多思考、重落實(shí)、求創(chuàng)新

多年來(lái)，我校始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以校情為基礎(chǔ)，以“突出重點(diǎn)、彰顯個(gè)性、強(qiáng)健體魄”為工作目標(biāo)，以實(shí)際效果為出發(fā)點(diǎn)，以“德智體的基礎(chǔ)是身體，德智體要全面發(fā)展，必須有強(qiáng)健的身體作載體”的共識(shí)，力求做到關(guān)注每一位學(xué)生，從而抓好了大課間活動(dòng)，現(xiàn)將一些經(jīng)驗(yàn)梳理成文，試與同仁商榷。

一、合理安排、音樂(lè)調(diào)控

面對(duì)專(zhuān)職體育教師不足、學(xué)生人數(shù)逐年增加的現(xiàn)狀，如何抓好每天的大課間活動(dòng)，提高活動(dòng)效率，是擺在我們面前不可逾越的障礙，要想解決好這一問(wèn)題，合理安排是基礎(chǔ)。大課間活動(dòng)時(shí)間的安排是25～30分鐘，然而實(shí)際凈活動(dòng)時(shí)間也就是12～15分鐘。依據(jù)小學(xué)生的年齡特征和生理等特點(diǎn)，一節(jié)課下來(lái)，需要先上廁所，再下樓集合入場(chǎng)4～5分鐘，做操或跑操12～15分鐘，最后緩沖調(diào)節(jié)再退場(chǎng)4～5分鐘，這就充分體現(xiàn)了合理安排的人文關(guān)懷。但有的學(xué)校不然，一下課就讓學(xué)生排隊(duì)、入場(chǎng)、活動(dòng)，這樣看似整齊有序，實(shí)則不然，有的學(xué)生在活動(dòng)中憋尿，甚至是尿褲子、拉褲子等，給學(xué)生的身心健康埋下了隱患，這種做法是不可取的。

我校是先對(duì)場(chǎng)地、集合、做操、活動(dòng)、進(jìn)退場(chǎng)順序和時(shí)間等進(jìn)行合理安排，又把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、任課教師在活動(dòng)時(shí)安排到各個(gè)年級(jí)，形成了班主任和任課教師跟班指導(dǎo)，體育教研組長(zhǎng)全面指揮，體育教師分年級(jí)督促指導(dǎo)，大家各盡其職、各顯其能、群策群力的一個(gè)實(shí)施的基礎(chǔ)工程。同時(shí)為了給學(xué)生建立明顯的聽(tīng)覺(jué)信號(hào)，增強(qiáng)新鮮感、興趣感，活動(dòng)的全過(guò)程不僅用音樂(lè)進(jìn)行調(diào)控，而且在音樂(lè)的選擇上用心的作了區(qū)分，如：以歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》作為集合信號(hào)、以鏗鏘有力的《紅星閃閃》做為入場(chǎng)信號(hào)、以舒緩的《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》作為退場(chǎng)的信號(hào)等，再將整齊劃一的廣播操、剛?cè)岵?jì)的武術(shù)操、舒展大方的排球特色操、規(guī)范柔美的集體舞等內(nèi)容融入其中，大課間活動(dòng)猶如一幅流動(dòng)的畫(huà)卷引人入勝，另全校師生期盼向往、樂(lè)于參與。我校春、夏、秋季的“四操一舞”在周一至周五期間交錯(cuò)更替，冬季以跑操為主，努力使內(nèi)容豐富、形式多樣，把鍛煉的“苦”轉(zhuǎn)化為“甜”，這就更清晰了人的“內(nèi)驅(qū)力”的內(nèi)涵與巨大力量。

