順應(yīng)時(shí)代發(fā)展 培養(yǎng)全面人才

韓凌

立校以來，南陽(yáng)理工學(xué)院始終秉承“以人為本、全人教育、崇德尚術(shù)、通識(shí)專才、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，傾心致力于為河南地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力突出、綜合素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)應(yīng)用型人才。近年來，為了順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)、實(shí)現(xiàn)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校找準(zhǔn)學(xué)科定位，深化教學(xué)制度改革，不斷加大資金投入，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)研結(jié)合，加強(qiáng)交流，創(chuàng)造性地走出了一條“以深化教學(xué)研究為基礎(chǔ)、以完善師資硬件為保障、以提高綜合能力為手段、以順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)為目標(biāo)”的辦學(xué)新路，在面向經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展、努力培養(yǎng)全面型人才的道路上邁出了嶄新步伐。

夯實(shí)基礎(chǔ) 努力深化教學(xué)研究

提高學(xué)生的綜合能力，是培養(yǎng)全面型高端人才的重要基礎(chǔ)。近年來，南陽(yáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子努力從實(shí)現(xiàn)教學(xué)國(guó)際化的戰(zhàn)略高度出發(fā)，一方面不斷改善學(xué)院的教學(xué)設(shè)施，一方面全力提高自身教學(xué)水平，不斷深化教學(xué)研究，使自身的教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

改善硬件設(shè)施。技術(shù)先進(jìn)、功能齊全的硬件環(huán)境是專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和保障，尤其是一些高新技術(shù)的運(yùn)用，是現(xiàn)代化教學(xué)手段的充分體現(xiàn)。因此，學(xué)院高度重視專業(yè)教學(xué)環(huán)境的打造和現(xiàn)代化教學(xué)氛圍的營(yíng)造，投入大量資金和人力進(jìn)行硬件設(shè)施建設(shè)，逐漸完善各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施。實(shí)踐中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會(huì)議進(jìn)行分析研究，并成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)施完善領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教學(xué)設(shè)施完善工作進(jìn)行專題督辦，并采取市場(chǎng)化運(yùn)作的方式，多方吸引和籌措資金，不斷完善各專業(yè)教學(xué)的設(shè)施。

科學(xué)設(shè)置課程。學(xué)院按照教學(xué)階段和教學(xué)大綱的全新要求，對(duì)所有學(xué)科課程進(jìn)行了科學(xué)的調(diào)整定位。課程設(shè)置方面，在專業(yè)必修課程保持不變的情況下，設(shè)置了多元化的選修課程。以商務(wù)英語專業(yè)為例，開設(shè)了大學(xué)英語聽說、公眾演講、情景劇表演實(shí)訓(xùn)等實(shí)效性強(qiáng)的課程，既豐富了課程內(nèi)容，又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化了課程的比例結(jié)構(gòu)和安排，將更多的課時(shí)放在提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力上，以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力為主，提高學(xué)生在特殊環(huán)境下運(yùn)用專業(yè)的能力，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

深化教學(xué)研究。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子將教學(xué)研究工作作為提高教學(xué)水平的突破口，組織優(yōu)秀教師作為骨干力量進(jìn)行集中攻關(guān)，使學(xué)院的教學(xué)科研水平在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)了很大的提高。以外語專業(yè)為例，截至目前，學(xué)院共設(shè)有商務(wù)英語、商務(wù)日語兩個(gè)本科專業(yè)，設(shè)有英語基礎(chǔ)教研室、英語專業(yè)教研室兩個(gè)，在保證進(jìn)行日常外語教學(xué)研究的同時(shí)，這兩個(gè)教研室還可以獨(dú)立對(duì)外承接英語、日語翻譯和培訓(xùn)工作，整體科研水平不斷提升。同時(shí)，學(xué)院設(shè)有專業(yè)英語四、八級(jí)考試和河南省日語能力考試考點(diǎn)，劍橋商務(wù)英語考試（BEC）和全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽報(bào)名點(diǎn)。

幾年來，學(xué)院已經(jīng)建成擁有160臺(tái)微機(jī)和自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的微機(jī)室一座，建成現(xiàn)代化的多媒體語音室11座，并擁有獨(dú)立工作的調(diào)頻發(fā)射中心1個(gè)，共計(jì)擁有各種儀器設(shè)備245套，語音座位600余個(gè)，設(shè)備總金額達(dá)180余萬元，為深化教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的設(shè)施基礎(chǔ)。

務(wù)實(shí)高效 不斷加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新

創(chuàng)新教學(xué)方式方法，既可以提高教學(xué)效率，強(qiáng)化教學(xué)效果，更能有效提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)院采取多種行之有效的措施，加大教師培訓(xùn)力度，提升教師整體素質(zhì)，通過建立科學(xué)有效的激勵(lì)制度和考評(píng)機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情和教學(xué)熱情，促進(jìn)外語教學(xué)再上新臺(tái)階。

