家訪感悟一二三

袁華玲

摘要 家訪能夠讓教師切身熟悉學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)以及家庭教育狀況。只有通過有效的家訪，才能對學(xué)生進行全面的認(rèn)識、分析、理解和評價，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，使其認(rèn)識自身存在的問題，促使學(xué)生身心健康地成長。

關(guān)鍵詞 教師；家長；學(xué)生；家訪；交流；溝通

學(xué)校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼，我們應(yīng)該加強學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系，使兩者各展其能，相互促進，實現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。教師家訪的目的，是與學(xué)生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。同時，教師也通過與家長的交流，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進行教育。為此，家訪中應(yīng)注意以下幾個問題。

1 善于把握適當(dāng)?shù)臅r間

經(jīng)驗證明，適當(dāng)?shù)臅r機是成功的重要保證。如學(xué)生生病在家時，學(xué)生取得成績時，后進生稍有進步時，學(xué)生家長遇到困難時，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時，教師的出現(xiàn)，關(guān)愛的眼神，親切的問候，一定能起到用言語所不能及的效果，教育的目的也會在不知不覺中達到了。

2 要做好必要的準(zhǔn)備工作

（1）家訪前應(yīng)該擬好家訪題目，也就是家訪工作的目標(biāo)。簡言之，通過家訪教師要達到什么目的，對學(xué)生今后將會產(chǎn)生怎樣的影響，教師應(yīng)對家訪中可能出現(xiàn)的情況做預(yù)先設(shè)想，有針對性地制定出應(yīng)對策略，避免家訪的失敗。

（2）要了解學(xué)生。我們經(jīng)常說，學(xué)生是有個性的，學(xué)生是教學(xué)的主體。但是，我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪”則可以彌補這個不足。試想一下，如果老師事先沒有對這次家訪的學(xué)生做一個全方位的分析與評價，面對家長我們可能就會無話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面的產(chǎn)生，我們教師在平時就必須去關(guān)心每一個學(xué)生，并隨時做好觀察記錄。

（3）要了解家長。學(xué)生家長來自各行各業(yè)，他們的文化水平不同，有不同的性格。老師家訪是一定要面對學(xué)生家長的，所以，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其鄰居或其熟人調(diào)查了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等等。因為，只有在做好了這方面的準(zhǔn)備，老師才能在進行家訪時避免話不投機等不愉快的場面。所以，從這方面來說，家訪可以建立起新型平等的教師和家長關(guān)系，更好地統(tǒng)一學(xué)校和家庭的力量來把孩子教育好。

（4）要了解學(xué)生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系，在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何，家庭關(guān)系如何，與鄰居關(guān)系又如何……只有全面地了解學(xué)生的家庭情況，教師家訪才能靈活自如，效果才會更佳。

3 家訪要講究交流的藝術(shù)

（1）學(xué)生要在場。家訪時盡可能讓學(xué)生也在場。老師、家長、學(xué)生在一種平等，互信，輕松的氛圍中“三方對話”，使學(xué)生接受教育。既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。

（2）注意交流方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長。因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，力求達到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解學(xué)生在家的情況，并介紹學(xué)生在校的情況。

同時，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

（3）多鼓勵表揚、少斥責(zé)批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，因此，當(dāng)孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學(xué)生看到自己身上的優(yōu)點。同時，家長也能分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，但是要有針對性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，用發(fā)展的眼光看待問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，使其正確認(rèn)識到自身存在的問題，促使他們健康快樂地成長。

（4）要全面評價學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，客觀評價學(xué)生，不能只抓住某一個問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。

（5）多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題，解決問題。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，啟發(fā)他們說出心里話。在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學(xué)生存在的問題。

4 要鞏固家訪的成果

家訪后，要及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。但多數(shù)教師家訪后，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了任務(wù)。這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動，學(xué)生心理正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對學(xué)生的行為給予公正的評價。及時采取談話的形式了解學(xué)生的思想動向，防止學(xué)生錯誤行為的發(fā)生。

家訪作為溝通家庭與學(xué)校的橋梁，我們應(yīng)該不斷地嘗試家訪的新方法，使得這種溝通方式能更有效地進行下去，發(fā)揮更大的作用，真正地實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系與結(jié)合，實現(xiàn)教育成效的最大化。