賽場人物“聚焦”

古曉玲：

“癡迷”中醫(yī)藥的女孩

在技能大賽成果展會(huì)江西展臺(tái)前，一位女孩將一杯杯泡好的養(yǎng)生茶端給展臺(tái)前的人們，并介紹著她的養(yǎng)生茶的種種妙處，舉止優(yōu)雅而又不失大方。她叫古曉玲，是江西省醫(yī)藥學(xué)校中藥系二年級(jí)學(xué)生。她展示的正是她所在學(xué)校教師在校企合作單位提供的處方基礎(chǔ)上所研發(fā)的保健茶品，為了便于推廣，將養(yǎng)生跟茶藝結(jié)合在了一起。

來自贛州尋烏農(nóng)村的古曉玲從小對(duì)中藥感興趣，初中畢業(yè)后就選擇到江西省醫(yī)藥學(xué)校學(xué)習(xí)中醫(yī)藥。雖然只是一名二年級(jí)學(xué)生，但談起中醫(yī)藥，也是頭頭是道：“從藥理方面講，中藥是治本、西藥只是治標(biāo)。雖然中藥在藥性方面有些緩慢，但對(duì)于像高血壓這樣長期治療的疾病，我覺得還是選擇中藥好。”

來到醫(yī)藥學(xué)校，古曉玲如魚得水，不但興趣得以發(fā)揮，學(xué)到了中醫(yī)藥專業(yè)知識(shí)，而且通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，她也加深了對(duì)中藥這一國粹的認(rèn)識(shí)。“我覺得中藥是我們中華民族五千年流傳下來的傳統(tǒng)，應(yīng)該好好地繼承下去。相比西藥，中醫(yī)藥有獨(dú)到之處，現(xiàn)在人們越來越注重養(yǎng)生，所以中醫(yī)藥本身就是一個(gè)發(fā)展前景特別好的行業(yè)?！?/p>

眼下，許多大學(xué)本科生找工作都難，作為一名中職生，古曉玲和她的同學(xué)卻沒有這些擔(dān)心。還有一年才正式畢業(yè)的她，剛剛被世界五百強(qiáng)之一的輝瑞公司錄用，新學(xué)期開始就可以進(jìn)公司實(shí)習(xí)了。盡管如此，外表纖弱的古曉玲對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展卻有著自己的“盤算”，她說她想擁有一家屬于自己的連鎖藥店，將傳統(tǒng)中藥發(fā)揚(yáng)光大。

覃世文：

從獲獎(jiǎng)選手到“指導(dǎo)老師”

作為一位“初出茅廬”的指導(dǎo)老師，來自德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的覃世文給人們帶來了驚喜。本屆大賽，覃世文指導(dǎo)的學(xué)生王渭濤獲得了中職汽車檢測與維修車身涂裝項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、趙伍明獲得二等獎(jiǎng)。僅在三年前，他還是一名參賽選手，獲得了2010年全國職業(yè)院校技能大賽車身涂裝項(xiàng)目二等獎(jiǎng)第一名的成績。

“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，看到自己帶的學(xué)生獲得佳績，覃世文笑得格外燦爛，這是對(duì)他辛勤付出的最好回報(bào)。誰能想到，這位20多歲的年輕指導(dǎo)教師是幾年前從汶川大地震廢墟上走來的職校生。失去了家園、校園的覃世文和他的同學(xué)被德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校伸出的救助之手所接收，免費(fèi)接覃世文等111名北川職業(yè)高中學(xué)生來德州交專復(fù)課。

覃世文剛來德州交專就讀時(shí)，還未走出地震的陰影。在學(xué)校和社會(huì)各界的關(guān)愛下，覃世文鼓起了生活的勇氣和信心。覃世文好學(xué)上進(jìn)，老師們也對(duì)這個(gè)來自災(zāi)區(qū)卻堅(jiān)強(qiáng)、勤奮的學(xué)生給予更多的關(guān)愛。2010年4月，通過層層選拔，覃世文代表德州市參加山東省職業(yè)院校技能大賽，榮獲涂裝項(xiàng)目冠軍，并代表山東省參加了當(dāng)年的全國職業(yè)院校技能大賽中職組技能涂裝項(xiàng)目比賽。2011年，品學(xué)兼優(yōu)的覃世文留校成為一名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師。

