如何對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行地圖教學(xué)

謝榮斌

地圖在地理教學(xué)中的作用就像眼睛在人們平常生活中的作用一樣重要。人的眼睛失明了，人就生活在黑暗中，在地理的學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)好地理學(xué)科是不能離開(kāi)地圖的，使用地圖，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)看地圖。教師在教學(xué)中一定要重視地圖的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，只有學(xué)會(huì)了對(duì)地圖的學(xué)習(xí)才有了一雙美麗而明亮的大眼睛。同時(shí)，地圖作為地理學(xué)習(xí)的“第二語(yǔ)言”，既是地理知識(shí)的載體，是人們認(rèn)識(shí)地理世界的工具，又是解決地理問(wèn)題的重要工具之一。初中地理的內(nèi)容分為四大板塊：地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理、鄉(xiāng)土地理。與其他學(xué)科相比，地理學(xué)科以其綜合性、區(qū)域性、空間性見(jiàn)長(zhǎng)，內(nèi)容涉及地形、氣候、河流、人口、城市、交通、物產(chǎn)等內(nèi)容都可以反映在地圖上。地理教學(xué)中，學(xué)生要掌握一定的技巧。

一、要重視抓好課前、課中、課后這學(xué)習(xí)的三部曲

地理學(xué)科的學(xué)習(xí)跟其他學(xué)科一樣要求課前一定要預(yù)習(xí)。但是，地理學(xué)科有其特殊性：地理的學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，有許多地理知識(shí)都能從地圖上反映出來(lái)。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)不僅是看教材上的文字更重要的是要認(rèn)真看圖，教師在課前就需要指導(dǎo)學(xué)生看圖上有什么地理事物、有什么地理信息、可以得出什么規(guī)律或者結(jié)

論等。

課上教師在引導(dǎo)學(xué)生讀圖，做好必要的筆記。隨時(shí)提醒學(xué)生要注意老師在讀圖時(shí)，是從哪里入手讀圖，注重了哪些地理事物，從地圖上得到了哪些地理信息或者哪些規(guī)律性的結(jié)論，同時(shí)要求學(xué)生反思自己在預(yù)習(xí)時(shí)是否也從地圖上獲得了這些地理知識(shí)。

每次課后一定要再認(rèn)真復(fù)習(xí)看書(shū)，把重要的地理事物的位置牢記在心，獨(dú)立完成課后練習(xí)及時(shí)讓所學(xué)知識(shí)得到鞏固提高。

二、要牢記最基本的地圖和基本的地理知識(shí)

學(xué)會(huì)使用地圖，地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，這就要求學(xué)生要記住最基本的地圖和最基本的地理知識(shí)，而兩者之間又是緊密聯(lián)系在一起的。

對(duì)于有些重要的地圖，要求學(xué)生必須用大腦記住它們。比如，在學(xué)習(xí)世界地理的時(shí)候，要求學(xué)生腦海里面要地球的形狀和地球儀，聯(lián)系地球形狀才能記憶地球平均半徑，赤道的長(zhǎng)度；經(jīng)緯線特點(diǎn)；自傳、公轉(zhuǎn)方向、周期；地球五帶的劃分。學(xué)好地圖還必須記地圖三要素；在世界地圖上記住七大洲的位置、名稱(chēng)、輪廓；四大洋的位置、名稱(chēng)；各大洲分界線名稱(chēng)位置；世界兩大山系名稱(chēng)及位置；世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布區(qū)域等，也是要求學(xué)生記住的。

對(duì)于學(xué)習(xí)中國(guó)地理而言，要求學(xué)生記住我們周邊鄰國(guó)在那個(gè)位置是那個(gè)國(guó)家、我們國(guó)家四大海域名稱(chēng)、位置；還要記住我們國(guó)家的五種基本地形的分布及其位置、名稱(chēng)等。

三、注意看地圖的“形狀特征”

如，湖南、江西兩省的形狀像一對(duì)兄妹，河北的形狀像耳朵，而越南的形狀像一根扁擔(dān)挑兩筐等?？荚囍?，看圖填空部分有些學(xué)生竟看不出地圖畫(huà)的是哪個(gè)國(guó)家，哪些省份，以致失分，原因就是平時(shí)不注意看地圖的形狀特征。

學(xué)會(huì)以上識(shí)記方法，會(huì)提高初中生的學(xué)習(xí)興趣和效率，用更少的時(shí)間學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容，變薄弱學(xué)科為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，騰出更多時(shí)間學(xué)習(xí)其他各門(mén)課程。

（作者單位 四川省樂(lè)山市市中區(qū)茅橋鎮(zhèn)中學(xué)）