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      小學(xué)語文教學(xué)中的人格培養(yǎng)

      2013-12-29 00:00:00劉建林
      成才之路 2013年2期

      漢語文化底蘊深厚,蘊涵的思想博大精深。雖說是小學(xué)教育階段,我們也不能簡單地認為小學(xué)語文教育就是教會學(xué)生讀書寫字。簡單的讀書認字只是最直接最表面的效果,我們教學(xué)的最終目的是讓孩子們在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中由淺到深,由朦朧到清晰,隨著年齡的增長逐漸領(lǐng)悟到漢語文化的內(nèi)涵,從而獲得一定的道德修養(yǎng)。從小故事、成語,哪怕是一個漢字中領(lǐng)悟到一個深刻的道理。

      要把小學(xué)語文教育工作做好并非是件容易的事情,因為我們面對的是天真稚嫩的學(xué)生,他們的可塑性很強,但是接受能力和理解能力很差。這就要求我們在日常的教學(xué)工作中針對不同年齡階段的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法,去感染他們,影響他們。

      我從自己的教學(xué)經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)強制性地讓學(xué)生去學(xué)、讀、寫、死記硬背,往往會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,效果不甚理想。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別愛模仿老師的一舉一動,一言一行。你寫的板書,你朗誦的習(xí)慣,你說話的語調(diào),都逃不了小學(xué)生的“法眼”,這就是所謂的言傳身教吧。所以我們要充分利用這一特點,修正自己的德行,給學(xué)生做好的榜樣,給自己的教學(xué)成績加砝碼。

      除了言傳身教,我們還應(yīng)充分利用孩子的興趣。小學(xué)生愛聽故事,愛看多媒體動畫片,愛看小品,這樣的方式更能吸引他們?nèi)康淖⒁饬?。把枯燥乏味的詞語、成語、寓言故事,導(dǎo)演成色彩絢麗的動畫片,活靈活現(xiàn)的真人小品,這樣學(xué)生們就會興趣大增,印象深刻,理解得也會更加到位。這也可以稱得上寓教于樂。

      在語文教學(xué)中我覺得更應(yīng)該理論加實踐,課堂上教師應(yīng)精講,把時間留給學(xué)生多練,制造輕松愉快的氣氛,把壓力變興趣,叫孩子在快樂中學(xué)習(xí)成長。學(xué)校應(yīng)多舉行有意義的活動,比如詩歌朗誦,口語大賽,寫作比賽等,使學(xué)生語言功底更加深厚,文學(xué)素養(yǎng)得到提高。

      保護兒童自尊心。要學(xué)會洞察兒童內(nèi)心世界,要用商量、引導(dǎo)、激勵的語氣和孩子交流,要多站在孩子的角度去考慮,對孩子一點一滴的進步,老師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵,增加其自信心,保護自尊心。我班學(xué)生丁某成績很差,考試成績出來之后各科老師都會把他叫到辦公室批評他,而我卻選擇了鼓勵并且在班會上說他成績比以前進步很多,他的自尊心很強,之后他非常努力地去學(xué),最后,期末考試全部及格,保護兒童的自尊心,會使兒童健康成長。

      培養(yǎng)兒童獨立應(yīng)付困難的能力。多多鼓勵孩子遇到困難,要堅持,就有希望解決。例如,我們這學(xué)期學(xué)習(xí)一篇文章《嘗試》,文章介紹了國王經(jīng)過六次戰(zhàn)爭都失敗了,他在山洞里看見蜘蛛織了六次網(wǎng)都失敗了,但它沒有灰心喪氣進行了第七次,終于取得了成功,國王在蜘蛛身上得到了啟發(fā)在第七次戰(zhàn)爭中終于取得了勝利。這節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生懂得了面對困難我們要有堅持不懈的精神,大多數(shù)學(xué)生都能夠懂得這道理。

      師者,傳道、授業(yè)、解惑。小學(xué)語文教學(xué)也不例外,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生讀書識字的能力,更要把學(xué)生培養(yǎng)成心理健康、人格健全的人。

      (河北省唐山市遷西縣三屯鎮(zhèn)紀莊子?。?/p>

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