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    對多媒體技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思考

    2013-08-15 00:53:29
    陜西教育·高教版 2013年2期
    關鍵詞:多媒體技術多媒體高職

    張 紅

    高職院校培養(yǎng)的目標是應用型高級技術人才,學生應在具有必備的基礎理論知識和專業(yè)知識的基礎上,重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能。多媒體技術專業(yè)正是契合這一目標形成的一個多學科交叉、應用性很強的專業(yè)。合格的多媒體設計與制作人才既懂技術,又懂藝術。因此對于多媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)需要更多地突出職業(yè)性與多向適應性,突出實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

    多媒體技術專業(yè)的設置背景

    1.專業(yè)設置的必要性

    隨著計算機技術的發(fā)展與進步,多媒體技術得到了快速的發(fā)展與廣泛的應用。人們的生活中處處滲透著多媒體技術帶給我們的便捷、舒適、時尚的感受,例如在教育、商業(yè)廣告、影視醫(yī)療、娛樂、旅游、人工智能模擬等方面,多媒體技術充分發(fā)揮著作用。由此可見,多媒體技術有著非常廣泛的應用前景,多媒體技術專業(yè)的設置是順應社會需求的。

    2.專業(yè)設置的可行性

    通過對多個企事業(yè)單位當前對計算機多媒體人才的需求情況進行了調查,結果表明,在目前的計算機多媒體技術專業(yè)里面,市場需求較大的領域有以下幾個方面:

    (1)藝術設計:國內廣告業(yè)、影視業(yè)蒸蒸日上,廣告公司、影視公司林林總總,大大小小的裝潢公司星羅棋布,它們的發(fā)展離不開數(shù)字媒體專業(yè)人才。

    (2)C AI開發(fā):數(shù)字化、信息化給教育帶來的不僅僅是教育手段的更新,還將對教育觀念、教育內容、教育方法、教育理念、教育過程等產生重大影響。以多媒體技術為核心的教學課件的大量涌現(xiàn),為我們的現(xiàn)代化教育提供了無限廣闊的天地,因此,未來幾年內,社會將需要大量的C AI(計算機輔助教育)開發(fā)人才。

    (3)應用軟件:各個國家機關、企事業(yè)單位、教育部門等需要大量的具有操作多媒體計算機能力的應用型人才,進行多媒體管理信息系統(tǒng)應用和二次開發(fā)。

    (4)網(wǎng)絡應用:各個國家機關、企事業(yè)單位、教育部門等的網(wǎng)站建設、維護、信息發(fā)布、網(wǎng)頁制作等,都需要多媒體專業(yè)的人才。

    另外,計算機硬件設備包括數(shù)字攝像機、數(shù)字電視和高清視頻。其發(fā)展也為多媒體技術專業(yè)的發(fā)展和設置提供了硬件基礎。

    多媒體技術專業(yè)現(xiàn)狀和存在問題

    根據(jù)近幾年本專業(yè)的開設現(xiàn)狀,在專業(yè)的建設過程中,還存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

    1.方向不明、特點不顯著

    多媒體技術是一門技術與藝術密切結合的學科,但是目前多媒體技術專業(yè)的藝術性體現(xiàn)不是很明確,從而導致了特點不顯著的問題。

    2.師資結構問題

    教師、影視制作或相關專業(yè)教師。這些專業(yè)方向的知識更新快,需要教師及時了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢,而目前我們的師資隊伍結構中具有這樣全面素質的人還太少,限制了教學的深入和專業(yè)性。

    3.教材問題

    目前此專業(yè)的課程大多借鑒的是本科專業(yè)的教材,適合高職教育特點的教材太少,然而組織教師編寫教材的難度較大。

    4.專業(yè)更新與發(fā)展問題

    多媒體技術專業(yè)目前還做不到根據(jù)市場需求更新教學內容、改進教學方法,然而合理調整專業(yè)結構,可以建立彈性學習制度,逐步推行選修制,而這些環(huán)節(jié)我們目前的專業(yè)現(xiàn)狀也達不到這一要求。

    多媒體技術專業(yè)建設與發(fā)展

    根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標以及多媒體技術專業(yè)的特點,我認為可以從以下方面采取具體措施建設:

    1.深入推進產學研相結合的道路。學校應當敢于走出去,與相關企業(yè)相聯(lián)系,深化學生頂崗實訓以及教師的培訓,使學與教的內容與實踐需求接軌。

    2.理論教學強調以藝術為主,技術為輔的綜合素質的培養(yǎng);課程設置上,以社會需求為依據(jù),構建符合高職人才培養(yǎng)目標的能力板塊式課程體系,開設與實際應用密切相關的課程。

    3.通過多樣的比賽提升學習興趣,營造學習氛圍。通過舉辦多媒體設計大賽、網(wǎng)頁設計大賽、Flash設計大賽、動漫大賽等專業(yè)比賽,給學生創(chuàng)造更多的實踐機會。

    4.將項目教學法運用到教學實訓中。學生通過對于項目的完整進行,能夠更加貼近今后的工作實際,了解工作過程。

    5.實踐教學應加強應用能力和基本技能的培養(yǎng),尤其加強運用技術的基本技能和表現(xiàn)藝術的創(chuàng)意水平的培養(yǎng)。

    6.改變單純以學校為中心的封閉式教育模式。采取走出去請進來的方法,通過到計算機開發(fā)單位、廣告公司、電子出版社以及用人單位現(xiàn)場教學、參觀、實習,聘請兼職教師等形式,讓學生理解新技術、新產品,形成開放式教學。

    7.修改調整人才培養(yǎng)方案。明確學生的主要就業(yè)崗位為平面廣告設計、室內裝潢設計、網(wǎng)頁設計、影視動畫制作,為此增設相應課程。專業(yè)教師應有平面設計師、室內設計師或網(wǎng)頁設計師的職業(yè)素質,有條件爭取聘請有雙師素質的專職教師。

    多媒體技術專業(yè)是順應市場需求的新興專業(yè),如何結合高職院校的教學特點進行發(fā)展建設,需要教育工作者不斷探索與實踐。

    “多媒體技術”教師來源應包括計算機專業(yè)教師、計算機美術

    [1]張婷.計算機多媒體技術的前景趨勢與應用探討[J].科技創(chuàng)新與應用,2012,(10).

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