政治文化教育在思想政治教育中的特征與價(jià)值

韓瀟筠 武端利

摘 要：政治文化是研究有關(guān)政治態(tài)度、信仰、感情、價(jià)值觀與技能的當(dāng)代政治科學(xué)理論，政治文化的教育也是各國(guó)普遍存在的教育過(guò)程。從政治文化理論看來(lái)，思想政治教育也是對(duì)客體進(jìn)行政治文化熏陶的教育模式。因此運(yùn)用政治文化理論的相關(guān)內(nèi)容，重新審視思想政治教育的新特征和新價(jià)值，必將有益于思想政治教育理論的研究和實(shí)踐的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：政治文化；思想政治教育；價(jià)值

思想政治教育既是中國(guó)所特有的公民教育模式，在某些方面又具有世界的普遍存在和意義，對(duì)于它的理論探索一直是學(xué)術(shù)界研究的重要內(nèi)容。政治學(xué)學(xué)科的政治文化理論與思想政治教育理論有共通之處。因此，運(yùn)用政治文化理論對(duì)高校思想政治教育的特征和方式進(jìn)行理論分析，不僅有助于深化思想政治教育理論研究，也有益于政治文化教育價(jià)值的探討。

一、政治文化理論與思想政治教育

政治文化理論是二戰(zhàn)以后逐步形成的當(dāng)代政治科學(xué)研究的重要領(lǐng)域。美國(guó)學(xué)者卡博雷爾·阿爾蒙德認(rèn)為政治文化是政治系統(tǒng)成員的行為取向或心理因素，也就是政治制度的內(nèi)化，它包括三方面的要素：認(rèn)知、情感、評(píng)價(jià)。國(guó)內(nèi)政治文化理論界依據(jù)國(guó)外學(xué)者的定義，一般將政治文化含義拓展為政治態(tài)度、信仰、感情、價(jià)值觀與技能。盡管各學(xué)派對(duì)政治文化概念和理論的表述有所不同，但基本認(rèn)為它主要研究客體對(duì)主體的政治心理態(tài)度。

政治文化從政治學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度來(lái)理解政治心理、政治態(tài)度和政治評(píng)價(jià)的形成背景和基本模式，思想政治教育與之具有三方面相似的因素。

第一，有意識(shí)的政治教育行為。從政治文化形成的過(guò)程來(lái)看，它是社會(huì)成員在前代的政治文化以及特定政治環(huán)境雙重影響下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的心理積淀而形成的一種心理定勢(shì)，具有繼承性和可塑性。阿爾蒙德認(rèn)為，家庭與學(xué)校在政治態(tài)度方面對(duì)客體進(jìn)行了有意識(shí)的教育。這種有意識(shí)的教育在我國(guó)屬于思想政治教育的范疇。因此，政治文化和思想政治教育都具有有意識(shí)教育的特點(diǎn)，“都是傳播政治理論和政治價(jià)值觀，讓受教育對(duì)象建立起相應(yīng)的政治信念”。

第二，以維護(hù)政治基本態(tài)度為共同目標(biāo)。政治文化理論認(rèn)為：“政治文化尋求合法性基礎(chǔ)，以及維持一個(gè)政治體系的基本態(tài)度?！币虼巳后w或個(gè)人的政治文化一旦形成就具備相應(yīng)的穩(wěn)定性，政治文化的這一特性對(duì)政治的穩(wěn)定發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。思想政治教育的目標(biāo)是讓公民接受主流的意識(shí)形態(tài)，形成符合社會(huì)主流道德標(biāo)準(zhǔn)和政治行為規(guī)范，其政治教化目標(biāo)尤為明顯。因此，不論是西方的政治文化教育還是我國(guó)的思想政治教育都是為了政治的基本態(tài)度，進(jìn)而促進(jìn)政治穩(wěn)定發(fā)展。

