì)即將要從事的工作非常挑剔，惟恐從事某項(xiàng)工作而降低的身份，挑就業(yè)單位時(shí)要考慮地理位置離家遠(yuǎn)近、周圍是否繁華、交通是否方便、是否上夜班等等，有的學(xué)生干脆把理想用金錢量化，“我希望在某大型企業(yè)從事××工作，月薪5000元?！背钟羞@種意向的人，將來就業(yè)時(shí)眼高手低，很難腳踏實(shí)地地做好本職工作，干一行厭一行，到醒悟時(shí)已好幾年，虛耗年華。幫助即將畢業(yè)的中職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，幫助他們進(jìn)行相應(yīng)素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要。可以采取的方法有：

一、勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)

就業(yè)班的學(xué)生幾乎每個(gè)人都希望能早日就業(yè)，成為能自食其力的勞動(dòng)者。但筆者也碰到過這樣的學(xué)生，在面試之前臨陣脫逃，究其原因是要上班了就要?jiǎng)趧?dòng)，沒現(xiàn)在自在；也有的學(xué)生想到就業(yè)就想掙到大把的鈔票而不考慮要付出怎樣的勞動(dòng)等等。

勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)簡(jiǎn)單地說包含兩個(gè)：熱愛勞動(dòng)，怎樣勞動(dòng)。近幾年的畢業(yè)生中好多同學(xué)工作后嫌太辛苦就辭職，有一部分同學(xué)是因?yàn)閺氖碌墓ぷ饔幸拱嗖荒芎煤眯菹⒕头艞壛?，另一部分同學(xué)是嫌單位太偏僻，沒有豐富的業(yè)余生活，上街不方便而放棄，諸如此類的有很多。這些其實(shí)都是畢業(yè)生對(duì)勞動(dòng)沒有正確的認(rèn)識(shí)而導(dǎo)致的。對(duì)這個(gè)問題的教育確實(shí)是對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校以及家庭的一個(gè)重任，對(duì)于學(xué)校而言，對(duì)學(xué)生“勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)”培養(yǎng)可從這幾點(diǎn)進(jìn)行教育。

首先，勞動(dòng)是人謀生的手段，客觀現(xiàn)實(shí)是任何人也回避不了的；

其次，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)很大部分表現(xiàn)在工作上。只有勞動(dòng)了才能知道是“有用的人”、“無價(jià)值的人”。

再次，勞動(dòng)無貴賤之分，只是從事的工作不同而已。不勞而獲才是可恥的，一切不手段如盜竊、搶劫、貪污、那都是犯罪。

關(guān)于勞動(dòng)能力的培養(yǎng)需日積月累，貫穿于同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活及活動(dòng)中。老師讓學(xué)生參加勞動(dòng)，而且全員動(dòng)員參加，做一些義務(wù)公益活動(dòng)，使同學(xué)們從活動(dòng)中體會(huì)到自己勞動(dòng)的樂趣。

二、健康的心理素質(zhì)培養(yǎng)

曾有一女生面試合格上班后，在試用期不合格而被辭退，該女生打起包裹回鄉(xiāng)后竟在親戚家躲了很久直到找到新的工作。其躲的原因是怕別人笑話。也有幾名學(xué)生工作期間被批評(píng)后立即辭職，大有“此處不留爺，自有留爺處”的氣概。還有學(xué)生在面試時(shí)就有“別人能行我不行”的心理，且不說工作后的情形，還有一女生因單獨(dú)住一個(gè)陌生的宿舍就辭職……此類問題在即將就業(yè)的中職學(xué)生中大有市場(chǎng)，反復(fù)分析，其實(shí)是學(xué)生的心理問題：

其一，缺乏自信心，對(duì)自己沒有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)；

其二，自尊心太強(qiáng)，心理承受能力差，總想一帆風(fēng)順，在遇到挫折后就退縮，自暴自棄，甚至一蹶不振，很沒理智。

在教育過程中對(duì)于學(xué)校方面還是應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

首先，培養(yǎng)學(xué)生自信心。通過鼓勵(lì)其多參加課外活動(dòng)來建立其自信心；

其次，培養(yǎng)心理承受能力，受挫能力。引導(dǎo)和教育學(xué)生要放手去創(chuàng)造，在克服、解決的過程中才能培養(yǎng)自身能力；

再次，幫助學(xué)生角色轉(zhuǎn)換，盡早地適應(yīng)社會(huì)。

三、文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)

在文化知識(shí)上，用人單位對(duì)中職學(xué)生的要求其實(shí)很簡(jiǎn)單：簡(jiǎn)單的文化知識(shí)，甚至是常識(shí)就行。曾經(jīng)有幾個(gè)企業(yè)對(duì)學(xué)生的面試中出過一些測(cè)試題，不少內(nèi)容是文化知識(shí)，如“一公里是幾千米”，“恍然大悟怎么解釋”、“世界有幾個(gè)大洋”等等。許多企業(yè)的工作內(nèi)容無非是要新員工認(rèn)識(shí)開關(guān)安鈕、商標(biāo)及操作說明等。而測(cè)試的同學(xué)意想不到的出“笑話”：26個(gè)字母大小寫寫錯(cuò)，1斤=10克，2的0次方等于0……當(dāng)然“笑話”有些苦澀。大家都知道，中職院校培養(yǎng)的是最具操作技能的人才，但一些基本的文化功底還是應(yīng)該重視的。

四、習(xí)慣的養(yǎng)成

古語說“立如松，坐如鐘”，人的言談舉止對(duì)其一生都非常重要，甚至?xí)P(guān)系到個(gè)人命運(yùn)。試想一下，你是某企業(yè)的負(fù)責(zé)人，面對(duì)抓耳撓腮、站沒站相，坐沒坐相的應(yīng)試者，你會(huì)怎么選擇？雖然說習(xí)慣的養(yǎng)成是多方面因素導(dǎo)致的，但是如果平時(shí)注意自己的言行，并加以改進(jìn)的話一定會(huì)有成效的。在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣時(shí)，教育者也應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重教師自身形象，言傳身教。教育者應(yīng)規(guī)范自身的習(xí)慣，因?yàn)槟愕囊谎砸恍惺菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，如果老師都不注重自身的行為習(xí)慣，那學(xué)生也不會(huì)形成好的習(xí)慣。所有教育者自身應(yīng)營(yíng)造利于好習(xí)慣養(yǎng)成的文明環(huán)境。

2.開展一些有教育意義的活動(dòng)。如：專題班會(huì)、主題競(jìng)賽，誦讀比賽，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)營(yíng)造氣氛，對(duì)學(xué)生而言，通過參加這些有意義的活動(dòng)會(huì)自覺地嚴(yán)格要求自身行為的。

3.學(xué)校開設(shè)專門的課程或進(jìn)行培訓(xùn)。以上這些問題是在現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)中職畢業(yè)生在面對(duì)就業(yè)時(shí)表現(xiàn)出來的，針對(duì)這些問題就自己的見解談了談解決方法，但是在實(shí)踐中還需要我們這些教育者不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，爭(zhēng)取把中職畢業(yè)生的素質(zhì)水平推動(dòng)一個(gè)高水平而不懈努力。

（作者單位：內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院）