初中美術(shù)的認(rèn)知與教法

段元宗

美術(shù)是傳達(dá)感情、感受的藝術(shù)。人們可以從美術(shù)中獲得巨大的愉悅感，從而提高人們的精神境界?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)表明，人類(lèi)的身心健康在很大程度上決定于精神因素，其中藝術(shù)的感染力不可忽視，藝術(shù)所帶來(lái)的愉悅感對(duì)心理調(diào)節(jié)的作用也尤為顯著。 初中美術(shù)教育是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，在深化教育體制改革的今天，全社會(huì)全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)思想道德建設(shè)。此時(shí)，藝術(shù)教育逐漸顯示出他的特殊作用，藝術(shù)教育當(dāng)中的美術(shù)教育更加發(fā)揮它的社會(huì)作用。它能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，提高審美意識(shí)，陶冶情操。培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的興趣，將來(lái)把我們的生活裝點(diǎn)的絢麗多姿，五彩繽紛。那么如何上好美術(shù)課呢？

中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法很多，但根據(jù)《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》精神的要求筆者認(rèn)為最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。

1、練習(xí)法。練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，以達(dá)到鞏固知識(shí)、形成各種技能技巧、把新知識(shí)變換為能力之目的的一種方法。這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中最主要的教學(xué)方法。這種練習(xí)包括視覺(jué)觀察練習(xí)、造型技法練習(xí)、工具材料之操作練習(xí)和形象思維、邏輯思維練習(xí)等。按新編教材的要求，它在整個(gè)初中的教學(xué)活動(dòng)中要占80%以上份量。所以，采用這種方法，要求特別講究：

（1）要有明確的目的要求，并且目的要求恰當(dāng)，引起學(xué)生在心理上形成共鳴；還要注意組織教學(xué)，以便提高學(xué)生練習(xí)的自覺(jué)性和積極性。切忌盲目性和單純的為練習(xí)而練習(xí)的作法。

（2）應(yīng)注意指導(dǎo)和檢查學(xué)生掌握練習(xí)的方法、步驟的情況；要科學(xué)合理地分配作業(yè)練習(xí)的時(shí)間。

（3）教師對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題及優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)予及時(shí)總結(jié)，肯定成績(jī)糾正錯(cuò)誤，可以個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)講，普遍問(wèn)題集中統(tǒng)一講。

2、講授法。這是一種由教師用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，即主要是教師講學(xué)生聽(tīng)的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術(shù)常識(shí)、欣賞教學(xué)以及技法課訓(xùn)練前的講解，都采用講授法。用這種方法教學(xué)的長(zhǎng)處是知識(shí)的系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)、效率高，照顧面寬。但其缺點(diǎn)是容易使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏感性知識(shí)，如無(wú)法解決怎樣畫(huà)等問(wèn)題。鑒于這種情況，使用這種方法教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意下述情況：

首先，對(duì)所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，以給學(xué)生一個(gè)合符邏輯的完整的概念。如中國(guó)人把描繪大自然為主的作品稱(chēng)之為“山水畫(huà)”而不叫“風(fēng)景畫(huà)”，學(xué)生肯定會(huì)問(wèn)一個(gè)“為什么？”這個(gè)問(wèn)題可以從兩個(gè)方面去講：一是從中國(guó)人的情感習(xí)慣去講，在通常情況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國(guó)”的同意詞或同義語(yǔ)，因此山水畫(huà)也可以說(shuō)是愛(ài)國(guó)主義精神在中國(guó)藝術(shù)中的反映；二是山水畫(huà)的畫(huà)家經(jīng)過(guò)擬人化加工處理了的作品，它是畫(huà)家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風(fēng)景畫(huà)屬西畫(huà)的稱(chēng)謂，它是寫(xiě)實(shí)性作品，是自然的客觀表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)分析和比較，就可以得出結(jié)論：中國(guó)“山水畫(huà)”不能叫作“風(fēng)景畫(huà)”。

其次，語(yǔ)言的形式要符合語(yǔ)法，要清晰、準(zhǔn)確、精煉，要通俗易懂，要形象生動(dòng)，要富有感染力。

再次、要善于組織學(xué)生聽(tīng)講，所述問(wèn)題能引進(jìn)學(xué)生的思維共鳴，要善于洞察學(xué)生的反映，及時(shí)調(diào)整講授的內(nèi)容，變換講授的方式。

