初中數(shù)學課堂高效教學研究

摘 要：更好地提高初中數(shù)學課堂教學效率，需通過構建良好的師生關系，營造數(shù)學學習氛圍，發(fā)揮學生的主體作用等，以達到提高學生的學習效率，增強教學效果的目的。

關鍵詞：初中數(shù)學；高效課堂；策略

教學實效是課堂教學的生命，新課程尤其強調初中數(shù)學教學一定要注重實效。傳統(tǒng)數(shù)學教學，更多地注重教師的示范、學生的模仿、機械的演練，教師的教和學生的學不能有效統(tǒng)一，學習效率低下。如何在有效的時間內(nèi)完成教學活動內(nèi)容，實現(xiàn)教學目標，促進學生能力全面發(fā)展，成為當下初中數(shù)學教學的關鍵。筆者結合多年的初中數(shù)學教學實踐，在此探討一下如何在新課改背景下，提高課堂教學效率，增強課堂實效。

一、構建良好的師生關系

初中生學習知識一般都是在老師的引導和組織下完成的。學生的感性意識比較強，師生關系和感情是影響學生學習的最為重要的外在因素。學生喜歡上這個老師，才會愛上這個學科，正所謂親其師，方能信其道。教師在教學過程中一定要處理好師生關系，尊重和關愛每一個學生，走近學生，拉近和學生的空間距離和心理距離，善于用親切的眼神、關愛的動作、和藹的語言、熱情的鼓勵，增強和學生的感情。

例如，學習三角形的全等及有關教學內(nèi)容時，我組織學生自主學習教材，理解全等的概念，熟悉三角形全等的判定定理。然后組織學生根據(jù)自己的理解進行相互討論，我深入小組，組織學生通過畫圖法、反向驗證法等進行證明和證偽。對于理解不透的學生給予鼓勵和啟發(fā)，對于理解和分析透徹的學生給予充分表揚，讓他們感知自己學習的收獲和快樂。

二、營造數(shù)學學習的美好氛圍

教學過程中，教師應注重營造輕松、和諧、民主的學習氛圍，讓學生在輕松中學習，在和諧、民主的氛圍中感知數(shù)學知識，提高解題能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣和熱情。同時，課堂教學是一項集體活動，學生需要一定的學習氛圍，這樣才能夠有學習的沖動，才能保持學習的持續(xù)動力。所以，教師一定要注重營造良好的數(shù)學學習氛圍，讓更多的學生感知數(shù)學學習的魅力與快樂，用良好的氛圍感染學生，用濃烈的氣氛帶動學生。

例如，學習長方形的有關知識時，我結合教學內(nèi)容和學生生活，組織學生聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，分析長方形的有關知識、原理的應用；開展一定的數(shù)學學習比賽，讓學生感知學習數(shù)學的快樂和成就感；成班級數(shù)學興趣小組，讓富有數(shù)學興趣和天賦的學生做組長，通過他們的學習和引導，營造良好的數(shù)學學習氛圍，帶動更多的學生主動學習數(shù)學；精選一些跟數(shù)學有關的應用知識材料，尤其是一些趣味性材料，增強學生業(yè)余閱讀和研究數(shù)學的興趣等，營造人人愛數(shù)學、人人學數(shù)學的良好氛圍。

三、突出學生的學習主體地位

學生是學習的主人，教學工作的出發(fā)點和歸宿是學生的學習，只有學生真正學習了，有效學習了，教學才能談得上有效率、高效率。因此，初中數(shù)學教學一定要突出學生的主體地位，發(fā)揮他們的主體作用，把學習的權利還給學生，留給學生足夠的學習時間和空間。

例如，學習拋物線的有關知識，首先引導學生自主學習教材，研究教材中有關拋物線的基本知識。學生學習過程中出現(xiàn)問題先由小組內(nèi)部討論，根據(jù)學生的討論找出他們學習的難點進行分析。然后組織學生針對有關習題進行合作學習，讓他們自己學習分析問題、研究問題，感知問題的特點，已知條件和結果的關系，總結適合自己的學習方法，在自主學習中鍛煉數(shù)學思維，提高數(shù)學綜合能力，培養(yǎng)學生解題思路，對典型題例加深理解。

總之，初中學生年齡還小，對數(shù)學的學習興趣不足，還沒有形成自己的學習習慣和數(shù)學學習方法，教師一定要結合學生和教學實際，采取有效策略，提高他們學習的熱情，增強他們學習的主動性，發(fā)揮他們的主體作用，這樣學習效率才能提升，才能更加有實效。

（作者單位 江蘇省大豐市實驗初級中學）

編輯 王旭平