小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策思考

張婕

摘要：目前，小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，存在著諸多問(wèn)題，如對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠、寫(xiě)字教學(xué)方法單一枯燥、忽視學(xué)生寫(xiě)字整體水平的提高等等。針對(duì)問(wèn)題，我們可以采取“統(tǒng)一多方認(rèn)識(shí)、優(yōu)化教學(xué)方法、改革評(píng)價(jià)機(jī)制”等相應(yīng)的措施，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，全面提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀 問(wèn)題 對(duì)策

漢字是中華民族的優(yōu)秀文化瑰寶，特別講究形體美和書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。原小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，寫(xiě)好字對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用”。

一、小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀分析

小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫(xiě)字則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅的意志、良好的習(xí)慣，有益于提高他們的道德、文化素養(yǎng)。但在小學(xué)實(shí)際教學(xué)中，寫(xiě)字卻并未受到重視，存在著諸多的問(wèn)題。

問(wèn)題一：認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠

主要表現(xiàn)為：1、由于應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，許多學(xué)校雖然開(kāi)了寫(xiě)字課，但形同虛設(shè)：或讓學(xué)生做作業(yè)，或挪用上其他課。2、低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)雖連在一起，實(shí)際上教學(xué)中重識(shí)字輕寫(xiě)字的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。3、教學(xué)要求不嚴(yán)，學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣差。進(jìn)入課堂，可以看到，學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的坐姿和執(zhí)筆方法非常糟糕。翻開(kāi)學(xué)生的各科作業(yè)，字跡潦草、行款不整齊、卷面不整潔等現(xiàn)象很普遍。

問(wèn)題二：方法單一，教學(xué)模式僵化，寫(xiě)字教學(xué)枯燥乏味

新課程改革的春風(fēng)并沒(méi)有吹進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)的課堂。在寫(xiě)字教學(xué)中存在著模式單一、僵化的現(xiàn)象。寫(xiě)字教學(xué)中“滿堂灌”、“滿堂練”的狀況極為普遍，在寫(xiě)字課堂上常常是教師講一筆，學(xué)生練一筆，或是教師大講特講書(shū)寫(xiě)技巧，學(xué)生卻聽(tīng)得漫不經(jīng)心，這樣的的教學(xué)效果是可想而知的。

問(wèn)題三：急功近利，只重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生整體的提高

為應(yīng)付各種比賽與考核評(píng)估，眾多學(xué)校只重視寫(xiě)字特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生整體素質(zhì)的提高。例如，有的學(xué)校以書(shū)法興趣小組的形式對(duì)個(gè)別寫(xiě)字特長(zhǎng)生強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)書(shū)法精英為目標(biāo)，而對(duì)大部分學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)不采取任何措施。

二、對(duì)策思考

對(duì)策一：統(tǒng)一多方認(rèn)識(shí)，重視寫(xiě)字教學(xué)

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是人文內(nèi)涵的外在顯現(xiàn)?！霸跐h字進(jìn)入電腦以前，寫(xiě)字曾被普遍看成了讀書(shū)人的‘門(mén)面，不能不重視。但電腦和漢字輸入技術(shù)卻使寫(xiě)字的‘必要性越來(lái)越小，同時(shí)也為‘藏拙提供了極大的方便。其實(shí)，寫(xiě)字的好處不僅僅在實(shí)用，其更大意義在于，練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程，實(shí)際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過(guò)程?！币虼?，在信息化時(shí)代來(lái)臨的今天，寫(xiě)字教學(xué)仍然要引起學(xué)校、家庭、社會(huì)多方的重視。

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

首先從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面上要充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教學(xué)的重要意義。重視寫(xiě)字教學(xué)不能只局限于幾個(gè)寫(xiě)字特長(zhǎng)生，要把提高全體學(xué)生的寫(xiě)字素質(zhì)當(dāng)作學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)。郭沫若先生也曾說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！币虼?，寫(xiě)字教學(xué)中進(jìn)行一些帶有提高性質(zhì)的書(shū)法培訓(xùn)是必要的，但首先要讓所有學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)規(guī)范，從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。其次，引導(dǎo)學(xué)生練就一手好字不僅僅是寫(xiě)字教師或語(yǔ)文教師的任務(wù)，是全體教師的責(zé)任；同時(shí)，也要爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持與配合。

