高等職業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展路徑——以貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

文Ⅰ楊彥峰

（作者系貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 責(zé)任編輯/李坤）

2 0 1 1年，我國第一次發(fā)布了高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量報告，標(biāo)志著高等職業(yè)教育努力貫徹落實(shí)《國家長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》，全面提升質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)能力走上新的歷史起點(diǎn)。2012年，黨的“十八大”又把“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，提到了改善民生的政治高度。貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為貴陽市的一所綜合性的高等職業(yè)技術(shù)院校，其改革和發(fā)展的責(zé)任非常重大。

十八大報告中提出的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，賦予教育規(guī)劃綱要中“構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”新的內(nèi)涵和新的內(nèi)容，僅從字面上理解“加快發(fā)展”的要求就超越了“構(gòu)建”的要求，一是新提法更富有時代特征，更順應(yīng)時代發(fā)展的要求；二是表述中涵蓋了完善終身教育“以人為本”的理念；三是從民族振興和社會進(jìn)步的高度，對職業(yè)教育和發(fā)展提出了明確的要求。

建設(shè)省級示范高職院校，在“十二五”末擠進(jìn)全國示范性高職院校的建設(shè)行列是貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的奮斗目標(biāo)，內(nèi)涵式發(fā)展是必經(jīng)之路。通過改革創(chuàng)新凝聚發(fā)展動力，是推動內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵所在。

改革創(chuàng)新凝聚發(fā)展動力

編制和啟動學(xué)院的“十二五”發(fā)展規(guī)劃以來，學(xué)院在加快發(fā)展的進(jìn)程中提出了“擴(kuò)規(guī)模，調(diào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)內(nèi)涵、提質(zhì)量、創(chuàng)特色、建示范”的工作思路，在較短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了規(guī)模擴(kuò)張和專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，形成了“四分院、九系、一中心、四部、三十八個專業(yè)”的格局，即：軌道交通分院（城市軌道交通系）、裝備制造分院（機(jī)電技術(shù)系、實(shí)訓(xùn)中心）、磷煤化工分院（生化工程系）、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)分院（建筑工程系、農(nóng)林水技術(shù)系）、信息科學(xué)系、財政經(jīng)貿(mào)系、藝術(shù)系和旅游管理系等。符合全省工業(yè)強(qiáng)省和城鎮(zhèn)化帶動兩大發(fā)展戰(zhàn)略的需要的分院、系、專業(yè)的設(shè)置，吸引了社會各界的關(guān)注和考生的眼光，連續(xù)兩年招生都突破了40%以上的增長幅度?？焖俚財U(kuò)規(guī)模，調(diào)結(jié)構(gòu)也給一部分專業(yè)，尤其是新專業(yè)帶來了專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、資金投入等方面的短板問題。

怎樣既能盡快滿足本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，又確保高質(zhì)量的培養(yǎng)人才，已經(jīng)成為我們在加快發(fā)展中遇到的重大的問題。黨的十八大報告指出，“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”就是要求轉(zhuǎn)變學(xué)校的發(fā)展方式，以提高質(zhì)量為核心，以增強(qiáng)特色為重點(diǎn)，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，努力建設(shè)中國特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代高等職業(yè)教育。

由此，必須盡快全面啟動“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興?！睉?zhàn)略，始終把質(zhì)量置于各項(xiàng)教育、教學(xué)管理工作的首位，按照教學(xué)規(guī)律完善機(jī)制、嚴(yán)格制度、增強(qiáng)自律。

同時，把人才引進(jìn)、培養(yǎng)和提高全體教職員工素質(zhì)作為保證質(zhì)量、提高質(zhì)量的重要措施，抓實(shí)抓好，全面促進(jìn)僅依靠“擴(kuò)規(guī)模、調(diào)結(jié)構(gòu)”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?qiáng)內(nèi)涵、提質(zhì)量”的發(fā)展軌道上來。

再者，就是要在創(chuàng)特色上下足功夫，一方面要認(rèn)真總結(jié)學(xué)院在建立政校企合作辦學(xué)的體制機(jī)制上的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)院的優(yōu)勢，圍繞貴陽市的六大產(chǎn)業(yè)，加大政校企合作的力度，努力為貴陽市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障。

近年來，學(xué)院已經(jīng)在這方面做了一些工作，如，發(fā)揮原鐵路司機(jī)學(xué)校的優(yōu)勢，加強(qiáng)與鐵道部門的協(xié)作，為貴陽市發(fā)展軌道交通行業(yè)提供人才保障；發(fā)揮與貴陽市科技局、息烽縣政府、開磷集團(tuán)政校企合作辦學(xué)的優(yōu)勢，為貴陽市的磷煤化工產(chǎn)業(yè)提供人才保障等。另一方面是要營造職業(yè)技術(shù)文化濃郁的校園環(huán)境，以及企業(yè)文化濃厚的課堂和實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

2012年，學(xué)院自籌資金建設(shè)了全省首個“職業(yè)技術(shù)文化館”。同時，在建“校中廠”和“廠中?！保M(jìn)行訂單培養(yǎng)或工學(xué)交替教學(xué)，在做中學(xué)，做中教，教、學(xué)、做合一，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)全面提高方面，也取得了一定的成效。

