淺談音樂課上的“興趣”培養(yǎng)

學(xué)生能否產(chǎn)生并發(fā)展音樂興趣，其主要因素是受教師的影響。如果，教師對(duì)音樂具有濃厚的興趣，并且對(duì)所從事的音樂教育事業(yè)滿腔熱情，執(zhí)著追求，從而他的學(xué)生也隨之對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，若即若離，以冷漠處之的態(tài)度來對(duì)待音樂教育，他的學(xué)生就很難對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。因此，作為音樂教師不僅要認(rèn)真鉆研教材，細(xì)致備課，全身心地上課，而且還必須在教學(xué)語言、方法、儀表等問題上細(xì)心處理?？傊?，用自己的言傳身教來激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

要想有利于激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，教師的影響非常重要。但是，啟發(fā)、誘導(dǎo)同樣不可輕視，在這方面，必須注意一些問題：

1.要精心挑選音樂教材，能夠使所選中的教材符合或接近學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，這是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣的先決條件。

2.每個(gè)學(xué)生都有適應(yīng)集體活動(dòng)的意愿，有參與集體活動(dòng)的愿望，有優(yōu)于別人的期盼，也有得到集體贊許的愿望，基于這些心理活動(dòng)，很有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，恰當(dāng)而巧妙地利用這些積極而有利的因素。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)所要達(dá)到的目標(biāo)，并使他們?cè)诳朔щy的過程中體驗(yàn)到創(chuàng)造音樂的興趣，這往往是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的重要手段之一。

3.既然每個(gè)學(xué)生都有得到集體贊許的愿望，那么集體表彰、鼓勵(lì)的方式，用以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣就必不可少。但是，如果采用這種方法時(shí)要因人而異，考慮不同程度的對(duì)象。著名小提琴演奏家梅紐因說：“假如學(xué)生愿意學(xué)，就用不著使用學(xué)得好的有獎(jiǎng)辦法?！苯處煈?yīng)用正常的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)。教師對(duì)教學(xué)的熱情和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望以及音樂本身給教師和學(xué)生帶來的巨大享受，也就是說：對(duì)那些比較熱愛音樂，對(duì)音樂有濃厚興趣的學(xué)生來說，共同的師生創(chuàng)作，帶給他們的樂趣就是最好的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

通過音樂教學(xué)，我感受到作為一名音樂教師責(zé)任的重大，在音樂課堂上，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)施因材施教，使課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，喚醒學(xué)生的音樂意識(shí)，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮到極致。在課堂上都得到不同層次的提高，使學(xué)生把享受音樂興趣作為學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，并讓學(xué)生感到音樂活動(dòng)其樂無窮。

（作者單位 吉林省長(zhǎng)春市永春實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯 謝尾合