以全員育人為導(dǎo)向的高校黨建“三個(gè)一”主題教育模式研究

謝彬 高濱

【摘 要】在新形勢(shì)下，如何抓住創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)契機(jī)，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，突出特色，活力四射的學(xué)生黨員隊(duì)伍一直是高校學(xué)生黨支部面臨的新課題。

【關(guān)鍵詞】高校；黨員；黨建；研究

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作所面臨的問(wèn)題

當(dāng)前，學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作多立足于校內(nèi)，出現(xiàn)了“三多三少”的現(xiàn)象，即多會(huì)議少實(shí)踐、多校內(nèi)管理少社會(huì)服務(wù)、多按部就班少推陳出新的現(xiàn)象。解決當(dāng)前學(xué)生黨員教育培養(yǎng)中存在的“三多三少”現(xiàn)象，提高學(xué)生黨員的黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，樹(shù)立“一個(gè)黨員一面旗幟”的形象，是當(dāng)前學(xué)生黨支部工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)院學(xué)生黨支部立足于學(xué)生黨員教育管理的現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，以研習(xí)政治理論與踐行黨員承諾相結(jié)合、以專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐相結(jié)合，作為學(xué)生黨支部建設(shè)與創(chuàng)新的突破口，創(chuàng)建了學(xué)生黨員及入黨積極分子教育培養(yǎng)相結(jié)合的全新模式——“三個(gè)一”主題教育活動(dòng)模式，即參觀一個(gè)革命教育基地，將紅色教育與黨性教育相結(jié)合；參加一次社會(huì)實(shí)踐，將專(zhuān)業(yè)技能與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合；聆聽(tīng)一次先進(jìn)人物事跡報(bào)告，將傳統(tǒng)美德與理想信念相結(jié)合。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的對(duì)策

1.以紅色尋訪為主題，走進(jìn)革命教育基地，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)

以理論教學(xué)為主的黨課學(xué)習(xí)會(huì)使部分大學(xué)生對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，主要有四方面原因：一是當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性突出，價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化和分散化的趨勢(shì)；二是有的學(xué)生對(duì)理想信念、傳統(tǒng)道德等方面關(guān)注較少，特別是對(duì)于黨史國(guó)情教育認(rèn)同度在減弱；三是有的學(xué)生因?yàn)槭艿轿鞣讲涣妓汲庇绊?，出現(xiàn)了政治信仰迷茫、理想信念模糊等問(wèn)題；四是思政理論課、入黨積極分子培訓(xùn)班所采取的灌輸式教學(xué)方法，很難激起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)院學(xué)生黨支部以學(xué)期為單位，確立學(xué)習(xí)主題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用九江及周邊豐富的紅色教育基地的資源優(yōu)勢(shì)，先后組織學(xué)生黨員和入黨積極分子參觀了抗洪廣場(chǎng)、革命烈士陵園、胡耀邦陵園等革命教育基地，邀請(qǐng)老紅軍、現(xiàn)場(chǎng)講解員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。通過(guò)實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)，觀看影像資料等方式，學(xué)生黨員及入黨積極分子更加深入地了解了黨的光輝歷史，自覺(jué)地增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。

2.以服務(wù)社會(huì)為根本，走進(jìn)新農(nóng)村，提升專(zhuān)業(yè)技能

全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨。在服務(wù)人民中感受黨的先進(jìn)性，在服務(wù)社會(huì)中不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)技能和綜合能力。學(xué)院學(xué)生黨支部主動(dòng)出擊，積極聯(lián)系社區(qū)、聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)，努力搭建學(xué)生黨員服務(wù)社會(huì)和黨員教育管理的實(shí)踐平臺(tái)。近幾年，學(xué)生黨支部積極參與暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組織學(xué)生黨員先后來(lái)到江西贛州邲頭，撫州的東鄉(xiāng)并多次進(jìn)入九江的周邊縣，參與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的新農(nóng)村建設(shè)工作，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡缆?、水體及房屋建筑布局進(jìn)行實(shí)地測(cè)繪，為當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村規(guī)劃提供支持和幫助。同時(shí)，他們還充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，與當(dāng)?shù)卮迕窬头课莸牡鼗Y(jié)構(gòu)、規(guī)劃布局、雨棚建造、排水設(shè)施等問(wèn)題進(jìn)行交流互動(dòng)，并為他們提出合理化建議，為當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)建言獻(xiàn)策。