服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展

高職院校就是要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要。以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展中的位置，加大人才培養(yǎng)模式的改革力度，堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門人才。

省委、省政府在2010年提出了工業(yè)強(qiáng)省和城鎮(zhèn)化帶動主戰(zhàn)略，貴陽市委、市政府提出了六大產(chǎn)業(yè)振興計(jì)劃，學(xué)院緊緊圍繞省、市要求，綜合自身實(shí)際，迅速調(diào)整專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)和方向，通過整合資源提出“立足貴陽、面向貴州、輻射西南”發(fā)展思路，組建了軌道交通分院、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃分院、裝備制造分院和磷煤化工分院。

在校企合作的道路上，突破了僅是安排部分學(xué)生實(shí)習(xí)、錄用部分畢業(yè)生就業(yè)的“校企關(guān)系”，建立了從專業(yè)設(shè)計(jì)、課程安排、理實(shí)一體、零距離培養(yǎng)、合作辦學(xué)、合作育人的“緊密型的校企合作關(guān)系”。四個分院都分別與省、市相關(guān)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，啟動了委托招生、定向培養(yǎng)、開設(shè)實(shí)驗(yàn)班的協(xié)議項(xiàng)目。兩年來的實(shí)踐證明，發(fā)展路徑?jīng)Q定了職業(yè)院校的服務(wù)能力的提升，不斷的探索才能尋找到人才培養(yǎng)的正確發(fā)展道路。

貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷加強(qiáng)政校企合作力度，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。圖為磷煤化工分院學(xué)生在開磷集團(tuán)頂崗實(shí)習(xí)。（作者供圖）

以特色和質(zhì)量為核心競爭力

學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展是一種以學(xué)校辦學(xué)理念、管理制度、師資隊(duì)伍、課程體系、教育質(zhì)量、辦學(xué)特色的內(nèi)部因素為動力和資源的發(fā)展選擇。它更加關(guān)注的是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院今后的發(fā)展將由“規(guī)模發(fā)展”向“內(nèi)涵式發(fā)展”轉(zhuǎn)變，未來的競爭將由規(guī)模大小的競爭轉(zhuǎn)為以特色和質(zhì)量為核心的競爭。增強(qiáng)以“特色和質(zhì)量”為核心的競爭力，加快構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量的保障體系，即建立由決策指揮、教學(xué)運(yùn)行、服務(wù)保障、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評價為系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。尤其是“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，盡快啟動和扎實(shí)推進(jìn)“四大工程”，即職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)達(dá)標(biāo)工程；“雙師”素質(zhì)建設(shè)工程；教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工程；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。

抓好課程建設(shè)。在人才培養(yǎng)模式上，堅(jiān)持走“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”之路，按照職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求和“課程設(shè)置基于工作崗位、課程內(nèi)容基于工作任務(wù)、課程教學(xué)基于教學(xué)一體化”工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)思路，全面推進(jìn)課程建設(shè)與改革。

抓好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在繼續(xù)抓好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的同時把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到與企業(yè)深度合作中拓展更寬領(lǐng)域、更多項(xiàng)目、更新設(shè)備，更新技術(shù)的實(shí)訓(xùn)基地，讓校企合作的校外實(shí)訓(xùn)基地成為工學(xué)結(jié)合、社會實(shí)踐、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的重要載體和平臺，全面提高學(xué)生的職業(yè)綜合能力。

抓好重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。構(gòu)建具有學(xué)院特色的重點(diǎn)專業(yè)群。加快《學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》的編制，圍繞軌道、機(jī)電、化工、旅游、會計(jì)、園林、規(guī)劃建設(shè)、信息、藝術(shù)等九大類專業(yè)和裝備制造、軌道交通、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)、磷煤化工、工商管理、旅游管理等六大重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)，實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，通過校校合作、校企合作進(jìn)一步加大對外合作的力度，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，采用國際化的標(biāo)準(zhǔn)，逐一改造、提升、整合現(xiàn)有專業(yè)，讓學(xué)院現(xiàn)有的專業(yè)，逐步成長為“人無我有、人有我強(qiáng)、獨(dú)具特色”的重點(diǎn)專業(yè)。

努力辦人民滿意的大學(xué)

貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展迅猛。建院僅5年時間，招生專業(yè)從5個發(fā)展到今年的38個，高職在校生從254人發(fā)展到今年的6338人，今年新招高職生達(dá)3152人，在校生總?cè)藬?shù)達(dá)到10070人。規(guī)模的迅速擴(kuò)大，一方面是發(fā)展的需要，另一方面也轉(zhuǎn)變?yōu)閷逃|(zhì)量的挑戰(zhàn)。推動高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展就是要堅(jiān)定不移實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興?！睉?zhàn)略，轉(zhuǎn)變發(fā)展的方式，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的、科學(xué)的發(fā)展。

學(xué)院在加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展過程中，始終把大學(xué)生思想政治工作放在首位，始終把以“立德、樹人”作為最根本的任務(wù)，牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，從抓建立長效工作機(jī)制、抓實(shí)踐育人路徑的探索、抓文化育人品牌的打造、抓服務(wù)能力的提升著手，切實(shí)推進(jìn)全員育人、全方位育人、全過程育人的思想政治教育工作格局，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，著力提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，全面培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才，努力辦人民滿意的大學(xué)。