創(chuàng)新教學(xué)方法。為了提高學(xué)生的外語應(yīng)用能力，學(xué)院注重創(chuàng)新各專業(yè)教學(xué)的方式方法，加強(qiáng)了專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)，將教學(xué)的重心從基礎(chǔ)教育上轉(zhuǎn)移到綜合能力培養(yǎng)上來。在商務(wù)英語的教學(xué)中，學(xué)院著重進(jìn)行了口語實(shí)習(xí)和口語強(qiáng)化訓(xùn)練，并以實(shí)際應(yīng)用和就業(yè)需要為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)和課堂的融合。實(shí)踐表明，通過教學(xué)方式方法的不斷創(chuàng)新，學(xué)院充分利用高新技術(shù)手段，例如多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，使學(xué)生們既打牢了扎實(shí)的專業(yè)基本功底，熟練掌握了基礎(chǔ)技能，還鍛煉了較強(qiáng)的實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。

加強(qiáng)師資建設(shè)。良好的師資隊(duì)伍是提高教學(xué)水平的重要?jiǎng)恿?，學(xué)院高度重視教師人才隊(duì)伍的建設(shè)，采取切實(shí)可行的政策措施，吸引人才向?qū)W院集聚。同時(shí)，十分注重教師隊(duì)伍的合理搭配，逐漸建設(shè)一支高素質(zhì)的“以資深教師為基礎(chǔ)，以青年教師為骨干”的搭配合理的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。在辦學(xué)中，學(xué)院一方面加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，常年聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者擔(dān)任客座教授，努力提高教師的整體素質(zhì)。另一方面，不斷創(chuàng)新教師的聘用制度和績(jī)效考核制度，對(duì)那些致力于教學(xué)創(chuàng)新的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，大大激發(fā)了全院教師的內(nèi)在活力和主動(dòng)性。近年來，通過面向全國(guó)廣泛招聘優(yōu)秀的外語人才，一大批外語專業(yè)的資深教師成為學(xué)院的教育骨干。目前，學(xué)院共有專兼職教師72人，其中副教授13人，講師25人，助教29人，碩士研究生18人，高級(jí)職稱老師所占比例為18.2%，師資隊(duì)伍不斷壯大。

通過幾年來的努力，學(xué)院逐漸形成了以社會(huì)需要為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)的教學(xué)模式，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為面向世界和未來的全面型人才。

加強(qiáng)交流 提高國(guó)際影響力

當(dāng)前，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的不斷加快，國(guó)際區(qū)域間的交流合作日益頻繁。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子敏銳地感覺到，要想實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的大發(fā)展、大繁榮、大振興，就必須將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，必須樹立全球化的戰(zhàn)略思維，加強(qiáng)國(guó)際交流，為辦學(xué)注入新的活力。

幾年來，在這一戰(zhàn)略思想的指引下，學(xué)院不斷加大與國(guó)家知名院校的交流合作步伐，努力拓寬交流合作渠道，始終將加強(qiáng)國(guó)際交流溝通，作為提高外語教學(xué)水平的重要抓手，順應(yīng)外語國(guó)際化發(fā)展的大趨勢(shì)，不斷拓展國(guó)際交流與合作的空間，逐漸形成了“由內(nèi)到外、內(nèi)外結(jié)合”開放辦學(xué)模式。2002年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)院與新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)開展外語的合作辦學(xué)項(xiàng)目，先后派遣180多名留學(xué)生到新西蘭就讀，學(xué)生的綜合能力得到了大幅度提升。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)院先后與日本國(guó)山梨大學(xué)、艾奧瓦（IOWA）州立大學(xué)、新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)等多所國(guó)外知名高校建立了順暢的合作關(guān)系，先后派遣30余名教師前往這些高校進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，也邀請(qǐng)50余名外籍教師來學(xué)院擔(dān)任客座教授并常年講學(xué)，受到學(xué)生家長(zhǎng)和用人單位的一致歡迎，學(xué)院的國(guó)際影響力得到了進(jìn)一步提升。

與此同時(shí)，伴隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快和大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，一方面各行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出學(xué)歷高、水平高、能力強(qiáng)的特點(diǎn)，另一方面大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷增大，要想在如此激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利位置，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生個(gè)人的共同發(fā)展，就必須努力提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

為此，學(xué)院一方面與國(guó)內(nèi)大中型知名企業(yè)、外資企業(yè)簽訂了用工合同和合作協(xié)議，常年派駐應(yīng)屆畢業(yè)生去企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，第一時(shí)間接觸到真實(shí)的就業(yè)環(huán)境，讓自己在校園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與就業(yè)環(huán)境有機(jī)融合，為未來就業(yè)鋪平道路。另一方面，加強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。多次組織大型招聘會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)來學(xué)校選擇畢業(yè)生，隨時(shí)向畢業(yè)生提供各方面的信息，努力拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

近年來，隨著學(xué)院上下的共同努力，學(xué)生的綜合能力不斷增強(qiáng)，應(yīng)屆畢業(yè)生普遍受到用人單位的好評(píng)和認(rèn)可，國(guó)際影響力不斷提升，“以深化教學(xué)研究為基礎(chǔ)、以完善師資硬件為保障、以提高綜合能力為手段、以順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)為目標(biāo)”的辦學(xué)體系日趨成熟形成，辦學(xué)成績(jī)顯著、碩果累累。我們相信，在未來科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)道路上，南陽(yáng)理工學(xué)院會(huì)走出更為廣闊的天地。