論初中牛津英語教材的運用

摘 要：教材是教學活動中最重要的載體。教材的內(nèi)容決定了教師教的內(nèi)容，也決定了學生學的內(nèi)容。因此，教材的運用在教學過程中起著重要的作用。英語教學的目標就在于提高學生的語言運用能力，讓學生學以致用，增強英語的實踐能力。那么，如何在教學中充分發(fā)揮初中牛津英語教材的作用，促進學生英語水平的提高呢？

關(guān)鍵詞：初中英語；牛津教材；教材運用

初中牛津英語教材是在我國英語教學中不斷總結(jié)的經(jīng)驗教訓和新課程改革的推進之下，應(yīng)運而生的。初中牛津英語教材是以《義務(wù)教育英語課程標準》為指導所編寫的新教材。它改變了以往枯燥、乏味的傳統(tǒng)英語教學模式，為現(xiàn)代的英語教學注入了新的活力。對初中英語教學模式、教學方法的創(chuàng)新及教學效率的提高都起到巨大的推進作用。下面筆者就來談一下自己對教材運用的心得，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、初中牛津英語教材的特點

牛津英語教材與傳統(tǒng)的英語教材相比，具有信息容量更大、圖文更加生動形象、內(nèi)容更加貼近實際、更能順應(yīng)時代的發(fā)展等突出特點。課程標準要求初中英語教學要著力培養(yǎng)學生的英語運用能力。因此，在實際的教學過程中，教師要充分發(fā)揮教材的作用和特點，與學生的日常生活相結(jié)合，為學生傳遞更多、更豐富的內(nèi)容和信息，更好地培養(yǎng)學生的語言能力。

二、靈活運用初中牛津英語教材

1.整體把握教材的編寫

教材的編寫，反映了教材的總體內(nèi)容和思路。把握教材的編寫意圖，對實際的教學具有重要的指導作用。初中牛津英語教材內(nèi)容多樣，詞匯豐富，是以功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)相統(tǒng)一的方法編寫而成的。因此，教師在教學的過程中，首先要認真學習和領(lǐng)會初中牛津英語教材總的教學目標和編排結(jié)構(gòu)。然后，從全局出發(fā)，整體把握初中的英語教學，對每節(jié)課程的安排都有一個具體的思路和規(guī)劃，形成從整體到部分的具體可行的教學方案。

2.結(jié)合學生實際運用教材

每個學生都是獨立的個體，學生的學習能力和理解能力也不盡相同。這就要求教師在實際的教學中，不能一概而論，而要依據(jù)每個學生的實際情況，因材施教，靈活組織、運用教材。初中牛津英語教材是適應(yīng)新教學要求的教材，它為教師的教學提供了較大的創(chuàng)造空間，讓教師能根據(jù)學生的實際情況進行有效的教學。這要求教師在教學的過程中，不能被課本內(nèi)容所束縛，要深入了解學生的具體學習情況，根據(jù)學生的具體情況來安排教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用教材內(nèi)容，使之適合不同學生的學習需要。

3.轉(zhuǎn)變原來的教學思想

新課程改革要求英語教學要重視對學生語言運用能力的培養(yǎng)，教學思想的轉(zhuǎn)變是提高初中英語教學質(zhì)量的前提條件。初中牛津英語教材已經(jīng)轉(zhuǎn)變原來的編寫方式，注重英語交際能力的培養(yǎng)和英語教學的國際化傾向。在初中牛津英語的實際教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變原來的重學分而輕運用的思想。在教學過程中積極組織多種形式的教學實踐活動，結(jié)合初中牛津英語教材，讓學生多用英語進行日常交流，在實際運用培養(yǎng)學生的英語思維能力。

4.運用教材情境激發(fā)學生學習英語的興趣

初中牛津英語教材是具有創(chuàng)新性和實用性的教材，在這本教材中，有具體的教學情境設(shè)置。初中的英語教學要充分利用情境進行教學，這樣既有利于學生對課堂知識的認識和理解，也有利于增強學生的課堂參與度，提高學生的學習興趣。

總而言之，教材的運用要經(jīng)過長時間的磨合才能更好地發(fā)揮其優(yōu)勢，初中牛津英語教材也是如此。初中英語教師在實際的教學實踐中，要充分把握教材內(nèi)容，靈活運用教材知識，運用多樣化的教學手段，促進初中英語教學水平的不斷提高。

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（作者單位 江蘇省寶應(yīng)縣實驗初中）

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