第三，以政治性情感為主要內(nèi)容。政治文化包括政治態(tài)度、信仰、感情、價(jià)值觀與技能，是以政治為主導(dǎo)的心理態(tài)度。思想政治教育不僅具有思想道德教育的內(nèi)容，也包含著政治知識(shí)和情感教育的內(nèi)容，因而“具有明顯的政治目的性”。突出政治性是我們思想政治教育與一般道德倫理教育的最大區(qū)別。思想政治教育是以實(shí)現(xiàn)人的政治社會(huì)化而進(jìn)行的勸服性政治情感教育。

總之，基于政治文化理論的分析，我們認(rèn)為高校思想政治教育是在高校特定教育環(huán)境下，由政治主體進(jìn)行的政治認(rèn)知、政治情感和政治評(píng)價(jià)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程。思想政治教育學(xué)理應(yīng)借鑒政治文化理論，探究思想政治教育的新特征和新價(jià)值。這是學(xué)科發(fā)展的要求。

二、高校思想政治教育中政治文化培養(yǎng)的特征

同思想政治教育相比，政治文化具有更寬泛的概念。在高校思想政治教育的語(yǔ)境中來(lái)看，政治文化教育又具有以下特征：

第一，政治情感的有意識(shí)教育。政治文化的重要內(nèi)容就是對(duì)政治主體的情感，這也是思想政治教育的重要目標(biāo)。當(dāng)然，在運(yùn)用政治文化理論的同時(shí)，還需要避免概念生搬硬套的傾向。因?yàn)檎紊鐣?huì)化是公民獲取本國(guó)政治文化的發(fā)展過(guò)程，其包含有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的過(guò)程。例如，家庭的政治態(tài)度的影響并非都是有意識(shí)的，而思想政治教育是有明確目標(biāo)的、有意識(shí)的教育過(guò)程。因此，有意識(shí)的政治社會(huì)化才是思想政治教育。

第二，政治能力的實(shí)踐教育。公民參與是政治現(xiàn)代化的三大要素之一。高校思想政治教育通過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)生工作，也就是在模擬政治行為，讓學(xué)生從實(shí)踐中體認(rèn)，培養(yǎng)政治文化的認(rèn)同。大學(xué)教育機(jī)構(gòu)本身組織的學(xué)生活動(dòng)可以提供這樣的聯(lián)系，而這類活動(dòng)也屬于思想政治教育的方法。此外，中國(guó)大學(xué)的學(xué)生團(tuán)體在活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)中，也受到主流政治的引導(dǎo)和支持，讓個(gè)人的政治能力得到有效的發(fā)展提高。學(xué)校環(huán)境的政治參與訓(xùn)練明顯強(qiáng)于家庭、伙伴、傳媒等其他政治文化環(huán)境。

第三，政治信仰的系統(tǒng)教育。從政治文化的內(nèi)容來(lái)看，高校思想政治教育的政治文化培養(yǎng)主要以政治性教育為主要內(nèi)容，以確立正確和穩(wěn)定的政治信仰為使命。同時(shí)以系統(tǒng)的教育為主要手段。政治文化教育是系統(tǒng)化的教育過(guò)程，包括家庭環(huán)境、同學(xué)環(huán)境、媒體環(huán)境、政黨環(huán)境和校園環(huán)境等因素。這些都可以影響公民的政治文化。從思想政治教育來(lái)看，有專門的課程安排，有專業(yè)的教材出版，有專業(yè)的授課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，都具有系統(tǒng)教育的特征。

總之，高校思想政治教育中政治文化教育的三方面特征，是探討其價(jià)值的重要基礎(chǔ)。

三、高校思想政治教育中政治文化教育的價(jià)值

高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生政治文化的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)著政治社會(huì)化的主要功能。高校思想政治教育中政治文化培養(yǎng)的價(jià)值在于：