2、多管齊下

作為語(yǔ)文教師，重視學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)，當(dāng)然是責(zé)無(wú)旁貸，但要想讓絕大多數(shù)的學(xué)生寫(xiě)好字，光靠語(yǔ)文教師是不夠的，我們必須取得其他任課老師和家長(zhǎng)的支持，因此在寫(xiě)字教學(xué)中要努力做到以下三個(gè)結(jié)合：課內(nèi)指導(dǎo)與課外練習(xí)相結(jié)合，以練為主；寫(xiě)字作業(yè)與各科作業(yè)相結(jié)合，做到“提筆即是練字”；教師水平提高與學(xué)生水平提高相結(jié)合，師生同練。

3、時(shí)間保證

切實(shí)提高寫(xiě)字水平，必須充分保證訓(xùn)練所需時(shí)間，但又不能占用其它學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致喧賓奪主。要想解決這些矛盾，首先要用足、用好正常的寫(xiě)字時(shí)間，按課程計(jì)劃認(rèn)真上好每周一節(jié)寫(xiě)字課，保證每天的20分鐘寫(xiě)字課絕不挪作他用；其次，要把寫(xiě)字作業(yè)與其它作業(yè)結(jié)合起來(lái)，這既保證了練字的時(shí)間，又使各科老師和家長(zhǎng)積極參與，形成一個(gè)“門(mén)門(mén)學(xué)科不松勁，學(xué)校家庭共努力”的練字氛圍。

對(duì)策二：優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)寫(xiě)字興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)在動(dòng)力。因此，在寫(xiě)字教學(xué)中我們要堅(jiān)持將培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣貫穿在課程實(shí)施的過(guò)程中。寫(xiě)字課與其它學(xué)科相比，確實(shí)是比較枯燥的。如何讓枯燥的寫(xiě)字教學(xué)變得相對(duì)生動(dòng)些，讓學(xué)生成為寫(xiě)字的主人，這需要我們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法以取得最優(yōu)化的教學(xué)效果。

1、故事激趣

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)講故事，教師可經(jīng)常給學(xué)生講些書(shū)法家練字的故事，一方面讓學(xué)生在枯燥的練字過(guò)程中得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，另一方面也可以讓他們從故事中學(xué)到書(shū)法家勤學(xué)苦練的品質(zhì)。

2、直觀演示

寫(xiě)字教學(xué)是比較枯燥的，寫(xiě)字的用筆方法用語(yǔ)言表述往往很難道清其微妙之處。在教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，積極利用多種手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

對(duì)策三：改革評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)全面提高

教育家第惠斯多說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”評(píng)價(jià)的重要性就在于此。通過(guò)評(píng)價(jià)這一手段讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字保持長(zhǎng)久的濃厚的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的全面提高。

1、制定評(píng)價(jià)方法

“寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能?！睂?xiě)字評(píng)價(jià)要體現(xiàn)層次性，小學(xué)低年級(jí)，要注意打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，要過(guò)“姿勢(shì)”和“習(xí)慣”關(guān)，并注重學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；進(jìn)入中

高年級(jí)，要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。

2、開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽

學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)既要看重寫(xiě)字特長(zhǎng)生的提高，更要關(guān)注全體學(xué)生的進(jìn)步；既要重視寫(xiě)字水平的提高，也要重視寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，寫(xiě)字競(jìng)賽的形式要多樣化，如選送優(yōu)秀作品參賽、選拔尖子生參加現(xiàn)場(chǎng)比賽、所有學(xué)生參加的班級(jí)團(tuán)體賽、寫(xiě)字姿勢(shì)評(píng)比、優(yōu)秀作業(yè)本展評(píng)等等。

3、建立寫(xiě)字檔案

學(xué)?？刹捎脤?xiě)字段位制或等級(jí)制，定期評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，并為每位學(xué)生建立寫(xiě)字檔案。每生一只寫(xiě)字檔案袋，把每個(gè)學(xué)期的考級(jí)證明放入袋中，或是把自己最得意的一次寫(xiě)字作業(yè)，最欣賞的書(shū)法作品放入袋中。也可以定期布置學(xué)生書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字作業(yè)，并放入袋中，讓學(xué)生在縱向比較中看到自己的發(fā)展，看到自己的進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感。

總之，盡管目前小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但只要我們廣大教師達(dá)成共識(shí)，齊抓共管，下工夫，化精力，我們的學(xué)生通過(guò)勤奮刻苦地訓(xùn)練，一定能練就一手整潔、規(guī)范、美觀的好字。