在小學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)造教育的和諧

方鳳

摘 要：英語的學(xué)習(xí)就是一門語言的學(xué)習(xí)，它不僅僅是語言能力的培養(yǎng)及智力的發(fā)展，而且還是接受一種文化的感化，是人格以

及社會性的發(fā)展。從新課程理念來看，教師在課程中需要體現(xiàn)出“情感的支持者”“學(xué)習(xí)的參與者”和“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者”等多種角色

形象。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；教育素養(yǎng)；和諧組織；師生關(guān)系

小學(xué)生初步接受英語，就其生理和心理特點而言，他們更傾向于以模仿為主、理解為輔。對于聽、說、讀、寫的基本技能來說，四者是缺一不可的。我們都知道“讀”的環(huán)節(jié)是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言的。就人的認知規(guī)律而言，“一定的量變就會促成質(zhì)變?！蓖ㄟ^大量的口頭朗讀就能促進書面表達能力的提高。一堂精彩

的英語課就像一部韻味無窮的小說、一支永不會被忘懷的老歌、

一首悠揚的交響曲。聽一堂精彩的英語課，有如沐春風(fēng)、如淋春雨之感，其實這種感覺就來源于教育的和諧。

一、教師本人“教育素養(yǎng)”的全面和諧發(fā)展

首先，教師本人必須具有高尚的人格和嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對

學(xué)生有著一種愛心，與學(xué)生之間要有一種親和力。其次，教師要有過硬的專業(yè)知識。教師要有完全的知識儲備、流利的英語口語以及較高的處理外文的能力。最后，教師還必須是一個多面手。英語教學(xué)中會有許多圖畫、英文歌，這時就需要教師必須能寫會畫和能彈會唱。除此之外，隨著教學(xué)的日益改革，多媒體漸漸進入課堂，英語教師還應(yīng)該是一個電腦專家。

二、英語課堂中的和諧組織

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造一個愉快的氛圍

要想創(chuàng)造一個和諧的課堂，教師就必須善于營造愉快的氛

圍，使孩子們感到快樂，從而激發(fā)他們的興趣，并在歡樂中學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是實現(xiàn)教育和諧的重點。我們都知道興趣是最好的老師，它是每個人力求認識世界并渴望獲得知識、不斷探求真理且?guī)в星榫w色彩的意向活動。巴班斯基說過：

“一堂課之所以必須要有趣味性，并非是為了引起笑聲或者耗費

精力，趣味性應(yīng)該是使得課堂上掌握所學(xué)材料的認識活動積極

化?！毙W(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，需要為孩子一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不僅有利于他們以后對英語語言的掌握，而且對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有啟迪作用。例如，在學(xué)習(xí)了

“apple”一詞后，教師首先要鼓勵學(xué)生用apple這個詞進行組詞練習(xí)，規(guī)定誰的組詞越多越好，而且組詞還不能重復(fù)，進而鼓勵學(xué)生用“apple”一詞進行造句，規(guī)定誰造的句子最多最好，而且還不能存在重復(fù)的句子，這樣，學(xué)生便會積極參與，他們造了以下句子：①Apple is sweet.②I like apples.③I eat an apple.④This apple is big.這樣，通過組詞練習(xí)及造句練習(xí)，不但讓學(xué)生學(xué)會了舉一反三，而且還復(fù)習(xí)了前面所學(xué)過的“a”和“an”在用法上的區(qū)別。

2.課堂組織的生活化

英語說到底是一種語言，小學(xué)英語所傳授的就更是生活化的語言了。因此，把有序的課堂組織變?yōu)樯罨n堂，就能使得課堂愈加和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也水到渠成。在《英語三百句》中就設(shè)計了各種各樣的情境，比如：At the birthday party. In the classroom.

At the shore. 把教室變成了對話中的情景，把學(xué)生也變成了對話

中的人物，故孩子們對此津津樂道，上起課來自然就做到了生活和英語的和諧統(tǒng)一。教師可以經(jīng)常讓他們扮成Monkey，Thomson，Shelley，Piggy... 到講臺來進行表演，或者在小組內(nèi)表演。孩子們模仿他們的情態(tài)、動作、聲態(tài)以及語態(tài)，經(jīng)常逗得全班同學(xué)捧腹大笑，課堂氣氛也因此異?；钴S。

3.掌握好課堂的節(jié)奏

（1）教師要根據(jù)學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)容不要太多，且出現(xiàn)時機要恰當(dāng)，新內(nèi)容該出時則出。跟內(nèi)容無關(guān)的堅決不要出，每一項內(nèi)容都要有目的性，每一項就好比是樂曲中的一拍，缺一不可。

（2）內(nèi)容設(shè)計要有梯度

一般情況都是先易后難，先復(fù)習(xí)以前學(xué)的內(nèi)容，再增加新內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣、緊密相連，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自然而然過渡到下一個環(huán)節(jié)。較難較偏的就不要出現(xiàn)了，以免在課堂上形成無人舉手的情況。

（3）教師還要善于根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)把握課堂

如果課堂氣氛過于沉悶，教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些輕松愉快的內(nèi)容；如果課堂氣氛過于活躍、難以控制，教師就要調(diào)整一些比較靜一點的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、建立和諧的師生關(guān)系與生生關(guān)系

1.俗話說：親其師，方能信其道

如何讓學(xué)生做到親近呢？首先，教師要和學(xué)生建立一種平等及互動的師生關(guān)系，教師和學(xué)生都是具有獨立人格價值的人，故

在人格上是平等的。

2.建立起以合作為主的生生關(guān)系

合作學(xué)習(xí)要從教學(xué)過程的集體性出發(fā)，針對傳統(tǒng)教學(xué)中忽視同伴互相作用的弊端，著眼于學(xué)生和學(xué)生之間的互動的普遍性，

將合作型團體結(jié)構(gòu)納入課堂教學(xué)之中，通過組織開展學(xué)生小組合作性活動來完成課堂教學(xué)的目標(biāo)，促進學(xué)生的個性和群性的協(xié)同發(fā)展。英語教師要特別重視合作學(xué)習(xí)在課堂中的運用，使得全班同學(xué)相互促進，共同提高。

3.恰到好處地運用評價手段

在英語教學(xué)過程中，教師要不斷地運用各種積極的評價來肯定學(xué)生的成績以及進步，給學(xué)生以鼓勵。同時，對那些表現(xiàn)比較差，對知識掌握不扎實的學(xué)生也給以寬容和積極的引導(dǎo)。教師千萬不要板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，原因就是它是建立和諧師生關(guān)系的絆

腳石。

總而言之，英語教學(xué)不僅在小學(xué)年級中起著舉足輕重的作用，也是學(xué)生日后學(xué)習(xí)的重點。因此，廣大教師只有在教學(xué)實踐中不斷嘗試、不斷反思和不斷總結(jié)，才會使英語教學(xué)更接近于它所要達到的理想效果，為廣大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

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[2]許家輝.論整體性英語教學(xué)：以牛津小學(xué)英語教材為例[J]，

2009（2）.

（作者單位 江蘇省張家港市南豐小學(xué)）