針對(duì)逃避現(xiàn)實(shí)和缺乏榮譽(yù)感的大學(xué)生如何開(kāi)展思想政治教育

廖琳

摘要：當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校大學(xué)生生活方式和價(jià)值觀都受到其影響。本文對(duì)逃避現(xiàn)實(shí)和缺乏榮譽(yù)感的大學(xué)生的思想狀況進(jìn)行分析；指出了高校思想政治教育應(yīng)重視大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化；分析了大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)與缺乏榮譽(yù)感產(chǎn)生的原因。提出了提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與榮譽(yù)感的思想政治教育方法。因此，本文的研究有助于培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)了社會(huì)的使命感、責(zé)任感以及榮譽(yù)感。

關(guān)鍵詞：逃避現(xiàn)實(shí)；缺乏；榮譽(yù)感；大學(xué)生；思想政治教育

當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)環(huán)境變得更加開(kāi)放，使得不良的思想與生活方式影響了大學(xué)生的思想與生活，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，大學(xué)生在學(xué)業(yè)與就業(yè)上面面臨著更多的壓力，大學(xué)生受到社會(huì)追求短期經(jīng)濟(jì)利益的功利性思想，產(chǎn)生了唯利是圖的行為方式，這打破了和諧的人際關(guān)系，不但使得同學(xué)之間的關(guān)系緊張，而且成為了競(jìng)爭(zhēng)性的關(guān)系，有的大學(xué)生對(duì)此十分厭倦，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，他們選擇了逃避現(xiàn)實(shí)，淡漠了社會(huì)的責(zé)任感與榮譽(yù)感。

此外，現(xiàn)如今大學(xué)生的生活方式也正在發(fā)生變化，特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、消費(fèi)與社會(huì)交往等方面，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度前所未有。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的成才有積極的一面，也有不利的一面。由此，高校的思想政治教育也變得更加復(fù)雜和肩負(fù)了更多的責(zé)任。高校的思想政治教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生和建立榮譽(yù)感的行為模式，使其在盡社會(huì)責(zé)任或履行社會(huì)義務(wù)后，得到心理安慰或贊許、獎(jiǎng)勵(lì)等，然后促使他們更加積極從事這樣的行為。

一些大學(xué)生存在逃避現(xiàn)實(shí)和缺乏榮譽(yù)感的現(xiàn)象，對(duì)于個(gè)人利益的過(guò)分看重，忽視了集體榮譽(yù)與社會(huì)責(zé)任，在個(gè)人成長(zhǎng)方面或成績(jī)方面，采取了不道德的方式。因此，新時(shí)期的高校的思政教育就必須要針對(duì)這些不良現(xiàn)象進(jìn)行教育與引導(dǎo)，創(chuàng)新思想政治教育方式，豐富教育內(nèi)容，這樣才能從根本上消除不健康思想帶來(lái)的消極影響，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立健康積極向上的價(jià)值觀和榮譽(yù)感。社會(huì)責(zé)任感與榮譽(yù)感能夠?qū)ι鐣?huì)有著正確的認(rèn)識(shí)，形成自我意識(shí)，即社會(huì)良知，形成一種社會(huì)價(jià)值或風(fēng)氣，提高了社會(huì)的文明程度，給予大學(xué)生積極的精神力量，有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)。

一、高校大學(xué)生生活現(xiàn)狀及其對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校大學(xué)生的生活現(xiàn)狀

當(dāng)前高校的大學(xué)生生活受到網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的直接或間接影響，在虛擬的世界中，大學(xué)生享受著娛樂(lè)與交往，但是對(duì)其社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)與價(jià)值觀的形成都有影響。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上面用了很多時(shí)間，已經(jīng)擠占了他們正常的上課時(shí)間與體育鍛煉時(shí)間，現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)交往也變得減少。大部分大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)都是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)媒體的信息。在消費(fèi)方面，大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的主要消費(fèi)者，而這些商品的質(zhì)量難以得到有效保障。在休閑娛樂(lè)方面，大學(xué)生更多地選擇了網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲或者網(wǎng)上看電影等等。這些生活休閑方式，使大學(xué)生更快地得到了放松，也使得很多大學(xué)生沉溺于此，減少了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人的交往，有些脫離了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活。在學(xué)習(xí)方式方面，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索和下載的學(xué)習(xí)資料，全面和快速，信息資源獲取比以往都容易，但是，大學(xué)生對(duì)此進(jìn)行加工和思考的時(shí)間卻比較少。況且，面對(duì)大量的信息資料，如何取舍成為大學(xué)生的一個(gè)難題。在大學(xué)生的交往方面，大部分大學(xué)生都有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社交的經(jīng)歷，但是，網(wǎng)絡(luò)社交隱藏的風(fēng)險(xiǎn)與社會(huì)責(zé)任，大學(xué)生卻十分忽視。然而，更多新的交流工具正在得到大學(xué)生的廣泛應(yīng)用。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校大學(xué)生價(jià)值觀的影響