最后、可以借助板書(shū)、板畫(huà)或示范圖等直觀教具，以加深學(xué)生的印象，達(dá)到幫助理解的目的。

3、演示法。演示法是為了配合講課和練習(xí)，通過(guò)操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性知識(shí)，加深印象，明了作畫(huà)（或其它美術(shù)作品制作）的方法步驟。這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采用的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當(dāng)堂作畫(huà)要求之全過(guò)程演示；按作畫(huà)步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行的同步性示范；有意識(shí)地找準(zhǔn)難點(diǎn)作局部演示。

運(yùn)用這種方法，應(yīng)該做到：

（1）演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ)；“練”是“講”的深化，是所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)、運(yùn)用和實(shí)踐。

（2）課堂演示要做的簡(jiǎn)明扼要，要圖象清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)熟練，并能使全體學(xué)生都能看到、看清。

（3）為節(jié)省時(shí)間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過(guò)程適時(shí)演示。

4、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、堅(jiān)持不懈。長(zhǎng)期以來(lái)，美術(shù)是動(dòng)手課、實(shí)踐課。俗話說(shuō)： “熟能生巧”。只有勤思考，多練習(xí)，才能得心應(yīng)手。美術(shù)的種類(lèi)很多，就拿速寫(xiě)來(lái)說(shuō)，操作簡(jiǎn)便，一支筆，一張紙足矣，非常適合學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持大量的練習(xí)。堅(jiān)持進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)，不僅可以迅速提高學(xué)生的線描表現(xiàn)能力，還可以使學(xué)生觀察事物的敏銳性、塑造形象的準(zhǔn)確性、對(duì)物象形態(tài)、神態(tài)的概括、提煉能力得到較好地促進(jìn)和發(fā)展，長(zhǎng)期大量的速寫(xiě)練習(xí)，還會(huì)為美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)提供大量的形象素材。其次，色彩是構(gòu)成紛畫(huà)的重要因素，恰當(dāng)運(yùn)用色彩，能夠增強(qiáng)繪畫(huà)的表現(xiàn)力。在色彩教學(xué)中，我針對(duì)色彩比較抽象、難度大的特點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的方法。第一步，讓學(xué)生觀看色彩的過(guò)程中，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。

比如，由紅色能想到什么，學(xué)生踴躍回答，有的說(shuō)， “太陽(yáng)”，還有的說(shuō)，“火焰”，還有說(shuō)，“紅蘋(píng)果，紅花”等等。第二步，讓學(xué)生充分感受、理解、熟悉色彩。為了讓學(xué)生直觀體驗(yàn)色彩，教師用粉顏料做演示說(shuō)明三原色、間色等。首先，教師把顏料盒中的品紅、檸檬黃、湖藍(lán)直接擠在調(diào)色盤(pán)上，此時(shí)學(xué)生看到紅、黃、藍(lán)三原色，接著，教師用筆蘸黃色，再蘸藍(lán)色，在調(diào)色盤(pán)上調(diào)和這兩種色，慢慢的，黃色沒(méi)有了，藍(lán)色也沒(méi)有了，出現(xiàn)一種新的顏色， “什么顏色？”教師問(wèn)，“綠色”，學(xué)生齊聲回答。然后，我又調(diào)出另兩種間色，橙、紫。同學(xué)們認(rèn)真地看著、聽(tīng)著，躍躍欲試，最后，我讓同學(xué)們自己去調(diào)配，親自體會(huì)色彩帶來(lái)的快樂(lè)。第三步，能夠理解色彩具有心理效應(yīng)，提高有目的地運(yùn)用色彩的實(shí)際能力。

5、參觀法。到大自然中去，加強(qiáng)室外寫(xiě)生，經(jīng)過(guò)多次室外寫(xiě)生，同學(xué)們對(duì)書(shū)本知識(shí)更加融會(huì)貫通，同時(shí)也增強(qiáng)了實(shí)踐能力，更重要的是培養(yǎng)了他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的技能，提高了審美，陶冶了情操，人變得了開(kāi)朗了，自信了，人格也得到了鍛煉。

總之，中學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)決定了美術(shù)教學(xué)的原則，其特點(diǎn)和原則又確立了符合美術(shù)教學(xué)規(guī)律的方法，作為中學(xué)美術(shù)教師，只有按照科學(xué)規(guī)律辦事，實(shí)事求是，遵循中學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則，靈活機(jī)動(dòng)地選擇最佳之教學(xué)方法，切實(shí)上好每一堂課，方能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。