專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考——基于“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”

楊建新，伍旦初，午日娜

（韶關(guān)學(xué)院 資產(chǎn)管理處，廣東 韶關(guān) 512005）

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”)是國(guó)家教育改革和發(fā)展的重大改革項(xiàng)目，是我國(guó)高等工程教育改革，促進(jìn)高等工程教育質(zhì)量全面提升的重要舉措［1］.實(shí)施“卓越計(jì)劃”是借鑒世界先進(jìn)國(guó)家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建具有中國(guó)特色的工程教育模式［2］，通過(guò)教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力.在新形勢(shì)下，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，是國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措［3］.

“卓越計(jì)劃”的重要內(nèi)容之一是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力.韶關(guān)學(xué)院作為地方院校，為使學(xué)生在校更有針對(duì)性地接受工程訓(xùn)練，樹立工程意識(shí)，除了更新培養(yǎng)計(jì)劃、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式［4-5］，還要在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面跟上改革的步伐.因而開展以專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為依托的實(shí)踐教學(xué)改革，力求在“卓越計(jì)劃”實(shí)施過(guò)程中占據(jù)重要的地位.近年來(lái)，為更有效地培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”，韶關(guān)學(xué)院在對(duì)現(xiàn)有的理工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“卓越計(jì)劃”下的配套改造與建設(shè)，進(jìn)行了一些探索和嘗試.

1 “卓越計(jì)劃”下專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思路

“卓越計(jì)劃”具有3個(gè)特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力［6］.針對(duì)以上特點(diǎn)，筆者認(rèn)為“卓越計(jì)劃”下專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過(guò)程中應(yīng)包涵如下思路：

（1）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的籌劃與建設(shè)過(guò)程應(yīng)有行業(yè)企業(yè)的深度參與，避免實(shí)驗(yàn)室建成后，學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際脫節(jié).

（2）建設(shè)通用性、實(shí)用性相兼容的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，摒棄追求大而全的建設(shè)理念.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立應(yīng)既有專業(yè)通用平臺(tái)式的部分又應(yīng)有針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)際工程實(shí)踐式的部分.

（3）結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，與企業(yè)互補(bǔ)，依據(jù)“人無(wú)我有、人有我強(qiáng)、人強(qiáng)我變”的建設(shè)思路來(lái)打造特色實(shí)驗(yàn)室.

（4）設(shè)備的購(gòu)置要有一定前瞻性和先進(jìn)性.購(gòu)置方案要進(jìn)行充分的績(jī)效論證，實(shí)事求是，防止設(shè)備因使用率低而閑置或被新技術(shù)淘汰.

（5）充分整合現(xiàn)有資源，以已有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為基礎(chǔ)，使“卓越計(jì)劃”下的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)既達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)又節(jié)省資金.

（6）大量使用模擬實(shí)訓(xùn)軟件，提升專業(yè)實(shí)驗(yàn)室信息化教學(xué)水平.

2 “卓越計(jì)劃”下專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

“卓越計(jì)劃”下專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是具有工程實(shí)踐意義的實(shí)驗(yàn)室（工程實(shí)踐教育中心），韶關(guān)學(xué)院近幾年在學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)方面積極開展與政、企、事業(yè)單位合作，除設(shè)立了眾多專業(yè)實(shí)習(xí)基地外，還注重做好與外單位的深度合作.

2.1 引進(jìn)來(lái)

2.1.1 把先進(jìn)的建設(shè)理念引進(jìn)來(lái)

與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)合作，建立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，按照企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室.企業(yè)的生產(chǎn)與市場(chǎng)及前沿科技應(yīng)用關(guān)系最為密切，最能反映人才市場(chǎng)對(duì)工程技能人才的要求，將企業(yè)管理人員及技術(shù)人員的理念充分融入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的籌劃與建設(shè)過(guò)程，這樣的實(shí)驗(yàn)室建成后對(duì)培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)基本技能、創(chuàng)新能力等方面將起到不可替代的重要作用.