高校大學(xué)生的思想和價(jià)值觀具有多元化的傾向，雖然主流的社會(huì)價(jià)值觀依然得到大學(xué)生的遵從與認(rèn)可，但是，大學(xué)生的思想表現(xiàn)不再單一。例如：有的大學(xué)生并不將學(xué)業(yè)放在首位，而是選擇了在校創(chuàng)業(yè)等。還有的大學(xué)生將社會(huì)生活?yuàn)蕵?lè)化，忽視了社會(huì)發(fā)展中遇到的困難，沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行分擔(dān)和排憂(yōu)解難的想法。這折射出大學(xué)生的思想和價(jià)值觀還不夠成熟，需要進(jìn)行構(gòu)建與培養(yǎng)。因此，當(dāng)今大學(xué)生的思想狀態(tài)受到了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)媒體的嚴(yán)重影響，將大學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)知從感性與現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笈c非現(xiàn)實(shí)，這對(duì)高校思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。

二、對(duì)逃避現(xiàn)實(shí)和缺乏榮譽(yù)感的大學(xué)生的分析

1.高校思想政治教育缺乏重視大學(xué)生的思想狀況

當(dāng)前，一些高校將教育教學(xué)資源與精力放在了擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模上面，為學(xué)生提供了良好的教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。但是，忽視了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生并不重視大學(xué)生思想與價(jià)值觀的培養(yǎng)與教育，認(rèn)為這些并不能幫助大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，也不能幫助大學(xué)生擺脫經(jīng)濟(jì)壓力與就業(yè)壓力。但是，德育教育應(yīng)是大學(xué)生接收所有教育與專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)。此外，高校的思想政治教育面臨著客觀環(huán)境的變化，要對(duì)此進(jìn)行創(chuàng)新與改革。要改變不符合高校思想政治教育規(guī)律的內(nèi)容與教學(xué)方式，完善教學(xué)理論體系與框架，賦予其更多的時(shí)代性與實(shí)用性。要改變以往的抽象理論與概念的灌輸，很多大學(xué)生得不到有效的互動(dòng)交流，也學(xué)習(xí)不到富有思想情感的生活案例，這些導(dǎo)致了高校思想政治教育效果不好。

2.大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)與缺乏榮譽(yù)感產(chǎn)生的原因

首先，在全球經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)代，西方的思想與價(jià)值理念不斷對(duì)我國(guó)進(jìn)行滲透，嚴(yán)重影響了高校大學(xué)生的判斷，再加上社會(huì)上不良的腐朽觀念與錯(cuò)誤思想的傳播，使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)與就業(yè)雙重壓力下，疲于辨別各種思想的優(yōu)劣，有時(shí)對(duì)此失去了耐心或者興趣，而采取逃避的態(tài)度，生活在自己狹小的圈子中。其次，高校思想政治教育比較陳舊，缺乏與時(shí)代相符合的創(chuàng)新，對(duì)大學(xué)生實(shí)際的思想動(dòng)態(tài)不了解，也不關(guān)心，這樣就造成了大學(xué)生沒(méi)有合適的渠道得到有益的幫助。大學(xué)生自身的價(jià)值觀還有待進(jìn)一步成熟與完善，大學(xué)生群體的社會(huì)責(zé)任感與榮辱感存在著不同程度的差異。最后，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，網(wǎng)絡(luò)充斥著國(guó)外的不良思想，嚴(yán)重沖擊著大學(xué)生不成熟的思想與價(jià)值觀，使得他們有的產(chǎn)生動(dòng)搖；一些大學(xué)生過(guò)分依賴(lài)和沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，嚴(yán)重脫離社會(huì)生活，對(duì)事物缺乏正確的思考與判斷，逐步形成了逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)心理和行為，患上了網(wǎng)絡(luò)心理疾病，嚴(yán)重?fù)p害身心健康：情緒低落、興趣喪失、自我評(píng)價(jià)低、思維遲緩等。因此，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，出現(xiàn)了道德失范現(xiàn)象。讓大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界孤獨(dú)，不能在團(tuán)隊(duì)中獲得需求，而轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，長(zhǎng)此以往使得大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡化、道德評(píng)價(jià)失范，人生觀、價(jià)值觀、世界觀發(fā)生扭曲。

