高校圖書館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的定位與作用

唐淑娟

（石家莊鐵道大學(xué) 圖書館，河北 石家莊 050043）

黨的十八大報(bào)告明確指出：“要大力開展全民讀書活動，到2020年把我國建設(shè)成學(xué)習(xí)型社會”。學(xué)習(xí)型社會的實(shí)現(xiàn)，對大大提升全民族人民文化素質(zhì)和精神健康水平起到極大地推動作用。然而，其中重要的一環(huán)又在于改善全民讀書活動。因此，作為提供閱讀活動主體的公共文化基地之一的高校圖書館，是人們終身學(xué)習(xí)的信息資源中心，應(yīng)成為建設(shè)全民學(xué)習(xí)型社會的最佳學(xué)習(xí)場所。

一、學(xué)習(xí)型社會背景下高校圖書館定位

（一）鮮明的公益性

圖書館、博物館、文化館、展覽館同屬公益事業(yè)，是使用納稅人的錢建造的，這就決定了圖書館公益性所在——圖書館不以盈利為目的。李大釗同志曾風(fēng)趣地談過：“辦圖書館就是賠本的買賣，但它無形的巨大的財(cái)富是國民性的提高”。慈善事業(yè)也是一項(xiàng)突出的公益事業(yè)，有許多名人和富人對建造圖書館情有獨(dú)鐘，比如美國就有不少總統(tǒng)卸任后第一件善事就是自費(fèi)建造圖書館。善款的公益性也決定了圖書館的公益性。高校作為教書育人、培養(yǎng)人才的基地，服務(wù)育人自然成了高校圖書館義不容辭的責(zé)任。圖書館的服務(wù)是公益的、全面的、健康的，圖書館現(xiàn)在和將來都會成為學(xué)習(xí)型社會的終身教育、終身學(xué)習(xí)的理想園地。

（二）服務(wù)的主體性

圖書館是我們國家文化事業(yè)的主體，也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的主要場所。據(jù)2011年4月8日《人民日報(bào)》一文載：1990年我國人均圖書消費(fèi)量為5.2冊，2009年這一數(shù)字為5.6冊，20年人均夠書量只增加不到0.5冊。［1］這充分說明全民族還缺乏一定的閱讀能力和閱讀興趣；另一方面居高不下的書價(jià)也在某種程度上制約著讀者的閱讀自覺和閱讀自信。在這種情況下，圖書館就成了讀者的精神寄托甚至是主要閱讀基地。圖書館作為信息資源中心，擁有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢和一個(gè)訓(xùn)練有素的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以及溫馨優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)的最佳場所無疑是圖書館，這就決定了圖書館服務(wù)的主體性地位。而作為高校圖書館，也將成為另一種新生力量為履行其社會服務(wù)的職能而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

二、高校圖書館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的優(yōu)勢

（一）資源儲備優(yōu)勢

高校圖書館堪稱知識的寶藏、知識的殿堂，同時(shí)還具備完善的管理和服務(wù)平臺，擁有著構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會所需要的豐富的資源儲備。高校圖書館儲備的是最新、最權(quán)威、最尖端的科學(xué)技術(shù)知識，它所涵蓋的學(xué)科門類不論從廣度和深度上，均保證了不同專業(yè)、不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。沒有任何一個(gè)組織機(jī)構(gòu)能像圖書館那樣，把各類學(xué)科的知識成果匯集起來，并將其有序化、系統(tǒng)化，以更便捷的方式提供給求知者。高校擁有著一流的教學(xué)隊(duì)伍和業(yè)界的專家教授，可以為圖書館的信息咨詢服務(wù)提供更為專業(yè)的指導(dǎo)。同時(shí)，在高校圖書館員隊(duì)伍里，還有著集知識搜索以及信息整合于一身的資深館員，這都是公共圖書館無法比擬的。