韶關(guān)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院與中軟國(guó)際有限公司合作，組建廣東省示范性軟件學(xué)院——“韶關(guān)學(xué)院中軟國(guó)際軟件學(xué)院”，通過(guò)與中軟國(guó)際有限公司深度合作，學(xué)生入學(xué)后即進(jìn)行對(duì)口工程教育培養(yǎng)，并將企業(yè)的良好軟硬件條件納入學(xué)生工程實(shí)踐教育培養(yǎng)范疇，實(shí)現(xiàn)“訂單”式人才培養(yǎng).近兩年，該學(xué)院在建設(shè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的基礎(chǔ)上，先后成功申報(bào)為省級(jí)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地.

2.1.2 把先進(jìn)的生產(chǎn)與應(yīng)用技術(shù)引進(jìn)來(lái)

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有針對(duì)性地與先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)的研究成果相接軌，引進(jìn)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，積極促進(jìn)生產(chǎn)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.圍繞生產(chǎn)實(shí)際技術(shù)，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)等多個(gè)層次實(shí)驗(yàn).通過(guò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目承載，使學(xué)生了解專業(yè)最新發(fā)展和學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，啟迪科研思維，掌握科研方法，激發(fā)學(xué)生的科研創(chuàng)新熱情，提升學(xué)生科研和創(chuàng)新的能力.另外，可以根據(jù)學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)成果，與教師的科研項(xiàng)目相結(jié)合，形成實(shí)際的科研成果，實(shí)現(xiàn)科教相長(zhǎng)的雙贏局面.

采取與企業(yè)聯(lián)合，與社會(huì)、高校、科研機(jī)構(gòu)合作，共同組織科技攻關(guān)，開展理論與應(yīng)用研究.引進(jìn)項(xiàng)目來(lái)推動(dòng)科研能力提升的同時(shí)，搭建科教結(jié)合新載體.使實(shí)驗(yàn)室更好地為學(xué)科建設(shè)與發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科技成果產(chǎn)業(yè)化服務(wù).今年初，韶關(guān)學(xué)院成功與國(guó)家級(jí)高水平的研究所——中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院哈爾濱獸醫(yī)研究所建立了國(guó)內(nèi)第一個(gè)動(dòng)物疫病診斷中心聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室.

2.1.3 把先進(jìn)的設(shè)備引進(jìn)來(lái)

與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，建立合作關(guān)系，將企業(yè)生產(chǎn)的新產(chǎn)品、新設(shè)備引入到專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，圍繞建設(shè)特色實(shí)驗(yàn)室，由公司提供實(shí)驗(yàn)箱、開發(fā)板甚至生產(chǎn)線、機(jī)床等能用于實(shí)際生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，采取自行建設(shè)與聯(lián)合建設(shè)等不同方式，為學(xué)生提供模擬企業(yè)生產(chǎn)加工過(guò)程的直觀實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)的相互滲透.

通過(guò)企業(yè)提供設(shè)備，韶關(guān)學(xué)院物理與機(jī)電工程學(xué)院與廣州周立功單片機(jī)科技有限公司共建了“3+1”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院與韶關(guān)市龍飛數(shù)碼科技有限公司共建了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室.

2.2 走出去

學(xué)校與企業(yè)、研究所除了在校內(nèi)共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室外，為更好地服務(wù)于“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)，加強(qiáng)與地方的合作，學(xué)校應(yīng)積極“走出去”.選擇綜合實(shí)力強(qiáng)的工業(yè)園、大型企業(yè)、科研院所，通過(guò)掛牌簽訂合作協(xié)議，打破高校教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)固有的管理壁壘，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)到生產(chǎn)一線上去，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供更有力的支持.

2.2.1 走出去與行業(yè)企業(yè)共建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

走出去與行業(yè)企業(yè)共建，是以培養(yǎng)企業(yè)需要的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，以強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力為目的，以項(xiàng)目合作的方式，積極與生產(chǎn)技術(shù)水平高、設(shè)備先進(jìn)的大中型企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系并共建工程實(shí)踐教育實(shí)驗(yàn)室（中心）.通過(guò)合作，增設(shè)與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)創(chuàng)新緊密結(jié)合的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新型專題，通過(guò)采用企業(yè)和學(xué)校同時(shí)配備指導(dǎo)教師的“雙導(dǎo)師”制，提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和科研創(chuàng)新能力.

