摘要:藝術(shù)設(shè)計(jì)中的素描教學(xué)是造型課程的基礎(chǔ),通過素描課程的教學(xué),訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的造型意識、基礎(chǔ)功底訓(xùn)練和創(chuàng)造能力。文章用“黑、白、灰”的繪畫過程探討素描的教學(xué)意義。
關(guān)鍵詞:素描;造型;訓(xùn)練;基礎(chǔ)
隨著社會文明的不斷發(fā)展,我國的藝術(shù)行業(yè)在近些年來逐漸被人們關(guān)注,越來越多的學(xué)生投入到藝術(shù)院校的大課堂里,不僅專門的藝術(shù)院校、美術(shù)院校被給予高度重視,就連各大院校也都在藝術(shù)專業(yè)上加大了力度。而其中,素描,是整個美術(shù)設(shè)計(jì)中最基礎(chǔ)、最鍛煉功底的課程,本文從解決素描教學(xué)基礎(chǔ)入手,探討教學(xué)中需要注意的幾個問題。
首先,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。觀察力是美術(shù)課程的第一步,素描是美術(shù)課程的基礎(chǔ),只有通過對素描課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),才能更好的進(jìn)行其他課程,教師在布完景后,會要求學(xué)生先給予觀察,先整體、后局部。大的明暗調(diào)子的掌握,物與物之間的對比關(guān)系,都要用線條形式先將大框表明出來。
1.結(jié)構(gòu)素描。結(jié)構(gòu)素描用線條的方式,表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),對物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行明確的劃分和表述,由形體結(jié)構(gòu)表達(dá)出線條自身的美感。結(jié)構(gòu)素描利用透視法“近大遠(yuǎn)小,近實(shí)遠(yuǎn)虛”的原則,合理的進(jìn)行了結(jié)構(gòu)的分析,將畫面有序的表達(dá)出來。
2.明暗素描。明暗素描運(yùn)用明暗調(diào)子,表現(xiàn)出物體的黑、白、灰、高光、反光五大調(diào)子,運(yùn)用這五大元素可以將物體的體積感和光感體現(xiàn)出來。在明暗素描教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)著重訓(xùn)練學(xué)生對“黑、白、灰”的觀察意識及表現(xiàn)意識,和學(xué)生對立體空間的感知和表達(dá),從整體到局部的作畫方式。根據(jù)物體的材質(zhì)不同、造型不同、光影不同等,鍛煉學(xué)生的對比關(guān)系能力。
學(xué)習(xí)素描時,要運(yùn)用鉛筆這個單一的工具表達(dá)出繪畫物體的質(zhì)感、空間感,因此,對比能力、觀察SJVqXWR5pZ5pSn2N/sdEDQ==能力是學(xué)生首要的鍛煉技能。
其次,培養(yǎng)學(xué)生的整體造形意識。造形是素描課程的第二步,只有形找的準(zhǔn),才能對物體進(jìn)行五大調(diào)子。形關(guān)乎整體,如果整個篇幅的形沒有找準(zhǔn),即便其他方面做得再好,也是一個失敗的作品。通常,剛學(xué)習(xí)素描的同學(xué)都會抱怨形找不準(zhǔn),找形找了好幾天,這是初學(xué)者的通病。但“形”不是在素描的開始階段找好就完事大吉的,而是在每一步的過程里,都要不斷的用線條來調(diào)整形,不可以將就了事,讓學(xué)生養(yǎng)成得過且過的意識,這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練不但會影響學(xué)生對形意識的錯誤,還會影響接下來的訓(xùn)練課程。只有鍛煉學(xué)生對形的準(zhǔn)確把握,才能更加鍛煉學(xué)生敏銳的觀察能力。只有通過了造形這第一個難關(guān),嚴(yán)格對待線條和結(jié)構(gòu)的調(diào)整,才能養(yǎng)成一個找形的好習(xí)慣。
教學(xué)過程中,教師要不斷提醒學(xué)生強(qiáng)調(diào)整體,因?yàn)閷W(xué)生在初學(xué)過程里,很容易只找局部,而忽略整體結(jié)構(gòu)。要讓學(xué)生養(yǎng)成一個正確的觀察方法,整體觀察、整體繪畫。錯誤的觀察會讓學(xué)生導(dǎo)致只觀察局部、只對局部進(jìn)行描繪,忽略全局,常常進(jìn)行到最后,其他的物體就不翼而飛,或者無它的地位了。作畫前的觀察是為了更好的用畫筆表達(dá)事物做得前期準(zhǔn)備。
