如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，是我們教師的重要任務(wù)之一。因此，我們應(yīng)積極探索培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的途徑，使學(xué)生更好地發(fā)展，成為社會(huì)所需人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；探究性學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)氛圍

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求。為了適應(yīng)社會(huì)的變化，我國(guó)對(duì)教育進(jìn)行了改革，確立了以充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性為目標(biāo)的主動(dòng)的、探究的學(xué)習(xí)方式。而且，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》也提出了要求：“鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。”具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)探究學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵包括小學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識(shí)、情感、策略和資源利用等方面。那么，我們教師如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力呢？對(duì)此，筆者淺談幾點(diǎn)自己的看法。

一、激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生只有具有了興趣，才能積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，才能使能力得到培養(yǎng)和鍛煉。因此，我們教師在教學(xué)中應(yīng)采用多種方式激發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。例如，教師在教學(xué)中可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的探究興趣。這是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)技術(shù)是借助計(jì)算機(jī)集文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻和音頻等于一體的優(yōu)勢(shì)，采用多種形式呈現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，從而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣和積極性，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的思維水平和效果。如果教師在教學(xué)課文前給學(xué)生播放多媒體課件，那么，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極探究知識(shí)，掌握知識(shí)，從而獲得全面的發(fā)展。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話(huà)所要表明的就是環(huán)境對(duì)人的影響非常大。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，寬松、民主、平等、互動(dòng)、各抒己見(jiàn)、相互爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)氛圍，能夠促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)的形成、情感的培養(yǎng)和能力的發(fā)展。因此，我們應(yīng)在教學(xué)中積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力得到更大的發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.歸還學(xué)生的話(huà)語(yǔ)權(quán)。要想培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，教師必須尊重學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，能夠積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，從而使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。為了達(dá)到上述目標(biāo)，教師應(yīng)將話(huà)語(yǔ)權(quán)歸還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使學(xué)生能夠自主發(fā)展。比如，教師可組織課前十分鐘活動(dòng)，讓學(xué)生輪流用英語(yǔ)講述故事、新聞或者他們感興趣的事件，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)展能力，從而為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.教師語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默。教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，富含激情，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、探究問(wèn)題、尋找答案，從而使學(xué)生的探究能力得到培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中使自己的語(yǔ)言具有魅力，使學(xué)生情不自禁地隨著教師的引導(dǎo)積極探究學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.關(guān)注學(xué)生的情感。學(xué)生的情感對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能積極探究知識(shí)，從而使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣、積極程度等情感、態(tài)度的變化，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的情感、態(tài)度，從而使學(xué)生保持積極的情感，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，探究知識(shí)。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案

學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力、意志力、家庭環(huán)境影響等原因的影響，出現(xiàn)了很大的差異，具有不同的興趣點(diǎn)。這些差別的存在使得培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力也有了不同的要求。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教師在進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、興趣點(diǎn)安排內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，并將知識(shí)內(nèi)化成能力。此外，教師還應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍，使其更具有趣味性，更易被學(xué)生所接受。如，教師可對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，可以調(diào)整教學(xué)的先后順序，可以根據(jù)情況進(jìn)行拓展練習(xí)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)更容易，更有興趣，從而能積極進(jìn)行探究。

2.采用多種教學(xué)方式。單一的教學(xué)方式不能激起學(xué)生的探究欲望，不能使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。如教師可將個(gè)人探究與合作探究結(jié)合起來(lái)，這樣不僅給了學(xué)生自主探究問(wèn)題的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生在和同學(xué)的合作中對(duì)問(wèn)題有了更深入的理解，從而使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，形成了合作意識(shí)和協(xié)作能力。

四、激勵(lì)評(píng)價(jià)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽(yù)?！币虼耍覀兘處煈?yīng)及時(shí)肯定學(xué)生、贊揚(yáng)學(xué)生，使其獲得成就感。如學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極思考問(wèn)題、探究知識(shí)，教師就可以及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在進(jìn)行鼓勵(lì)時(shí)，教師可進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，也可以給學(xué)生五角星、笑臉卡等榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地探究知識(shí)，獲得能力的發(fā)展。此外，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或者給予同學(xué)評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生就會(huì)更加興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，探究知識(shí)，發(fā)展能力。

總之，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力是我們教師重要的教學(xué)任務(wù)，需要我們抓住一切機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行探究，從而使學(xué)生形成探究性的學(xué)習(xí)能力。

（作者單位 江蘇省徐州市賈汪區(qū)團(tuán)結(jié)小學(xué)）

編輯 郭曉云