走出去的校企合作，一種形式是企業(yè)提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，學(xué)校建校外實(shí)驗(yàn)室，添置設(shè)備，共建工程實(shí)踐教育類實(shí)驗(yàn)室（中心），與生產(chǎn)一線相鄰，作為學(xué)生的工程實(shí)踐基地.另一種形式是與企業(yè)共建生產(chǎn)線，為企業(yè)投入生產(chǎn)設(shè)備，即共建的是生產(chǎn)車間模式的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在教師與企業(yè)工程師的指導(dǎo)下進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，工學(xué)結(jié)合，使學(xué)生能投入到生產(chǎn)實(shí)踐中去，有效避免紙上談兵.

韶關(guān)學(xué)院以校地共建互通平臺(tái)為依托，堅(jiān)持資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，與東莞（韶關(guān)）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園聯(lián)合舉辦“韶關(guān)學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)研究院”.這是韶關(guān)學(xué)院與地方合作進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新與科研服務(wù)的平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上建立了省級(jí)大學(xué)生綜合實(shí)踐教育基地，向今后進(jìn)一步與工業(yè)園內(nèi)企業(yè)合作共建更多的實(shí)踐基地的目標(biāo)邁進(jìn).

2.2.2 走出去與科研院所共建應(yīng)用型生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室

與科研院所共建的是科研轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)室（類似于“孵化器”），將學(xué)校與科研院所的科研成果結(jié)合起來(lái)，學(xué)校與科研院所共建實(shí)踐教學(xué)科研平臺(tái).鞏固與科研院所的合作關(guān)系，將最先進(jìn)的科研成果引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，聘請(qǐng)專家、學(xué)者不定期的為學(xué)生講學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備與科研設(shè)備對(duì)接，提高學(xué)生的動(dòng)手能力.通過(guò)購(gòu)置補(bǔ)充所需的設(shè)備，設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)際動(dòng)手能力，又可以為科研院所服務(wù)和輸送高素質(zhì)人才.

2.2.3 合作辦學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

“卓越計(jì)劃”與“2011計(jì)劃”都強(qiáng)調(diào)協(xié)同創(chuàng)新、校企合作，這與培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的目標(biāo)是一脈相承的.如韶關(guān)學(xué)院英東食品科學(xué)與工程學(xué)院與廣州城市職業(yè)學(xué)院食品系組成聯(lián)合體參與省內(nèi)高校競(jìng)爭(zhēng)申報(bào)，成功獲得 “廣東省高級(jí)技術(shù)技能型應(yīng)用人才培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目”.該項(xiàng)目屬新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，是“3+1”（校-校-企）協(xié)同培養(yǎng)模式.今年新機(jī)制試驗(yàn)班開始招生，由韶關(guān)學(xué)院從二A高考生中招收“食品科學(xué)與工程專業(yè)（食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)）”本科學(xué)生，即學(xué)生在韶關(guān)學(xué)院進(jìn)行本科基礎(chǔ)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)后，充分利用外校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源（廣州城市職業(yè)學(xué)院食品系的校－政、校－企辦學(xué)的良好實(shí)踐教學(xué)條件），對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐能力的再提高培養(yǎng).

2.3 充分利用模擬實(shí)訓(xùn)軟件，提升專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)水平

信息化是投入少、效果好的一種實(shí)踐教學(xué)手段，充分利用仿真、模擬實(shí)訓(xùn)軟件，不僅能完成復(fù)雜、抽象的工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而且能開闊學(xué)生視野，緊跟專業(yè)發(fā)展趨勢(shì).通過(guò)創(chuàng)建工程項(xiàng)目全過(guò)程仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)用虛擬技術(shù)構(gòu)建“仿真系統(tǒng)”，并引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立“全過(guò)程仿真”教學(xué)輔助軟件系統(tǒng)，將抽象的實(shí)驗(yàn)知識(shí)直觀化、生動(dòng)化、形象化.構(gòu)建自主性開放式的工程項(xiàng)目仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的廣度與深度，使學(xué)生了解工程項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié).目前韶關(guān)學(xué)院共有專業(yè)實(shí)踐教學(xué)軟件18種，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中擔(dān)負(fù)起實(shí)踐模擬作用.

