前言

德，在中國，從來沒人敢小覷。

承擔(dān)“傳經(jīng)布道”重任的教師的道德，更是人們關(guān)注的焦點。

所以，但凡有師德問題見諸媒體，就一定會迅速發(fā)酵，掀起滔天聲浪。涉事單位和個人的辯解聲、社會人士的怒罵聲、各路媒體的質(zhì)疑聲、專家學(xué)者的建言聲、主管部門的補救聲，糾纏交織，久久不息。

這樣的例子有很多，遠(yuǎn)的如“范跑跑事件”，近的如全民討論的老師補課該不該問題。前者催生了2008版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，后者則作為推手之一，導(dǎo)致《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（征求意見稿）的出臺。

當(dāng)今中國，正處于現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。新的價值體系尚未建立，導(dǎo)致人們對頻頻出現(xiàn)的師德問題，因缺少共識而眾說紛紜，莫衷一是。

在傳統(tǒng)文化堅守者看來，市場經(jīng)濟帶來的物欲之風(fēng)是罪魁禍?zhǔn)?；現(xiàn)代精英則認(rèn)為，個人權(quán)利未得到尊重，傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)“假、大、空”難辭其咎。圈外人說，師德下滑，師心不古，師風(fēng)堪憂；圈里人說，壓力“山大”，薪酬微薄，怎樣盡責(zé)！

掃清重重迷霧，探尋問題根源，尋找解決之道——作為德育媒體人，我們責(zé)無旁貸。

時值全國首個師德國培項目落戶華南師范大學(xué)，以此為契機，本刊特策劃了“師德專輯”，試圖為解決當(dāng)前師德建設(shè)面臨的諸多難題集中發(fā)聲。

“專輯”由四部分組成：

理論視角：循著歷史經(jīng)驗——國外借鑒——核心架構(gòu)——路徑探析——研究述評的思路，請全國高校知名理論研究者對師德問題進(jìn)行多視角的深度剖析。

問題聚焦：在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，收集了一線教師最關(guān)心的三個師德話題：師德倫理與教師的幸福、對典型師德問題的解讀、師德培訓(xùn)合理性和有效性，請讀者各抒己見，分享觀點。

師德實踐：一線實踐中，許多學(xué)校在師德建設(shè)上進(jìn)行了富有創(chuàng)意、成效卓著的探索。分享他們的收獲，無疑是一件樂事。

師德敘事：故事總有著震撼心靈的力量。欣賞一篇篇感人的故事，能讓我們對正在從事的職業(yè)，有新的感悟。

“專輯”從選題策劃到付梓，只有短短的二十來天。能順利完成如此艱巨的任務(wù)，我們有太多的感謝：

感謝以班華教授為首的高校專家作者隊伍！是你們放下手中的工作，在很短時間里就為我們整理出自己的研究成果，讓這本專輯有了學(xué)術(shù)的厚重感。

感謝參與討論和貢獻(xiàn)文章的朋友們！我們的約稿很急，但對雜志的呵護(hù)讓你們迅速拿起手中的筆，為我們提供了高質(zhì)量的稿件。因為篇幅的原因，我們只能刊用很少一部分。對此，我們非常抱歉。但我們?nèi)匀黄诖闹С?，因為，《中小學(xué)德育》，有您才精彩！

感謝首屆師德國培班的學(xué)員們！你們的支持讓“專輯”增添了新的光彩。我們期待在花城相逢，期待共同展示作為德育人的風(fēng)采！

……

“專輯”付梓之際，我們還有很多遺憾。衷心期望，“專輯”的出版，能對我國師德建設(shè)的理論研究與實踐操作以有益的推動；我們更期望，通過新開設(shè)的“師德與教師專業(yè)成長”欄目，能和廣大讀者一起繼續(xù)深入討論師德這個永恒的話題！

《中小學(xué)德育》編輯部

2013年12月13日