我與多媒體的結(jié)緣

摘 要：多媒體以其集聲、像、圖、文于一體的特殊優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中越來越受到重視。

關(guān)鍵詞：多媒體；優(yōu)勢(shì)；應(yīng)用

應(yīng)用多媒體并不是一件新鮮事，但因?yàn)檎n件做起來實(shí)在費(fèi)事，所以一直以來，我只偶爾涉足，應(yīng)付一下學(xué)校檢查，多媒體并沒有成為我課堂的主角。但是今年，隨著學(xué)校的大力提倡和檢查力度的加大，我也不得不與多媒體常常見面了。

說實(shí)話，剛開始真有點(diǎn)苦不堪言。首先把講授內(nèi)容由文字版轉(zhuǎn)變成幻燈片，就是個(gè)很耗時(shí)的工作，所以備課量驟然加大。其次，剛開始用課件，總是不能把幻燈片和口頭講授很好地連貫起來，搞得手忙腳亂不說，也達(dá)不到自己課前設(shè)計(jì)的效果。于是下了課自己生悶氣，常常搞得一天都郁郁寡歡?？墒怯魫炌赀€得繼續(xù)努力，用盡自己本來就不多的課余時(shí)間，課間休息、上班前、下班后，都成了做課件和修改、熟悉課件的時(shí)間。好在功夫不負(fù)有心人，適應(yīng)了一個(gè)月以后，我終于能與多媒體“和諧相處”了。因?yàn)槎嗝襟w的優(yōu)勢(shì)，我終于從內(nèi)心喜歡上了它。

對(duì)于優(yōu)美的寫景抒情散文來說，用課件的方式，效果是最明顯的。因?yàn)槊鎸?duì)優(yōu)美的景致，語言的描述有時(shí)是很蒼白的。我感覺美的東西主要靠的是意會(huì)，這個(gè)體會(huì)過程需要調(diào)動(dòng)讀者腦中關(guān)于美景的印象和理解，可是由于學(xué)生個(gè)體見識(shí)不同，對(duì)美的感受和理解肯定也是有差別的。對(duì)于一個(gè)見過諸多美景的人來說，只要幾句話甚至幾個(gè)詞語的提示，就可以把他帶入某種情境中，從而很容易感受到作者所描繪的景物的意境和心情。但如果沒有見過類似的美景，無論你怎樣描繪，這些東西都是死的，是引不起感悟的。所以，過去幾年，每當(dāng)講《我的空中樓閣》這篇文章時(shí)，我都比較發(fā)愁，費(fèi)勁心力進(jìn)行描繪，可學(xué)生的感覺卻并不強(qiáng)烈。

2013年，在教學(xué)《我的空中樓閣》時(shí)，我提前用了兩個(gè)星期做課件，為了做出首頁那張蝶憩山尖綠樹掩映的小屋圖片，我在網(wǎng)上找了好久，也沒有找到，后來干脆自己用了點(diǎn)技巧，把幾張圖片組合了一下，沒想到效果奇好，和我想的小屋的樣子差不多，學(xué)生們也覺得挺有感覺。然后關(guān)于小屋與山的關(guān)系、小屋與樹的關(guān)系、小屋的花園云霞等我都用了圖片組合的方式，盡量與描繪的相似。當(dāng)然空氣和光線我覺得意會(huì)比眼見更能激發(fā)想象力，所以就用了語言描述?？傊?，今年這堂課的講授，比以往效果好了很多，雖然我用了比往年多了好幾倍的備課時(shí)間，但心里是高興的。

當(dāng)然，由于圖片的質(zhì)量及制作水平有限，課件做得還是不能很令自己滿意，以后我會(huì)找機(jī)會(huì)積累素材，逐步完善。這也提示我要做個(gè)有心人，今后出去旅游，遇到與課文相似的圖景，一定要拍攝下來，回來后與大家分享。

另外印象更深刻的是講《我的母親》這篇文章。這篇文章本身并不難理解，所以我突出了這篇文章的德育部分。除了對(duì)塑造母親形象的方法、母親人格之美、作者對(duì)母親的感情等教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了突出外，我加入了養(yǎng)老孝親的內(nèi)容。課件開頭，我用歌曲《懂你》導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的思考。然后進(jìn)入課文，展示一個(gè)平凡普通的母親對(duì)子女的愛，從而突出母親的性格特點(diǎn)。隨后讓學(xué)生模仿文章寫作形式，談?wù)勛约旱哪赣H。學(xué)生們似乎滿肚子話卻不知從何說起，好像只有像老舍母親那樣，在困境中為人洗衣服操勞，面對(duì)敵人入侵臨危不懼才能體現(xiàn)出母親的愛和偉大。這時(shí)我告訴大家，愛不僅僅在于大是大非、大災(zāi)大難，更融匯在日常生活的一點(diǎn)一滴中，這點(diǎn)滴小事由于平常，反而容易讓人忽視。接著我播放了閻維文的歌曲《母親》的MV，說真的，以前我就覺得這首歌寫得挺好，但并沒有十分強(qiáng)烈的感受，講完課的那天，看著那個(gè)視頻，眼淚突然奪眶而出，“你入學(xué)的新書包有人為你拿，你雨中的花折傘有人為你打，你愛吃的三鮮餡有人為你包，你露出那笑容時(shí)有人樂開花”，多么樸素而又貼切的歌詞，而MV做得也實(shí)在太好了，畫面與歌詞緊密結(jié)合，一句句一幅幅細(xì)雨潤(rùn)物般沁入人的心脾，這不就是孩子成長(zhǎng)的真實(shí)記錄嗎？看著學(xué)生動(dòng)情專注的表情，我知道，我的目的達(dá)到了。對(duì)母親的感恩本就從小根植在了心中，有時(shí)只需輕輕一點(diǎn)，便能觸發(fā)。

接著我又播放了微電影《來信》。年逾古稀的老人，在老伴去世后，每天一個(gè)人面對(duì)空落落的家，可是兒女們都忙于自己豐富多彩的生活，難得回家一趟。由于思念，老人常常裝成賣菜人，在兒孫上班上學(xué)的路上偷偷看他們。后來得知自己得了絕癥，老人無處訴說，更不想給兒女增加負(fù)擔(dān)，本想約孩子們回家最后吃一頓團(tuán)圓飯，可是不明真相的孩子們卻個(gè)個(gè)以工作忙為理由，拒絕了老人的要求?？吹胶⒆觽冞^得好，老人沒有了任何牽絆，給兒女留下一封信后，吃了安眠藥去地下找老伴團(tuán)聚了。視頻播放完了，我沒敢看孩子們的表情，因?yàn)槲抑篮枚嗳硕紲I流滿面。這堂課最后在歌曲《?；丶铱纯础返腗V中結(jié)束了，我甚至沒有再說一句話，但我知道，這堂課會(huì)讓孩子們終身難忘。

感謝多媒體，是它讓我的課堂變得輕松愉快、豐富多彩。

當(dāng)然，多媒體也有它的局限性，并不是所有課文都適合使用。但多媒體的好處也絕不僅僅我上面表述的，還有待同仁們探索分享。

（作者單位 山西省長(zhǎng)治潞礦職高）

編輯 董慧慧