2013年，覃世文成為全國大賽車身涂裝項(xiàng)目的指導(dǎo)教師。他感到了壓力，但憑著一股韌勁，他查資料，向行業(yè)專家請(qǐng)教，到企業(yè)找技術(shù)人員切磋，不斷提高自己的指導(dǎo)水平。他和學(xué)生同吃、同住、同訓(xùn)練，在技能、心理素質(zhì)等方面，全方位指導(dǎo)。他深入研究分析每一個(gè)操作環(huán)節(jié)，每一個(gè)比賽項(xiàng)目他都和學(xué)生一起反復(fù)的訓(xùn)練，尋求一個(gè)最適合的練習(xí)模式。

功夫不負(fù)有心人，站在大賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的覃世文笑得特別燦爛，這樣的成績來之不易，也更加沉甸甸。他說是職業(yè)教育讓他在地震廢墟上站起來；是職業(yè)教育點(diǎn)亮了他的青春夢想。

王大衛(wèi)：

做守護(hù)部落的“勇士”

今年大賽，臺(tái)灣地區(qū)代表應(yīng)邀參加了技能大賽成果展，并參加了文藝展演。成果展上，臺(tái)灣地區(qū)展臺(tái)與大陸各民族地區(qū)展覽相映成輝。臺(tái)灣少數(shù)族群展示的民族服飾，以及各種手工藝品，呈現(xiàn)出獨(dú)特民族文化風(fēng)格，吸引著各方參觀者流連駐足。

臺(tái)灣地區(qū)展臺(tái)前，一位皮膚黝黑、打著赤腳的小伙子正向人們講解他所在民族的文化。他叫王大衛(wèi)，來自臺(tái)灣地區(qū)卑南族，是屏東大仁科技大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。據(jù)了解，臺(tái)灣地區(qū)共有14個(gè)族群，每個(gè)族群都有自己的文化特色，這次展覽他們帶來了四個(gè)族群的服飾以及手工藝品。王大衛(wèi)向記者介紹了他所穿著卑南族服飾，他告訴記者，“我穿的褲子是純手工制作的，是祖父傳給我的，已經(jīng)有60多年了?！?/p>

談起自己的族群，王大衛(wèi)十分自豪。卑南族有1萬人左右，屬于臺(tái)灣地區(qū)比較小的一個(gè)族群，但人們非常珍視自己的傳統(tǒng)，“每到族群中重大活動(dòng)，大家都會(huì)把那段時(shí)間空下來。”王大衛(wèi)介紹說，為人們所熟知的歌手張惠妹就來自卑南族，在他眼中，張惠妹是一個(gè)很熱愛自己族群的人。

談及未來的職業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)社工專業(yè)的王大衛(wèi)表示他會(huì)選擇回到自己的部落，為部落服務(wù)，“我們的年輕人一直在流失，在部落里的年輕人越來越少，我覺得我們應(yīng)該做的是找回自己的文化。”說著，他拿起一個(gè)自己最喜歡的琉璃珠，他說上面的圖案是勇士的象征，在部落里只有勇士才可以佩戴。

第一次來大陸的王大衛(wèi)對(duì)大陸地區(qū)民族文化充滿了好奇。展覽間隙，他會(huì)到各地展臺(tái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。看到各民族迥異的文化傳統(tǒng)以及民族地區(qū)職教學(xué)生的高超技藝，他說“非常開眼界”，“內(nèi)地很多文化是值得我們學(xué)習(xí)的，很多文化都不一樣，在臺(tái)灣地區(qū)能看到14個(gè)族群，而在這里就有五十多個(gè)民族?！庇袡C(jī)會(huì)的話，他說他愿意多來大陸，跟大陸的學(xué)生多交流。

David：

體驗(yàn)區(qū)過“一把癮”

除了正式比賽項(xiàng)目，大賽組織方設(shè)計(jì)的形式多樣的觀摩區(qū)、體驗(yàn)區(qū)，成為師生和民眾最樂意去的地方。而這樣的內(nèi)容設(shè)計(jì)，不但讓國內(nèi)師生流連忘返，也讓“老外”們大呼過癮。