同時(shí)，學(xué)生黨支部還聯(lián)系九江市的社區(qū)，組織學(xué)生黨員深入社區(qū)，為社區(qū)居委會(huì)提供幫助，為社區(qū)的孤寡老人、兒童解決實(shí)際困難。這些工作有利于學(xué)生黨員了解社情和民情，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生黨員的全面發(fā)展。

3.以先進(jìn)人物為榜樣，感受傳統(tǒng)美德，深化理想信念

先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡是最好最生動(dòng)的教材。學(xué)生黨支部時(shí)刻關(guān)注社會(huì)中的先進(jìn)人物，并不斷創(chuàng)造條件，為學(xué)生黨員舉辦先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，用先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來(lái)教育學(xué)生黨員，感受中華民族傳統(tǒng)美德，不斷深化理想信念。

2012年下半年，感動(dòng)九江2011年度人物楊光明應(yīng)邀來(lái)校，為學(xué)生黨員做了一場(chǎng)“心存感恩，與愛(ài)同行”的主題報(bào)告會(huì)。楊光明是一名都昌縣的老師，多年來(lái)他一直都默默行善，墊工資、賣(mài)摩托、借債義務(wù)建校，資助貧困學(xué)生。為了救治身患白血病的學(xué)生，他從都昌跪到九江，從九江跪到南昌，跪地籌集愛(ài)心款10余萬(wàn)元；有人說(shuō)他是傻子，有人說(shuō)他在作秀，但更多的人說(shuō)他是當(dāng)代的活雷鋒，而他只是一位普普普通的鄉(xiāng)村教師。楊老師的報(bào)告深深感動(dòng)著學(xué)生們，取得了很大的反響。

參加活動(dòng)的學(xué)生黨員們這樣說(shuō)：“我每次活動(dòng)，都感覺(jué)自己在不斷成長(zhǎng)，感受到了心靈的洗禮，這就是最直觀的教育！”

三、主要成效

1.增強(qiáng)了學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)

革命教育基地的參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生黨員感受到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)；身體力行服務(wù)社會(huì)，讓學(xué)生黨員深刻理會(huì)黨的“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨；先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡的洗禮，則讓學(xué)生黨員的理想信念更加堅(jiān)定。

2.增強(qiáng)了學(xué)生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力

實(shí)行“三個(gè)一”主題教育活動(dòng)，學(xué)生黨員參與支部活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性明顯提高，學(xué)生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力大大增強(qiáng)。支部活動(dòng)不再是枯燥無(wú)味的理論學(xué)習(xí)、小組討論、義務(wù)勞動(dòng)的老三樣，而是走出校門(mén)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)社會(huì)的新三樣，學(xué)生黨支部煥發(fā)了新的活力。

3.提高了學(xué)生黨員的專(zhuān)業(yè)技能

加強(qiáng)黨員教育與提高專(zhuān)業(yè)技能相結(jié)合，讓黨員教育管理有了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。充分利用專(zhuān)業(yè)特色，積極組織學(xué)生黨員參與新農(nóng)村建設(shè)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提高，在服務(wù)農(nóng)村基層建設(shè)的同時(shí)，也讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的不足，從而自覺(jué)增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

實(shí)行“三個(gè)一”主題教育活動(dòng)以來(lái)，黨員在日常管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用，黨員的先鋒模范帶頭作用得到充分發(fā)揮。

四、結(jié)語(yǔ)

“三個(gè)一”主題教育活動(dòng)是學(xué)生黨支部在學(xué)生黨員教育管理中，不斷實(shí)踐和摸索出來(lái)的的一個(gè)創(chuàng)新模式，是學(xué)生黨支部堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐成果，也是有待進(jìn)一步健全和完善的新課題。學(xué)生黨員教育管理既要立足實(shí)際，又要開(kāi)拓創(chuàng)新，既要學(xué)習(xí)理論，又要實(shí)踐研究，只有堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，不斷創(chuàng)新黨員教育管理新平臺(tái)，才能切實(shí)有效的保證學(xué)生黨員的質(zhì)量，我們黨才能永葆青春，黨的事業(yè)才能不斷發(fā)展壯大。

本文系高校黨建工作在全員育人體系中的引領(lǐng)作用研究項(xiàng)目課題。