兒歌在低年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中的應(yīng)用

兒歌通俗易懂，朗朗上口，很容易讓一年級(jí)的新生接受。所以我利用一年級(jí)學(xué)生的心理需求，在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)中，以兒歌口令的形式把動(dòng)作方法與練習(xí)的要求，編到其中，起到了很好的課堂效果。

如在進(jìn)行原地踏步時(shí)：以往的口令枯燥，如“一二一，一二一，左右左，左右左”，沒(méi)有對(duì)踏步時(shí)的精神狀態(tài)，動(dòng)作技術(shù)提出具體的要求。我對(duì)此進(jìn)行了改編，如“原地踏步走，一二一，一二一，邊踏步來(lái)邊調(diào)整，前后距離要合適。前后小手不要碰，抬起頭來(lái)挺起胸；一二一，一二一，間隔距離要保持，兩臂前后擺起來(lái)；左右左，左右左，眼睛向前看縱隊(duì)，眼睛向右看橫排，一二一，一二一……”老師還可以根據(jù)踏步時(shí)出現(xiàn)的情況，現(xiàn)編兒歌對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示及要求。

如我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)集體慢跑時(shí)，兒歌口令如：“一二一，一二一，兩臂前后擺起來(lái)，抬起頭來(lái)向前看。一二一、一二一，兩腿前后交替跑，跑步節(jié)奏一二一。一二一、一二一、跑起步來(lái)不說(shuō)話，注意排面對(duì)整齊。”

如在進(jìn)行隊(duì)列散開(kāi)時(shí)，“一、二、三、四，手臂舉起來(lái)，二、二、三57e776528454e8c99edb120ea686d6be、四，眼睛向前看，三、二、三、四，迅速調(diào)整，四、二、三、四，快速站好?！?/p>

我們體育老師還可以開(kāi)動(dòng)腦筋，把一些技術(shù)動(dòng)作編成兒歌的形式加入到體育教學(xué)中，一定會(huì)起到事半功倍的效果。

（陜西省西安市西安交通大學(xué)附屬小學(xué) 710048）

【點(diǎn)評(píng)】：兒歌朗朗上口，容易被學(xué)生記住，很多教師在低年級(jí)教學(xué)中采用了口訣法、兒歌法。兒歌是在口訣法的基礎(chǔ)上，對(duì)練習(xí)進(jìn)行了進(jìn)一步的要求，既要保持練習(xí)的韻律，又要保持好節(jié)奏的連貫，因此，創(chuàng)編兒歌的能力是小學(xué)低年級(jí)階段教師日常需要努力掌握的。