學(xué)生在進(jìn)行一張素描繪畫時,要先從整體出發(fā),進(jìn)行物體造形意識的觀察,就算在處理局部的過程中,也要從全局出發(fā),要讓學(xué)生時時刻刻都有整體觀察的意識,但并非是說只觀察整體,局部可以忽略不計(jì)。而是在局部繪畫的過程中也要將整體相結(jié)合,這樣才能使畫面更加豐富,更加飽滿。整體和局部是對立面,也是統(tǒng)一面,二者是不可分的。
再次,培養(yǎng)學(xué)生的耐心。初學(xué)者常常會聽到老師說“你凳子上有釘子么?那么坐不住!”實(shí)際上,就是指學(xué)生的耐性差,素描對于外人看來,是個相當(dāng)枯燥乏味的藝術(shù),每天只是拿著幾支鉛筆、一塊畫板、一塊橡皮,關(guān)在畫室里一坐就是一整天,看來看去,無非就是黑壓壓的一大片。但是,只有鍛煉了學(xué)生坐得住的能力,才能養(yǎng)成一個好的繪畫習(xí)慣,讓學(xué)生可以對素描繼續(xù)深入下去。
素描是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),既然是基礎(chǔ),就必定要磨人耐性,基礎(chǔ)地基打不好,在上面即便建筑再美麗的房子,也會有坍塌的一天。在教學(xué)時,教師應(yīng)當(dāng)針對期限不同的作品,采用對應(yīng)的教學(xué)方式。要鍛煉學(xué)生的深入理解能力和研究技法能力,不斷加以改正和研究的能力。學(xué)生在初學(xué)階段,會有很多的不良習(xí)慣出現(xiàn),教師不要一味的強(qiáng)加灌輸正確的方法,讓學(xué)生對自己內(nèi)心的想法無法表現(xiàn)出來,那么學(xué)生永遠(yuǎn)不會知道自己的錯誤想法有多嚴(yán)重,教師應(yīng)當(dāng)先觀察學(xué)生對素描繪畫的初步意識表達(dá)過程,然后,再循序漸進(jìn)的改正學(xué)生的不良方法。讓學(xué)生在了解的前提下,安下心作畫。
這期間也要不斷訓(xùn)練學(xué)生速寫的功底,這樣兩者相間的教學(xué),才會更快提高學(xué)生素描造型的能力及素描繪畫的耐心,也可以培養(yǎng)起學(xué)生對記憶的培養(yǎng)能力。初學(xué)者在學(xué)習(xí)素描時,教師多會采用聚光燈進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生在初學(xué)階段的觀察能力還不是很強(qiáng),采用聚光燈,光向就會固定,對初學(xué)者的學(xué)習(xí)是很有幫助的,但我們不可能永遠(yuǎn)呆在只有聚光燈的環(huán)境里,所以,速寫能力的加強(qiáng),對學(xué)生的記憶能力是有很大幫助的,由此引申,也會幫助學(xué)生在自然光下,對光、對物體的敏感度及觀察度。還有助于初學(xué)者避免了在長期素描過程里觀察力的遲鈍、畫面表現(xiàn)過生硬、過膩的缺點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)及時提醒學(xué)生調(diào)整狀態(tài),找出原因,立刻修正。只有在不斷的研究、對比過程中,才能找到繪畫和實(shí)物之間的差別。
以上的三個方面僅僅是素描繪畫的基礎(chǔ),但只有將基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)做好,有一個正確的方法、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能更好的鍛煉學(xué)生的認(rèn)識能力、專業(yè)能力、藝術(shù)修養(yǎng)能力及創(chuàng)造能力。
參考文獻(xiàn):
[1]白玉成.高職院校素描教學(xué)中設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2009(01).
[2]牛 勇.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素描課程教學(xué)改革探析[J].美術(shù)教育研究,2011(06).
(作者簡介:孟秀民(1966-),女,河南商丘人,商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系副教授,研究方向:美術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)教學(xué)。)