“給力”沖刺，期末復(fù)習(xí)提分策略

在期末考試前的這段時(shí)間，復(fù)習(xí)的辛苦是最磨煉人的，所以希望各位同學(xué)能夠咬著牙堅(jiān)持到最后，為期末考試漲分而努力．

復(fù)習(xí)，重視課本，掌握主動(dòng)性

我們不得不承認(rèn)一個(gè)現(xiàn)象，就是現(xiàn)在的教育模式，作為一個(gè)學(xué)生，在考場(chǎng)中顯得十分被動(dòng)． 考試命題和學(xué)生答題，圍繞的是什么？絕對(duì)不是課外輔導(dǎo)書，不是模擬題，也不是歷年真題，這些都只能作為參考，所有的核心部分絕對(duì)是——課本． 命題人之所以能夠“刁難”學(xué)生，因?yàn)樗莆樟苏n本的主動(dòng)權(quán)，可以隨時(shí)拿課本上任一知識(shí)點(diǎn)做文章，而學(xué)生們大多卻站在被動(dòng)接受課本的角度，不敢把課本當(dāng)做工具書使． 但是學(xué)生有個(gè)好處就是平時(shí)練習(xí)題量很多，各種各樣的題幾乎全都過了一遍，就從知識(shí)水平角度而言，已經(jīng)超過了課本本身的內(nèi)容，欠缺的是沒有將課本上的知識(shí)串起來．比如說一道題，考查了4個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從課本來看，這些知識(shí)點(diǎn)在不同的4個(gè)章節(jié)，學(xué)生就沒辦法做題了，但是命題人他就知道這4個(gè)不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)可以串一塊考，這就是主動(dòng)和被動(dòng)的區(qū)別． 那作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣把握主動(dòng)權(quán)呢？我們可以通過題找到課本上的一些應(yīng)用點(diǎn)，如例題給出的思維，課本知識(shí)點(diǎn)如何展現(xiàn)，另外通過做題可以大致歸納出哪些內(nèi)容可以通過一定手段聯(lián)結(jié)在一起的，當(dāng)你做題的時(shí)候累計(jì)這些內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有題都跳不出這個(gè)框，那么在你本身做新題的時(shí)候就能夠通過定性分析，馬上找出關(guān)聯(lián)了哪些內(nèi)容，并馬上判斷出題目該如何解答．

之前說的聯(lián)結(jié)知識(shí)點(diǎn)、理解知識(shí)點(diǎn)，都是為了考試的時(shí)候能夠用上，依照大家的習(xí)慣，做題的時(shí)候經(jīng)常用到哪些知識(shí)點(diǎn)，并且還用不太順手，這都必須回去看；哪些題是可以通過回憶知識(shí)點(diǎn)做出來的？這些題所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)無論你掌握了沒有，必須按照思維的角度去回歸課本，研究下純考知識(shí)點(diǎn)的題出自課本的什么思維，這樣哪怕考試時(shí)題目隱藏了知識(shí)點(diǎn)，也能夠根據(jù)課本的思維點(diǎn)把這個(gè)隱藏知識(shí)點(diǎn)挖出來．

三類不同“癥狀”同學(xué)的備考攻略

從學(xué)生的學(xué)習(xí)來看，分為扎實(shí)學(xué)習(xí)型、聰明馬虎型、考前突擊型3種類型． 3種不同類型的學(xué)生，期末備考時(shí)，策略是不一樣的．

癥狀一：扎實(shí)學(xué)習(xí)型

癥狀表現(xiàn)：肯刻苦，也想進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)能力不突出，學(xué)習(xí)方法掌握得也不夠．

會(huì)診：在女同學(xué)中，這一類型非常普遍． 扎實(shí)學(xué)習(xí)型同學(xué)其實(shí)是有很大提升空間的． 針對(duì)這一類型同學(xué)，在臨考前，要通過有針對(duì)性地測(cè)試，進(jìn)行學(xué)習(xí)點(diǎn)排查，找出掌握不牢，理解不透徹的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)“攻關(guān)”，使之轉(zhuǎn)化為提分點(diǎn)． 臨考復(fù)習(xí)切忌沒有主次，刻苦“苦”錯(cuò)了地方．

癥狀二：聰明馬虎型

癥狀表現(xiàn)：解題能力強(qiáng)，但是很多基本知識(shí)點(diǎn)看懂了就不再深入學(xué)習(xí)，學(xué)得不透徹，同時(shí)考試的準(zhǔn)確率差．

會(huì)診：對(duì)于這類同學(xué)，正確的備考辦法是，總結(jié)平時(shí)容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，把基本概念弄清楚，同時(shí)多找?guī)妆槔}，把常規(guī)解題思路理解透徹． 另外，為了減少考試的出錯(cuò)率，臨考前可以適當(dāng)多做幾套模擬題，同時(shí)注意要重視檢查，只有認(rèn)真對(duì)待，做到會(huì)的題一定不丟分，才能真正提高準(zhǔn)確率．

癥狀三：考前突擊型

癥狀表現(xiàn)：學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)習(xí)積極性不佳，基本知識(shí)理解差，隨著知識(shí)深入，會(huì)造成惡性循環(huán)．

專家會(huì)診：對(duì)于幾個(gè)主要的題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，寧可不覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，也要把主要的知識(shí)點(diǎn)學(xué)透． 這樣不僅考試成績(jī)會(huì)提高，而且會(huì)對(duì)未來的學(xué)習(xí)帶來好處． 從長遠(yuǎn)來看，要逐步培養(yǎng)這類良好的學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)的積極性．