淺議新課改背景下化學(xué)學(xué)科的激趣教學(xué)

摘 要：提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是提高化學(xué)課的授課效率、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞：高中教育；化學(xué)教學(xué)；趣味教學(xué)；方法探討

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，是高考的重要科目。學(xué)習(xí)好化學(xué)這門(mén)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)精神，養(yǎng)成學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)等方面都有非常大的作用。而提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，則是提高化學(xué)課的授課效率、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，是一個(gè)重要的課題，并擺在了每一位化學(xué)教師的面前。這也是一個(gè)永遠(yuǎn)的問(wèn)題，需要我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中不斷去檢驗(yàn)，去完善。

一d3b8d6f47fd1f2385dd0f28a802c3f43、轉(zhuǎn)變思想，鉆研課標(biāo)

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是高中化學(xué)教師上課的圭臬，是引領(lǐng)我們進(jìn)行教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。作為一線教師，要仔細(xì)鉆研課標(biāo)，以開(kāi)放的心態(tài)去轉(zhuǎn)變思想，接受新思想、新方法，用最新的教育理論與成果來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。我們還要關(guān)注一些教研書(shū)報(bào)雜志，了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，了解基礎(chǔ)教育改革方向，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，將自己所學(xué)奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。

二、了解學(xué)情，做好銜接

教師要掌握第一手的學(xué)情，了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)不同年齡、不同階段學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；還要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題；在初升高階段，要尤其關(guān)注初高中知識(shí)的銜接，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的盲點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)之初就為學(xué)生未來(lái)三年的學(xué)習(xí)掃清障礙、打好基礎(chǔ)。

三、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

化學(xué)是一門(mén)實(shí)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，與我們的日常生活聯(lián)系得非常緊密，化學(xué)教師要充分利用這一學(xué)科特性展開(kāi)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《化學(xué)反應(yīng)速率》時(shí)用影像資料展示牛奶、鹽水鴨等不同食品在四季的保質(zhì)期；煙花爆竹的燃放過(guò)程；建筑物的腐蝕風(fēng)化；葡萄的發(fā)酵制酒過(guò)程等。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要注重對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用，尤其是現(xiàn)代化的教育技術(shù)?；瘜W(xué)是建立在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上的學(xué)科，通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，能夠加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的記憶，對(duì)知識(shí)的消化和理解。還可以使用多媒體展示，既能夠吸引學(xué)生的注意力，又可以展示一些難以當(dāng)堂實(shí)現(xiàn)的試驗(yàn)。這些現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的直觀性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、多元評(píng)價(jià)尺度的確立

長(zhǎng)久以來(lái)，我們的基礎(chǔ)教育一直實(shí)行一考定終身的制度，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一，并且采取整齊劃一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這令部分學(xué)困生在努力而不見(jiàn)成果之后容易產(chǎn)生放棄的念頭。因此，我們要確立多元化的評(píng)價(jià)尺度，讓不同層次、不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能找到自己的努力方向。多對(duì)學(xué)生做發(fā)展性評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)體系向過(guò)程轉(zhuǎn)移，以促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。

以上是我對(duì)高中化學(xué)激趣教學(xué)的一點(diǎn)想法，興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上化學(xué)，愛(ài)上化學(xué)課。

（作者單位 吉林省白城地區(qū)大安市第一中學(xué)）

編輯 董慧慧