開啟圖書館“數(shù)字特藏”之門

文／朱本軍

圖書館如何對所在機(jī)構(gòu)成員和團(tuán)隊(duì)“隱性知識”的挖掘與開發(fā)可能是豐富圖書館館藏資源、提供知識服務(wù)，提高圖書館核心競爭力的一個新思路。

從近年來圖書館領(lǐng)域出現(xiàn)的全球?qū)W術(shù)資源統(tǒng)一組織、管理與索引的“大數(shù)據(jù)”產(chǎn)品（如Google Scholar，SUMMON等）的普及推廣趨勢來看，不同圖書館在學(xué)術(shù)資源建設(shè)方面越來越趨同：完全相同的一份大而全的資源被不同圖書館訂購使用。圖書館資源建設(shè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。從應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的舉措來看，我們推斷：未來，不同圖書館資源建設(shè)的核心競爭力將主要放在特藏資源的建設(shè)上。應(yīng)如何在數(shù)字特藏建設(shè)的同時把握未來數(shù)字特藏建設(shè)與服務(wù)的趨勢？下面我們對圖書館數(shù)字特藏系統(tǒng)與服務(wù)的現(xiàn)狀和趨勢進(jìn)行審視，以期開啟國內(nèi)圖書館特藏資源建設(shè)的新方向。

“數(shù)字特藏”的涵義

所謂“特藏”，大體而言有兩個層面的意思：一是相對于機(jī)構(gòu)內(nèi)部的其他資源而言，顯得非常珍貴、獨(dú)特，比如口述歷史、學(xué)位論文等；二是相對于同類機(jī)構(gòu)而言，屬于“我有你無”，或者不同機(jī)構(gòu)都有，但“我”更完整、更成體系，比如古籍孤本、善本。由于這兩個層面都是相對它物而言的，其“特色”與否完全基于所選的參照物，因此，不同的圖書館對其“特藏資源”的收錄范圍各不相同。比如，北京大學(xué)圖書館將特藏主要限定在辛亥革命之后、解放之前的民國時期的書刊資源，而將古籍單獨(dú)作為一個類目，但是，國內(nèi)則有不少高校圖書館將古籍也算作特藏資源。

所謂“數(shù)字特藏”，顧名思義，就是將這些傳統(tǒng)意義上的特藏資源“數(shù)字化”，并提供數(shù)字對象的獲取途徑。盡管這種理解非常通俗易懂，但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展所帶來的理念的變化，這種理解顯得越來越狹隘。從全球圖書館數(shù)字特色資源建設(shè)的大環(huán)境來看，未來的“數(shù)字特藏”資源建設(shè)，不僅僅指將傳統(tǒng)意義上獨(dú)有、特有的館藏資源數(shù)字化，而且還將側(cè)重于對已有“非特色”數(shù)字資源的分類組織，使之成為某個方面的專題資源庫。

“數(shù)字特藏”全球大掃描

可能有些讀者還不大清楚我們所指具體為何。下面我們以一些典型的案例來看看全球圖書館界對數(shù)字特藏資源的建設(shè)。相信這些典型的案例不僅能使圖書館界明白新理念下的“數(shù)字特藏”所指為何，而且能直接從中找到一些開展本地特藏資源建設(shè)的靈感。

北京大學(xué)的北京歷史地理數(shù)字特藏庫（http://bjhg.lib.pku.edu.cn/）和北大名師數(shù)字特藏庫（http://162.105.138.23/bdms/）。其中的“北京歷史地理”數(shù)字特藏，其所收錄的文字、圖像、音像和互聯(lián)網(wǎng)資源都是已經(jīng)在學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表的文章，它的“特色”之處在于以“北京歷史地理”為專題，將相關(guān)資源匯總?！氨贝竺麕煛睌?shù)字特藏其所收錄的文字、圖像和互聯(lián)網(wǎng)資源，一部分屬于北京大學(xué)檔案資源（如歷史老照片），這類資源屬于北大“獨(dú)有”資源，另一部分是已經(jīng)在學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表的（如著作），其“特色”之處在于以曾經(jīng)在國內(nèi)外某個領(lǐng)域有一定學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的學(xué)者為核心組織資源。

美國國會圖書館開發(fā)的專題特色庫（http://www.loc.gov/library/libarch-digital.html）和美國哈佛大學(xué)圖書館開發(fā)的數(shù)字特藏專題（http://digitalcollections.harvard.edu/）。其中的美國國會圖書館專題特色庫，其內(nèi)容范圍涉及美國歷史文化（American History & Culture）專題、歷史新聞（Historic Newspapers）專題、退伍軍人歷史（Veterans History）專題、表演藝術(shù)（Performing Arts）專題等，但是我們看到，其中的文字、圖片均來自舊報刊，其“特色”之處在于將不同時期散落在不同刊物上的同一專題的片段以某種邏輯或關(guān)系匯集在一起。哈佛大學(xué)圖書館的數(shù)字特藏，比較有特色的有：1907年～1927年間美國人拍攝的東亞植物和文化圖片（botanical and cultural images of Eastern Asia）專題、布萊克頓關(guān)于法律和英格蘭風(fēng)俗相關(guān)論著的布萊克頓在線（Bracton Online）專題、中國拓片（Chinese Rubbings Collection）專題等。這些數(shù)字特藏也是將分散在不同刊物上的同一主題的片段以某種邏輯關(guān)系匯集在一起。