3 師資隊(duì)伍建設(shè)

在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的過(guò)程中，師資隊(duì)伍是其中重要的一環(huán)，不可或缺，同樣需要“引進(jìn)來(lái)、走出去”.高水平的工程教育師資隊(duì)伍除了能傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中發(fā)揮重要的作用.“卓越計(jì)劃”下的師資隊(duì)伍建設(shè)主要有三種做法.

（1）學(xué)校在引進(jìn)專業(yè)教師時(shí)除注重學(xué)歷、職稱以及教學(xué)能力外，還需將“企業(yè)背景”作為重要條件之一.

（2）在職教師必須到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐或調(diào)研，并將其納入“繼續(xù)教育”專業(yè)課，同時(shí)還將其作為職稱評(píng)定、考核的必要條件.學(xué)校給予專業(yè)教師定期的“企業(yè)進(jìn)修”時(shí)間，以拉近教師與企業(yè)的距離.

（3）外聘高水平專業(yè)教師，從企業(yè)、研究院所聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)（管理）人員作為兼職教師.

另外，師資隊(duì)伍建設(shè)中引入廣義的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一種創(chuàng)新，即以高校教授、企業(yè)高工（高管）、研究院所研究員為團(tuán)隊(duì)帶頭人，整合高校、企業(yè)、研究所的“師資”力量，組成校內(nèi)外專兼職教師共同參與的混合工程教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)［7］，這樣才能真正在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中做到與企業(yè)無(wú)縫鏈接.

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)高等教育從“做大”向“做強(qiáng)”發(fā)展，“卓越計(jì)劃”的順利實(shí)施對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引領(lǐng)作用［1］.雖然韶關(guān)學(xué)院還不是“卓越計(jì)劃”的實(shí)施高校，但韶關(guān)學(xué)院本科教育的定位是培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”，正是屬于“卓越計(jì)劃”的范疇，并符合它的要求.

韶關(guān)學(xué)院是省屬高校，在過(guò)去十幾年高速建設(shè)、擴(kuò)招后，現(xiàn)進(jìn)入提升內(nèi)涵式發(fā)展時(shí)期，強(qiáng)調(diào)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量.培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”必定要開展“卓越計(jì)劃”，進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)室改造與建設(shè)，而學(xué)校又因負(fù)債重，還處于“缺錢”的時(shí)期，更有必要對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)進(jìn)行充分的研究論證，做好規(guī)劃，重點(diǎn)投入，將錢用在刀刃上，提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率和完好率.需要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，在取得現(xiàn)有多項(xiàng)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開拓思維、打破傳統(tǒng)、創(chuàng)新合作模式，充分利用各方資源，使專業(yè)實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮更好的人才培養(yǎng)作用.

［1］林建.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制［J］.高等工程教育研究，2010（4）：21-29.

［2］龍興明，何傳紅，宋培森，等.基于卓越計(jì)劃的師范院校電子信息人才培養(yǎng)［J］.電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2012（S1）：101-103.

［3］李祖樟.卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)下的物理實(shí)驗(yàn)示范中心建設(shè)研究［J］.教育教學(xué)論壇，2011（35）：11-12.

［4］余志兵，張向東.地方院校汽車應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革探索［J］.韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，33（10）：95-98.

［5］黃長(zhǎng)征.機(jī)電類本科生機(jī)電液一體化系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)與實(shí)踐［J］.教育教學(xué)論壇，2013（35）：35-37.

［6］阮森，張宏波.工程技術(shù)人員基本素質(zhì)及工作能力的要求與培養(yǎng)［J］.船海工程，2011（4）：20-22.

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