優(yōu)秀學(xué)生干部的三重境界

“做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性”是輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)之一。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生尤其是優(yōu)秀學(xué)生干部，不斷學(xué)習(xí)，樹立理想，修身養(yǎng)德，提高境界，以使每個優(yōu)秀學(xué)生干部的潛力得到最大發(fā)，揮。

案例分析

我擔(dān)任50名碩士研究生的班主任。50名研究生按照專業(yè)型碩士（學(xué)制2年）和學(xué)術(shù)型碩士（學(xué)制3年）兩個培養(yǎng)類型分成兩個班級，一個黨支部。學(xué)期伊始，踏實文靜的黨支部書記小A發(fā)郵件提出辭職。她辭職的理由是：“我在處理黨支部工作（主要是處理人際關(guān)系）時，缺乏足夠的精力和能力?！彼J為無法勝任工作的原因在于：“不愿勞煩支委，只想自己一個人去做，這就不能保證支部活動的精彩程度。”

的確，小A對工作有較高的要求，希望把每個活動辦得精彩，想要支部的每個成員積極參與。然而，她面臨的現(xiàn)實是：研究生課業(yè)負擔(dān)多、科研任務(wù)重，參與黨支部活動的積極性沒有本科生高。如果僅是說教、宣講式的黨支部活動很難激發(fā)研究生的興趣。如果支委間沒有合理、明確的分工，那么僅以支部書記一人之力則難以保證活動的豐富性和趣味性。

優(yōu)秀學(xué)生干部在本科階段積累了一些學(xué)生工作的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗的優(yōu)越感使其對自身和工作的要求較高。這些優(yōu)秀學(xué)生干部進入研究生階段后，如果在處理人際關(guān)系方面遇到困難，活動組織得不盡如人意，就可能誘發(fā)自信心受挫等問題。因此，假如本科階段的優(yōu)秀學(xué)生干部不能及時調(diào)整心態(tài)，定會影響研究生階段的發(fā)展。

三重境界

優(yōu)秀學(xué)生干部的成長和成才應(yīng)在理論和實踐的雙重磨礪中鍛造。在當今社會，優(yōu)秀學(xué)生干部的衡量標準更加多元化，除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、工作能力較強，還應(yīng)具備持續(xù)發(fā)展的能力，因此，應(yīng)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部的三重境界。

第一，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部牢固樹立學(xué)無止境、理論先進的思想境界。青年時期正是積累知識的黃金時期，此時的優(yōu)秀學(xué)生干部有充足的時間與廣闊的資源，這將帶來發(fā)展的無限可能。因此，優(yōu)秀學(xué)生干部要發(fā)揮榜樣的力量，熱愛學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，博采眾長，兼收并蓄，以了解國情，認識社會，掌握理論創(chuàng)新成果，提高素養(yǎng)和辨析能力。另外，優(yōu)秀學(xué)生干部在學(xué)習(xí)過程中，要將學(xué)習(xí)的態(tài)度和思想的深度逐漸遷移到學(xué)生活動中，使學(xué)生活動具有內(nèi)涵深度、批判精神，以吸引其他學(xué)生的參與。

第二，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部牢固樹立信念堅定、虛懷若谷的人生境界。當今的大變革時代沒有現(xiàn)成答案，要想充分了解世界，具備全局視野，就要有長遠的眼光。因此，優(yōu)秀學(xué)生干部不應(yīng)拘泥于具體事務(wù)，而應(yīng)在理想信念的指引下步步為營，最終實現(xiàn)個人價值。另外，優(yōu)秀學(xué)生干部須將較高的政治覺悟與日常生活相結(jié)合，將中國夢與自己的青春夢、成才夢相結(jié)合，以錘煉出豁達樂觀、虛懷若谷的高尚品格。在實現(xiàn)個人價值的過程中，優(yōu)秀學(xué)生干部要助力他人實現(xiàn)夢想，通力合作，最終實現(xiàn)大家的共同夢想。

第三，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部牢固樹立修身養(yǎng)德、實踐創(chuàng)新的道德境界。作為學(xué)生中的先進分子，優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)加強德行修養(yǎng)，以自身的人格魅力帶動人和感染人，并傳遞正能量。當今社會，管理和領(lǐng)導(dǎo)團隊更多依靠領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力，公權(quán)力也由資源權(quán)力變?yōu)槿烁聍攘?。?yōu)秀學(xué)生干部的人格魅力包括：被人信任的能力、平等溝通的能力、不斷續(xù)航的學(xué)習(xí)能力、研判能力、解決疑惑的能力和在實踐中處理問題的能力。這就要求優(yōu)秀學(xué)生干部在修身養(yǎng)德的過程中，表現(xiàn)出蓬勃的朝氣和源源不斷的創(chuàng)造力，以求真務(wù)實的態(tài)度不斷創(chuàng)造與創(chuàng)新，在實踐行為中練就過硬本領(lǐng)。學(xué)生活動是校園里不可或缺的亮麗風(fēng)景，如何創(chuàng)造與創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式，不斷增強學(xué)生活動的吸引力，是學(xué)生干部是否真正優(yōu)秀的試金石。

要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部、促進優(yōu)秀學(xué)生干部的成長，就應(yīng)更加注重展現(xiàn)其人格魅力，也就是使優(yōu)秀學(xué)生干部牢固樹立學(xué)無止境和理論先進的思想境界、信念堅定和虛懷若谷的人生境界以及修身養(yǎng)德和實踐創(chuàng)新的道德境界，力求使其在學(xué)生活動中提高效率、作出實績、不斷創(chuàng)新，既有獨立寒秋之視野，又有指點江山之氣魄，最終以青春為翼承載中國之夢！

（作者單位：北京師范大學(xué)教育學(xué)部）

（責(zé)任編輯：梁金）