上面這些數(shù)字資源究竟是應(yīng)該稱作普通的“數(shù)字館藏”還是“數(shù)字特藏”，二者之間的界線似乎還是要回到“特藏”的二層涵義中去，看它相對于機(jī)構(gòu)內(nèi)部的其他數(shù)字資源而言，是否顯得非常珍貴、獨(dú)特，或者相對于同類機(jī)構(gòu)而言，是否屬于“我有你無”，或者不同機(jī)構(gòu)都有，但“我”更完整、更成體系。比如，美國國會圖書館截至目前共有22個專題的數(shù)字館藏，而僅有8個被定為“特藏（featured collection）”。

圖1 數(shù)字特色資源形成的流程

資源建設(shè)的實(shí)施與開展

圖書館數(shù)字特藏資源的建設(shè)，由于技術(shù)性和專業(yè)性比較強(qiáng)，一般以“項(xiàng)目（project）”的形式分批次開展。一般而言，有四種常見的項(xiàng)目運(yùn)作方式：一是圖書館內(nèi)部獨(dú)立項(xiàng)目，這種內(nèi)部獨(dú)立運(yùn)作的項(xiàng)目通常都依靠館內(nèi)具有一定專業(yè)水準(zhǔn)和學(xué)科背景的圖書館員完成。二是圖書館與個人、機(jī)構(gòu)、學(xué)會或協(xié)會聯(lián)合做某一專題的項(xiàng)目，通常依托學(xué)者、機(jī)構(gòu)、協(xié)會或?qū)W會的專業(yè)人士的專業(yè)知識、專項(xiàng)資金聯(lián)合完成。三是跨地區(qū)聯(lián)合，比如中國的CADAL項(xiàng)目、美國國會圖書館的International Collections項(xiàng)目（http://international.loc.gov/intldl/intldlhome.html），通常由政府部門、非政府組織或有相同需求的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)一起聯(lián)合完成。四是社會化，在專題資源項(xiàng)目發(fā)起后通過各種渠道吸引熱心人士捐贈素材或提供線索。

所有這些項(xiàng)目，從立項(xiàng)到形成特色資源，一般要經(jīng)過資源選擇、采集、組織、提供獲取途徑和長期保存五個步驟（如圖1所示）。其中：“選擇”，指的是挑選素材（比如手稿、地圖、圖片、音頻、視頻等），并將素材歸類；“采集”，是將這些已經(jīng)挑選好的素材進(jìn)行數(shù)字化使之變成數(shù)字對象，以及著錄，或從其他外部系統(tǒng)攝取、收割或抓取數(shù)字對象元數(shù)據(jù)；“組織”，即按某種數(shù)據(jù)層次組織元數(shù)據(jù)；“提供獲取途徑”，指的是對已經(jīng)數(shù)字化的數(shù)字對象（如電子書、數(shù)字照片、音頻、視頻等）按主題、時間、事件等分類整理，形成專題，并通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布出來；“長期保存”，即對數(shù)字特藏進(jìn)行存儲。通常，這五個步驟通過一套信息管理軟件系統(tǒng)來整合。

這里特別要提到的是，傳統(tǒng)意義上數(shù)字特藏資源的組織、管理與服務(wù)由于其專題性很強(qiáng)、數(shù)字對象格式和資源類型各異，一般都采用獨(dú)立的信息管理系統(tǒng)提供信息著錄、數(shù)字對象管理與服務(wù)。這種數(shù)字資源管理模式容易形成特藏資源孤島。未來，這種資源組織和管理系統(tǒng)將被一種基于新概念下的圖書館資源管理模式的產(chǎn)品所取代。這種新概念的資源管理產(chǎn)品，如Ex Libris的ALMA系統(tǒng)、OCLC的WMS系統(tǒng)及開源的Kuali-OLE系統(tǒng)，不僅采用開放的SOA架構(gòu)，而且可以實(shí)現(xiàn)不同格式、不同類型所有資源的統(tǒng)一著錄與管理。

建設(shè)與服務(wù)新趨勢

盡管前述對數(shù)字特藏的內(nèi)涵和建設(shè)有了系統(tǒng)的闡述，但是，并不意味特藏資源的建設(shè)就止步于此。

隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越成為一個學(xué)習(xí)和工作的“場所”而不僅僅是一種“媒介”，學(xué)者的工作習(xí)慣也在悄然發(fā)生變化。如何組織并收錄來自數(shù)字新媒體的數(shù)據(jù)，也成為數(shù)字特藏資源來源的一個新方向。以北京大學(xué)圖書館為例，在捕捉到過去體現(xiàn)學(xué)者學(xué)術(shù)思維過程的手稿、日記等現(xiàn)在慢慢轉(zhuǎn)向博文和微博這種變革后，北京大學(xué)圖書館開設(shè)了“北大博文”特色庫（http://bowen.lib.pku.edu.cn），專門收錄北大學(xué)者的博文，與此類似的，如美國國會圖書館則于2010年即宣布收錄來自社交媒體Twitter的數(shù)據(jù)。

除此之外，數(shù)字特藏建設(shè)還有一片尚待開發(fā)的處女地，即是對“隱性知識”的挖掘與組織。圖書館目前所做的絕大部分?jǐn)?shù)字特藏建設(shè)工作，主要是對那些易于存儲、交流和共享的“顯性知識”（比如報告、文章、圖書、專利、圖形、圖像、軟件等）的建設(shè)與服務(wù)。對于那些以人為依托的、高度個人化的經(jīng)驗(yàn)性或隱藏的知識，圖書館較少涉足。圖書館如何對所在機(jī)構(gòu)成員和團(tuán)隊(duì)“隱性知識”的挖掘與開發(fā)可能是豐富圖書館館藏資源、提供知識服務(wù)，提高圖書館核心競爭力可依賴的一個新思路。理所當(dāng)然，對這種高度個性化的校本學(xué)術(shù)資源的開發(fā)應(yīng)該是數(shù)字特藏建設(shè)的新領(lǐng)域。