第一，政治能力培養(yǎng)的價(jià)值。人的政治技能不是與生俱來(lái)的，而是在社會(huì)政治環(huán)境中逐步鍛煉形成的。政治文化教育可以訓(xùn)練個(gè)人的基本政治能力，包括對(duì)基本政治主體的認(rèn)知、基本政治技能的掌握、理性政治情感和比較穩(wěn)定的政治態(tài)度。政治文化理論認(rèn)為，直接傳授政治學(xué)知識(shí)能夠增強(qiáng)個(gè)人的政治能力感。高校作為一個(gè)半開(kāi)放的小社會(huì)，“擁有系統(tǒng)的管理機(jī)構(gòu)，完善的社會(huì)服務(wù)設(shè)施，特定的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，豐富的校園文化和大學(xué)精神”，形成了最佳的教育場(chǎng)域。政治主體可以通過(guò)校園社團(tuán)活動(dòng)鍛煉大學(xué)生的基本政治技能，開(kāi)放的學(xué)術(shù)討論培育理想的政治情感。

第二，消融政治文化差異的價(jià)值。政治文化并不與生俱來(lái)地具有同一性，政治文化理論認(rèn)為任何國(guó)家的公民文化都是混合型的政治文化。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們離開(kāi)家庭在一個(gè)半開(kāi)放的校園環(huán)境中組成新的群體，他們所具有的地域背景，家庭背景、生活背景和文化背景存在一定的差異，這就使得其政治文化存在明顯的區(qū)別。如果能開(kāi)展系統(tǒng)的政治文化教育，比如國(guó)家觀念和政治情感的教育，將有助于消除大學(xué)生的政治文化差異。大學(xué)生群體在現(xiàn)實(shí)的政治中又往往作為政治發(fā)展的基礎(chǔ)和后備力量，他們擁有更具效能感的社會(huì)精英文化，他們政治文化的穩(wěn)定將是社會(huì)政治穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

第三，支持社會(huì)發(fā)展與改革的價(jià)值。任何一個(gè)社會(huì)都存在不斷發(fā)展完善的過(guò)程，而在社會(huì)的發(fā)展中如何獲取公民的支持則是發(fā)展目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的保障。如果公民的政治文化使得人們對(duì)推行社會(huì)發(fā)展的政策有著高度的政治認(rèn)同感和信任感，這種政治文化就促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，反之，就阻礙社會(huì)發(fā)展。因此，高校思想政治教育中有關(guān)社會(huì)主義改革發(fā)展的教育內(nèi)容占據(jù)相當(dāng)?shù)姆至?。高校的思想政治教育的主體可以通過(guò)系統(tǒng)的教育，使社會(huì)主義改革的政治文化認(rèn)同根植于大學(xué)生群體當(dāng)中，這種政治文化教育將有助于大學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義改革開(kāi)放的理念，為新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)的不斷發(fā)展創(chuàng)造無(wú)窮的情感認(rèn)同。

隨著新時(shí)期社會(huì)多元文化的沖擊和影響，如何適應(yīng)社會(huì)政治發(fā)展的新需要成為當(dāng)今思想政治教育理論創(chuàng)新的新課題。政治文化是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生精英群體政治情感、政治認(rèn)同和政治評(píng)價(jià)培養(yǎng)的重要途徑，高校思想政治教育中政治文化的教育，是思想政治教育育人功能的體現(xiàn)。因此，思想政治教育具有典型的政治文化教育的特征和突出的價(jià)值。從理論上借鑒政治文化理論，只有深入探究思想政治教育視域下政治文化的價(jià)值，才能從內(nèi)容上拓展久已固化的思想政治教育內(nèi)容理論，從實(shí)際上提升思想政治教育的有效性和針對(duì)性。

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[基金項(xiàng)目： 2009年陜西科技大學(xué)人文社科資助項(xiàng)目《政治文化理論視域下的高校思想政治教育培養(yǎng)功能與定位研究》（項(xiàng)目編號(hào)：ZX09—58）階段性研究成果。]

（作者單位：西安醫(yī)學(xué)院教師、陜西科技大學(xué)）