三、提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與榮譽(yù)感的思想政治教育方法

1.實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，創(chuàng)新高校思想政治教育方法

高校的思想政治教育課程要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀、形勢(shì)與政策教育、全球意識(shí)等新思想和新知識(shí)的教育，要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，教師要通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教師要尊重與關(guān)愛(ài)大學(xué)生，對(duì)一些存在心理障礙的大學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行排憂(yōu)解難，在實(shí)踐中不斷完善他們的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)；鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我反省。教師要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教學(xué)方法，要積極采用多媒體教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用案例式、討論式多種教學(xué)方式，更好地提高教學(xué)效果。

2.積極利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開(kāi)展思想政治教育

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校思想政治教育更好地實(shí)現(xiàn)了師生教學(xué)互動(dòng)，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、自主性、整合性。高校教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為大學(xué)生答疑解惑和交流，更加貼近大學(xué)生的生活。思想政治教育要以人為本，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，增加情感交流，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)揮積極引導(dǎo)作用。

3.對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行榮辱觀的教育

高校思想政治教育應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生的榮譽(yù)觀教育，正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待國(guó)家、集體與個(gè)人利益、榮譽(yù)關(guān)系，通過(guò)案例分析、課堂討論等教學(xué)方式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其形成科學(xué)的榮譽(yù)價(jià)值觀。強(qiáng)化典型示范，不斷提高大學(xué)生對(duì)榮辱道德的選擇水平；強(qiáng)化實(shí)踐養(yǎng)成，養(yǎng)成了大學(xué)生崇尚榮譽(yù)的思維方式和行為習(xí)慣。

4.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐教育

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育中，打造良好的校園環(huán)境、建設(shè)積極向上的校園文化，加強(qiáng)生命教育和弘揚(yáng)舍己為人的無(wú)私精神。大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)的關(guān)系；在社會(huì)實(shí)踐中，鍛煉了自身的能力，深入地了解社會(huì)，增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。在實(shí)踐中大學(xué)生應(yīng)勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新，有利于發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。大學(xué)生受到社會(huì)生活真切地感染和體驗(yàn)，逐漸形成創(chuàng)新，崇尚公平的價(jià)值觀和榮辱感。

通過(guò)對(duì)針對(duì)逃避現(xiàn)實(shí)和缺乏榮譽(yù)感的大學(xué)生如何開(kāi)展思想政治教育進(jìn)行探討，得出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任與榮譽(yù)感的觀念，這對(duì)大學(xué)生自身發(fā)展具有積極意義，也能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)有益作用。在我國(guó)社會(huì)各項(xiàng)改革逐步深入時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，部分大學(xué)生受到西方不良價(jià)值觀的引誘，對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀淡漠，明顯缺乏對(duì)社會(huì)的關(guān)心與榮譽(yù)感，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有的大學(xué)生的生活狀態(tài)十分消極與頹廢，這樣的結(jié)果造成了大學(xué)生缺乏明確的向上的人生追求，在社會(huì)生活中不能發(fā)揮正能量，自私自利和損人利己的事情屢見(jiàn)不鮮，為了自身的狹隘利益而做出極端事件，危害了他人利益與社會(huì)利益。在高校的思想政治教育課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的反思。因此，針對(duì)部分大學(xué)生存在的逃避現(xiàn)實(shí)和缺乏榮譽(yù)感現(xiàn)象，要通過(guò)社會(huì)價(jià)值觀與榮譽(yù)觀的教育，積極營(yíng)造良好的校園氛圍與社會(huì)輿論環(huán)境，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生這方面的覺(jué)悟與意識(shí)。高校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，使得大學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入細(xì)致了解，并結(jié)合自身的條件與能力，為社會(huì)的良好發(fā)展做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自我的社會(huì)價(jià)值，這樣有助于激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與榮譽(yù)感。在社會(huì)的不斷向前發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)責(zé)任感與榮譽(yù)感的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式不斷豐富與變化，高校的思想政治教育要緊緊把握時(shí)代特點(diǎn)與大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，創(chuàng)新高校的思想政治教育方式方法，發(fā)揮對(duì)大學(xué)生個(gè)人價(jià)值的積極引導(dǎo)作用，使社會(huì)的責(zé)任感與榮譽(yù)感成為他們的精神與理想的追求目標(biāo)。

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（作者單位：遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院）