（二）資源建設(shè)優(yōu)勢

從資源建設(shè)上說，高校圖書館也較公共圖書館有著較強(qiáng)的優(yōu)勢，。一方面，在電子資源建設(shè)上，據(jù)2012年調(diào)查結(jié)果顯示：我國高校圖書館擁有網(wǎng)絡(luò)版電子期刊的為65%，公共圖書館僅28.6%；高校圖書館擁有聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫的為30%，公共圖書館僅為2.9%［2］。另一方面，從經(jīng)費(fèi)保障來說，高校圖書館比公共圖書館有一定保障：2010年，公共圖書館（2 884所）購書費(fèi)：111 093萬元，新購圖書2 956萬冊；高校圖書館（452所）購書費(fèi)：120 591萬元，電子資源購置費(fèi)（418所）：63 392萬元。［3］這些數(shù)據(jù)表明高校圖書館憑借著這些優(yōu)勢，完全能夠在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中擔(dān)當(dāng)起重任。這也在一定程度上彌補(bǔ)著公共圖書館在資源方面的缺失，能為社會培養(yǎng)更加實(shí)用型的人才。

三、高校圖書館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的作用

（一）面向公眾開放，推進(jìn)全民閱讀

作為公共圖書館的后補(bǔ)力量的高校圖書館，要在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮作用，創(chuàng)新為社會大眾的服務(wù)模式，要求高校圖書館必須改變固守只服務(wù)于學(xué)校師生的服務(wù)理念，在服務(wù)上進(jìn)一步改革創(chuàng)新——面向公眾開放。當(dāng)今，西方國家的高校圖書館都在不同程度地向公眾開放了，而在我國，目前僅有為數(shù)較少的高校圖書館向社會開放，如清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)。然而，這些高校圖書館也并非完全對外開放，僅是有限地為校外讀者提供一定范圍內(nèi)的借閱服務(wù)。鑒于此，在學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的過程中，承擔(dān)著服務(wù)大眾、推進(jìn)全民學(xué)習(xí)重任的高校圖書館來說，必須打破傳統(tǒng)觀念的限制，降低入館門檻、延伸服務(wù)觸角，制定出切實(shí)可行的全民服務(wù)細(xì)則，從根本上推進(jìn)全民讀書活動。

（二）搭建面向服務(wù)社會平臺，讓大眾閱讀更為便捷

在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中，高校圖書館應(yīng)是一個(gè)面向公眾的開放性平臺，保證人人都有獲取信息的機(jī)會。要面向社會開放，不僅要滿足本校教學(xué)與科研服務(wù)的要求，還要符合公眾的口味，針對地方經(jīng)濟(jì)特色，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，如適合地域發(fā)展的特色資源建設(shè)。隨著高校的發(fā)展和高校圖書館管理體制的改革，各高校圖書館要在已有平臺的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮本館資源和人才優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的自動化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，逐步架構(gòu)一個(gè)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化設(shè)施齊全，局域網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)并存以及能為社會提供信息服務(wù)的體系和為學(xué)習(xí)型社會提供現(xiàn)代化智能服務(wù)的管理平臺［4］。這一平臺的構(gòu)建，使得高校圖書館在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的前提下，能夠使信息檢索和文獻(xiàn)利用更加便捷，做到入館能看書、離館能利用的文獻(xiàn)信息資源中心，讓大眾閱讀更為便捷。

（三）建立圖書館合作聯(lián)盟，全方位推廣閱讀活動

與公共圖書館建立合作聯(lián)盟，拓展公共圖書館和高校圖書館之間的合作共建、優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)制度共建、資源共享。同時(shí)在公共圖書館成立高校實(shí)習(xí)基地，給高校學(xué)生提供一個(gè)社會實(shí)踐的平臺，并提供高校教師用以進(jìn)行科學(xué)研究活動交流的場所。同時(shí)積極與各文獻(xiàn)服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，最大限度整合社會各圖書館界乃至各企事業(yè)單位圖書室、資料室，拓寬服務(wù)渠道，嘗試圖企結(jié)合，促進(jìn)社會科技工作者與在校師生之間的合作，實(shí)現(xiàn)知識分享。讓圖書館的服務(wù)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社區(qū)，讓高校的資源服務(wù)普及到基層大眾，通過這樣的合作與交流，帶動起全民學(xué)習(xí)和閱讀的興趣，從全方位推廣全民閱讀活動，讓高校圖書館成為引領(lǐng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的先鋒。