二、科學(xué)管理，監(jiān)督得力

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?？茖W(xué)管理，建立檢查考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，是大課間活動(dòng)持續(xù)高效的關(guān)鍵。為使大課間活動(dòng)有章可循，杜絕活動(dòng)開(kāi)展的隨意性，我校針對(duì)大課間活動(dòng)制定了多種考評(píng)制度，如：大課間活動(dòng)班主任、體育教師、兼任教師的跟班責(zé)任制度，領(lǐng)導(dǎo)督查制度，體育教師的指導(dǎo)制度，大課間活動(dòng)評(píng)比制度等。制度完善了，堅(jiān)持執(zhí)行制度是大課間持續(xù)、高效的立命之本。于是我校一把手校長(zhǎng)親自擔(dān)任檢查考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師任組員，分組分年級(jí)進(jìn)行檢查考評(píng)，做到天天公示，周周總結(jié)，月月評(píng)獎(jiǎng)，并將大課間活動(dòng)的考評(píng)成績(jī)計(jì)入教師的年終績(jī)效考評(píng)，體育教研組長(zhǎng)針對(duì)每周活動(dòng)情況進(jìn)行及時(shí)的反思、總結(jié)，提出改進(jìn)完善的實(shí)施措施，既保證了大課間活動(dòng)在形式上創(chuàng)新、內(nèi)容上更新，也使大課間更富有生命力。為了確?；顒?dòng)開(kāi)展的安全有序，學(xué)校要求體育組在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地、器材、活動(dòng)的方方面面進(jìn)行檢查和周密部署。有時(shí)還采用以賽促練的形式，有計(jì)劃的舉行各種小型競(jìng)賽活動(dòng)，如：“四操一舞”比賽、排球賽、冬季長(zhǎng)跑賽、跳繩、踢毽子、推鐵環(huán)比賽等，做到計(jì)劃、組織、活動(dòng)過(guò)程、總結(jié)等的“一體化”。這種科學(xué)有效的出招、出真招的管理與操作使全校師生參與活動(dòng)的熱情持續(xù)高漲，有時(shí)活動(dòng)還沒(méi)結(jié)束，有的老師就主動(dòng)問(wèn)體育組：“下次比賽什么時(shí)候舉行，我們好早作準(zhǔn)備”。

三、創(chuàng)新求特，打造品牌

人有我有，人有我新，人新我優(yōu)，人優(yōu)我特。在大課間活動(dòng)中我們努力推陳出新、求新求異、打造品牌特色。就像做操一樣，大家都在做，我做就要做出自己的個(gè)性，自己的特色，不僅要做得好，而且還要做出花樣，如：在不改變廣播操基本素材的前提下在隊(duì)形、動(dòng)作亮相、發(fā)聲等方面進(jìn)行創(chuàng)新，令觀摩者感覺(jué)出其不意、眼前一亮、贊不絕口。再如：跑操，如果學(xué)生經(jīng)常跑圈，枯燥、乏味、單調(diào)，學(xué)生僅僅是參與，積極性不高。如果根據(jù)實(shí)際場(chǎng)地環(huán)境設(shè)計(jì)不同圖形、路線、兩路縱隊(duì)變四路縱隊(duì)、四路縱隊(duì)變八路縱隊(duì)、方陣、錯(cuò)肩、對(duì)角線跑變單調(diào)乏味為多樣有趣等就能吸引學(xué)生的參與。尤其是在小場(chǎng)地，如何跑出花樣、跑出特色、跑出韻味，都需要我們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中勤于思考，善于創(chuàng)造，既不重復(fù)自己，也不重復(fù)別人，用智慧去演繹、打造自己的品牌特色。

具體做法是，班主任帶領(lǐng)各班跑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與科任教師組成一個(gè)方隊(duì)在學(xué)生隊(duì)列中和學(xué)生一起跑，并根據(jù)不同年級(jí)喊出不同口號(hào)。如：一二年級(jí)用《三字經(jīng)》里的“融四歲、能讓梨、弟于長(zhǎng)、宜先知、首孝悌、次見(jiàn)聞”作為口號(hào)；三四年級(jí)：跑出健康、跑出快樂(lè)、跑出自信、跑出快樂(lè)；五六年級(jí)：志存高遠(yuǎn)、奮力拼搏、超越夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我；教師方隊(duì)：鍛煉身體，努力工作，1、2、3、4；1234等。使廣大師生在跑操中領(lǐng)悟生活、學(xué)習(xí)、健身、成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與給教師做出了榜樣，教師的全員參與也給學(xué)生做出了榜樣，這種以身作則、率先垂范勝于無(wú)數(shù)次空洞說(shuō)教的看得見(jiàn)、摸得著的以活動(dòng)為載體的教育形式，既融洽了師生關(guān)系，又體現(xiàn)了集體的凝聚力，也是學(xué)校綜合管理力的體現(xiàn)，更使文明、健康、活潑、陽(yáng)光充滿(mǎn)整個(gè)校園。

深入思考、狠抓落實(shí)、大膽創(chuàng)新，我校師生在大課間活動(dòng)中嘗到了甜頭，積累了經(jīng)驗(yàn)，收到了成效，但與此同時(shí)也更認(rèn)識(shí)到通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)廣大中小學(xué)生更好的成長(zhǎng)、成材、成人還有更長(zhǎng)的路要走，大家要努力。