如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

摘 要：英語是一門語言學(xué)，要在這門語言學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生必須具備思維的條理性、嚴(yán)密性和清晰度、語言的流暢性，因此，學(xué)習(xí)英語不僅僅是語法、聽力，還要會用之去應(yīng)用、去理解、去交流，更重要的是去創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；創(chuàng)新能力；初中英語

中學(xué)教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，中學(xué)學(xué)校英語教育目標(biāo)應(yīng)由“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娊逃保伞皯?yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，鼓勵學(xué)生大膽懷疑，獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學(xué)生對英語的態(tài)度由“漠不關(guān)心”變?yōu)椤胺e極探索”，達到英語教育的價值在形式陶冶和應(yīng)用價值之間的平衡，使未來世紀(jì)的中國公民具備良好的英語素質(zhì)。筆者認為在義務(wù)教育階段任教的英語教師應(yīng)該做到以下幾點：

一、英語教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，英語教師應(yīng)該從以下幾方面入手：（1）挖掘教材、駕馭教材；（2）與時俱進，課堂應(yīng)該引進適應(yīng)社會發(fā)展的新知識新問題，與教材內(nèi)容結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生再去主動探究；（3）讓學(xué)生掌握更多的方法，了解更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如口語交際，教師就可以創(chuàng)設(shè)情景，編排一個商務(wù)對話，讓學(xué)生自己想辦法怎樣簽訂商務(wù)合同，把自己的商品推銷出去。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

二、激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

俗話說，“興趣是最好的老師。”想讓學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，教師首先要做到的是：只要學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有一點點的進步，就應(yīng)該及時鼓勵與表揚，讓學(xué)生體會到成功的滋味，認為學(xué)好英語并不是一件難事。

三、在英語教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時還應(yīng)該注意培養(yǎng)寫作和演講能力

英語是一門語言學(xué)，要在這門語言學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生必須具備思維的條理性、嚴(yán)密性和清晰度、語言的流暢性。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作和演講能力，筆者每天課前五分鐘都給學(xué)生練筆和演講的時間，久而久之學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，在練筆和演講中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、允許學(xué)生“出格”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力

一個人不應(yīng)該把思維總局限在條條框框里，就像《過橋》故事一樣，村民習(xí)慣走破舊的小拱橋，而新修的寬敞的鋼筋混凝土橋卻不走，這就落伍了，將會被社會而淘汰。英語教師也一樣，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，突破常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生大膽提出問題，并尊重學(xué)生提出的“另類”問題，作為英語教師就應(yīng)該廣學(xué)博覽，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。

總之，英語是國際通用的語言，作為一名英語教師就應(yīng)該著重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上多下一些功夫，培養(yǎng)對國家有用、與國際接軌的創(chuàng)新型人才。

（作者單位 吉林省長嶺縣三團鄉(xiāng)中學(xué)）

編輯 郭曉云