四、高校圖書館為學(xué)習(xí)型社會服務(wù)的效果

（一）為學(xué)習(xí)型社會服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身長遠(yuǎn)發(fā)展

日前，隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，高校圖書館也發(fā)生了歷史性的變革，從以前的“車水馬龍”到如今的“門庭冷落”，［5］這給圖書館工作帶來了不少沖擊，這就要求高校圖書館必須跟緊時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變觀念，尋求發(fā)展之路。近幾年，隨著高校管理體制改革的進(jìn)行，也讓高校圖書館管理工作者陷入了深深的思考之中，是契機(jī)還是挑戰(zhàn)？毋庸置疑，高校圖書館服務(wù)管理體制的改革勢在必行。高校圖書館要在競爭中生存并發(fā)展，除了服務(wù)好教學(xué)科研以外，也要肩負(fù)起為社會服務(wù)的職能。然而，令人遺憾的是，有些地方政府和高校都沒有充分認(rèn)識到圖書館的重要地位和作用，他們的開放程度還存在一定的局限性，尤其是高校圖書館也僅僅限于對在校師生開放，完全依靠公共圖書館來倡導(dǎo)全民閱讀的力量可以說是微乎其微。為此，高校圖書館必須積極主動向社會敞開大門，參與到學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)中來，為學(xué)習(xí)型社會服務(wù)也是高校圖書館實(shí)現(xiàn)自身長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。

（二）為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象

當(dāng)今，圖書館實(shí)體館藏和虛擬館藏的互補(bǔ)式格局，也必然導(dǎo)致圖書館員對于新服務(wù)模式的探索和創(chuàng)新，新時(shí)期的圖書館員必須具備能夠提供知識交叉與信息重組后所提供的知識增值服務(wù)。高校圖書館員必須具有強(qiáng)化構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的意識，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識，營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會意識。作為圖書館領(lǐng)導(dǎo)層也要時(shí)刻關(guān)注并重視業(yè)界權(quán)威講座和最新發(fā)展動態(tài)，積極給工作人員提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，重視各種層次的圖書館員的進(jìn)修學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識系統(tǒng)性更新，必須在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象上下功夫，只有這樣才能從根本上讓圖書館成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的文化服務(wù)中心。

總之，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會任重道遠(yuǎn)，最大限度發(fā)揮高校圖書館的作用必須采取對策，不斷滿足人們生活、工作、學(xué)習(xí)的不同需求，滿足構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會“終身學(xué)習(xí)、終身教育”的需要，這也是時(shí)代賦予圖書館乃至高校圖書館的責(zé)任與使命。

［1］張賀.出版大國的尷尬：人均圖書消費(fèi)量20年徘徊不前［N］.人民日報(bào)，2011-04-08（17）.

［2］劉琳.高校圖書館在學(xué)習(xí)型社會建設(shè)中的責(zé)任與作用研究［J］.科教文匯，2012（4）：184-185.

［3］徐覺瑛，高校圖書館社會開放功能的分析研究［J］.教育教學(xué)論壇，2012（35）：192-194.

［4］林顯秋.高校圖書館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的優(yōu)勢與對策——以廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）：105-107.

［5］王哲，赫英娣.發(fā)揮高校圖書館職能推進(jìn)全民閱讀［J］.遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）：103-104.

［6］朱小玲，劉亞.學(xué)習(xí)型社會背景下高校館在師生終身學(xué)習(xí)中的作為［J］.圖書館，2012（6）：125-126，135.

［7］謝玉華，肖久玲.學(xué)習(xí)型社會視野下高校圖書館的發(fā)展趨向［J］.科技文獻(xiàn)信息管理，2012（4）：45-47.

［8］李竹冰.淺談公共圖書館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的作用［J］.臨滄師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011（2）：98-100.

［9］康英.高校圖書館與學(xué)習(xí)型社會［J］.黑龍江科技信息，2012（10）：154，285.