在中職光伏發(fā)電設(shè)備安裝與調(diào)試項(xiàng)目主辦校，大賽組織方根據(jù)賽項(xiàng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“新能源、新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)”體驗(yàn)展示區(qū)。走近偌大的體驗(yàn)區(qū)，除了展示的各種光伏、風(fēng)電設(shè)備，還有“中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽大講臺(tái)”。而最吸引人的，莫過于體驗(yàn)區(qū)中央的光伏風(fēng)能發(fā)電組裝活動(dòng)。

十幾米長的大長桌上，十幾位中外“體驗(yàn)者”忙得不亦樂乎，遇到難題，還會(huì)不時(shí)交流一番。這其中，坐在桌子一角的David格外專注，活也做得格外細(xì)致，一些體驗(yàn)者不時(shí)走過來向他請(qǐng)教。David來自澳大利亞，是該校一個(gè)合作項(xiàng)目的外籍教師，短期教授會(huì)計(jì)。他來天津只有一個(gè)星期的時(shí)間，卻趕上了該校承辦的技能大賽，讓他過了一把“癮”。

既觀摩了大賽，又體驗(yàn)了活動(dòng)，David興趣盎然，感覺非常好，“大賽給我留下了非常深刻的印象，因?yàn)榭梢詫?shí)際操作，可以參與其中?！盌avid告訴記者，澳大利亞也有全國性的比賽，也需要經(jīng)過一級(jí)級(jí)的選拔，到國家級(jí)比賽需要8個(gè)月左右的時(shí)間。和中國學(xué)生一樣，學(xué)生們參與的熱情很高，而且會(huì)為大賽進(jìn)行精心準(zhǔn)備，進(jìn)行長時(shí)間的訓(xùn)練。

澳大利亞職業(yè)教育的“TAFE”模式享譽(yù)世界。據(jù)David介紹，在澳大利亞有比較規(guī)范的職業(yè)準(zhǔn)入制度，需要教育主管部門發(fā)放資格證書。一般來說，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在入學(xué)之前就有自己的想法，他們會(huì)在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注未來的職業(yè)取向。幾年學(xué)習(xí)下來，他們就可以直接選擇自己喜歡的工作。

澳大利亞建立了比較完善的終身教育體系。學(xué)完一個(gè)專業(yè)，畢業(yè)生如果在工作過程中發(fā)現(xiàn)了感興趣的領(lǐng)域，可以繼續(xù)學(xué)?！安皇侵皇且粋€(gè)領(lǐng)域的，好多領(lǐng)域都可以學(xué)?！?/p>

丁洋：

大賽現(xiàn)場直播“主播”

在高職組風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽場外的一個(gè)角落，一個(gè)臨時(shí)搭設(shè)的“轉(zhuǎn)播臺(tái)”將賽場實(shí)況實(shí)時(shí)傳到賽場外。操作這些轉(zhuǎn)播設(shè)備的就是該項(xiàng)賽事承辦校——天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生志愿者。他們同賽場內(nèi)外其他志愿者一道，保障了賽事的順利進(jìn)行，也成為賽場上一道亮麗的風(fēng)景。

丁洋，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息與自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生志愿者，她的“角色”是現(xiàn)場直播主播音員。轉(zhuǎn)播設(shè)備一旁，支起了一張課桌，這就是丁洋的“轉(zhuǎn)播間”。坐在課桌旁，她會(huì)將賽場信息及時(shí)發(fā)布出去。學(xué)習(xí)自動(dòng)化專業(yè)的丁洋，平時(shí)主要跟模具、電動(dòng)化的東西打交道，以前沒有接觸過播音。談及做志愿者“主播”的感受，她說見識(shí)到了專業(yè)以外的知識(shí)。“以前看到電視上的播音員都是一絲不茍的，會(huì)覺得是提前錄好的。然而自己直播以后才知道遠(yuǎn)不是表面上看得那么簡單，挺煩瑣的?！?/p>

雖然沒有參加正式比賽，但丁洋對(duì)大賽并不陌生，因?yàn)榇筚惤Y(jié)束后，老師會(huì)將大賽相關(guān)情況向同學(xué)們介紹。另外，她和她的同學(xué)也都參加了初期的選拔，“能參加大賽的學(xué)生平時(shí)成績都是非常優(yōu)秀的，像風(fēng)電互補(bǔ)賽項(xiàng)，大多是在這個(gè)方面有一定潛能和有自己想法的同學(xué)?！边z憾之余，丁洋也表達(dá)了參加大賽的愿望，“雖然今年不能參與，明年也是有機(jī)會(huì)的，一次沒選上還可以選第二次的?！?/p>

除了拓展了知識(shí)面，作為一名大賽志愿者，丁洋覺得有許多收獲。在她看來，志愿者不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作、配合?！懊總€(gè)人的責(zé)任都不一樣，不能因?yàn)樽约河惺戮筒桓闪?，需要?zé)任心和協(xié)作能力，如果你自己負(fù)責(zé)的東西你沒有把它做好，或者到真正比賽的時(shí)候需要你的時(shí)候你不在的話，出現(xiàn)了失誤后果就比較嚴(yán)重，所以作為志愿者可以鍛煉你的責(zé)任心、協(xié)作能力?！?/p>

周海莉：

我的“夢”在綠油油的茶園里

本屆大賽閉幕式上，作為獲獎(jiǎng)選手代表發(fā)言的周海莉成為全場的焦點(diǎn)。她用洪亮的聲音講述了她成長的故事。她的發(fā)言贏得了現(xiàn)場師生的熱烈掌聲，主席臺(tái)上的國家領(lǐng)導(dǎo)人也為她喝彩。

周海莉是柳州第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，在2013年全國中等職業(yè)院校技能大賽紅茶條手工制茶項(xiàng)目比賽中，奪得該項(xiàng)目一等獎(jiǎng)第一名，并作為近萬名參賽選手的代表在大賽閉幕式上發(fā)言。

周海莉出生在廣西一個(gè)偏遠(yuǎn)的貧困村，2011年當(dāng)她初中畢業(yè)時(shí)，由于家庭貧困，父母無力繼續(xù)供她上學(xué)，這讓小小年紀(jì)的她非常痛苦、迷茫。而在此時(shí)，同村一名在柳州上職校的同鄉(xiāng)告訴她：現(xiàn)在國家有惠民政策，農(nóng)村戶籍的學(xué)生可以免費(fèi)上中職。在國家的資助下，懷著新的夢想，周海莉來到了柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校，就讀茶藝專業(yè)。來到職校后，學(xué)校老師對(duì)她的學(xué)習(xí)、生活給予了無微不至的關(guān)懷，班主任老師還幫她制訂了學(xué)習(xí)成長計(jì)劃，根據(jù)她的特長，建議她在手工制茶和茶藝方面進(jìn)行突破。

手工制茶全是手工活，難度很大，講究的是“手到、眼到、心到”，剛開始由于她對(duì)發(fā)酵的時(shí)間掌握得不好，揉捻手法不對(duì)，發(fā)酵不均勻，茶葉碎末率高，導(dǎo)致茶湯品質(zhì)受影響。在老師和茶場師傅的帶領(lǐng)下，周海莉不斷練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)地練習(xí)，終于制造出了形色味俱佳的茶。手工制茶讓她越來越快樂，越來越自信。帶著滿滿的信心，她參加了廣西中職手工制茶比賽，并獲得了參加全國大賽的機(jī)會(huì)。

比賽結(jié)束后，學(xué)校一校企合作茶廠廠長專門給她發(fā)來了邀請(qǐng)，希望她畢業(yè)后到茶廠工作。這位廠長說：“在你身上我看到了農(nóng)村娃的吃苦精神，職校生的執(zhí)著，年輕人的熱情?！?/p>

回顧自己的成長歷程，周海莉內(nèi)心充滿了感激。她說是黨和國家的好政策讓她“讀書有門，求學(xué)有路”，是職業(yè)教育讓她學(xué)會(huì)了怎么做善良、有社會(huì)責(zé)任感的人?！拔业睦硐霊?yīng)該體現(xiàn)在那綠油油的茶園里，我心中那一縷茶香夢將與職教夢、中國夢同行?！?/p>