試論高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的影響

靳艷芬

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）

高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生在共同的志趣、愛(ài)好基礎(chǔ)上為了滿足學(xué)術(shù)、實(shí)踐、文藝、娛樂(lè)以及提高自己能力等各方面需求，按照一定的章程和制度自發(fā)成立的學(xué)生群眾性組織。目前高校的學(xué)生社團(tuán)一般由學(xué)校的相關(guān)部門，如團(tuán)委、學(xué)生處等進(jìn)行政策性管理和指導(dǎo)，大學(xué)生自主管理、自主經(jīng)營(yíng)。探討與研究高校社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)促進(jìn)作用可以作為實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育、提高高等教育質(zhì)量、提升大學(xué)生學(xué)業(yè)水平的一種有效嘗試。

一、高校學(xué)生社團(tuán)的作用

1.有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的表達(dá)能力。社團(tuán)活動(dòng)尤其是文學(xué)類、學(xué)術(shù)類社團(tuán)的活動(dòng)使大學(xué)生有了很好的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合鍛煉表達(dá)能力。社團(tuán)里平等、活潑、自由的氣氛使其成員可以無(wú)拘束地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的技巧和經(jīng)驗(yàn)。而如“英語(yǔ)俱樂(lè)部”更是通過(guò)“英語(yǔ)角”、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，直接幫助大學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)水平。

2.有助于大學(xué)生形成文理交融的知識(shí)結(jié)構(gòu)成為復(fù)合型人才。文科性質(zhì)的社團(tuán)吸引了大量的理工科學(xué)生，理工科性質(zhì)的社團(tuán)也同樣吸引了文科學(xué)生參加。學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中從各自不同的學(xué)科背景出發(fā)深入探討，理工科學(xué)生思維上的嚴(yán)密邏輯性與文科學(xué)生戰(zhàn)略上的說(shuō)理性相結(jié)合，大大拓展了知識(shí)面。實(shí)現(xiàn)了互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，改善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊了視野。與此同時(shí)，高校社團(tuán)作為學(xué)校與社會(huì)溝通的有效渠道之一，機(jī)動(dòng)性大、信息量多，其面向大自然、面向社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，從而增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了閱歷，增強(qiáng)了耐挫力，增強(qiáng)了心理素質(zhì)，使大學(xué)生的綜合能力得到提高。

3.有助于培養(yǎng)良好的政治鑒別能力和思想政治素質(zhì)。政治鑒別能力即在思想政治上具有正確的是非觀念，抑制和反對(duì)錯(cuò)誤的思想、政治言行，調(diào)整和修正自己不良的政治態(tài)度的能力。高校社團(tuán)活動(dòng)尤其是理論學(xué)術(shù)型社團(tuán)的活動(dòng)作為高校思想政治工作的重要陣地，在激發(fā)大學(xué)生政治熱情，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高政治鑒別能力上發(fā)揮著特有的作用。如 “青年馬克思主義發(fā)展研究會(huì)”、“馬克思主義學(xué)會(huì)”、“鄧小平理論研究會(huì)”等社團(tuán)組織通過(guò)組織學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”、“社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀”等重要理論思想，使理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，加深了對(duì)理論的理解，樹(shù)立了正確的理想信念，起到了思想政治教育方面的育人作用。

4.有利于不斷完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平。高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)共同的興趣愛(ài)好自發(fā)性組建的。很大部分是以高職學(xué)生所學(xué)專業(yè)或個(gè)人愛(ài)好為基礎(chǔ)、根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)組建的。他們通過(guò)知識(shí)講座、作品交流、競(jìng)賽、義務(wù)服務(wù)等活動(dòng)。相互切磋、深入研究，使所學(xué)知識(shí)得到不斷強(qiáng)化。特別是社團(tuán)的學(xué)生來(lái)自許多不同的專業(yè)，當(dāng)他們加入到學(xué)生社團(tuán)中去，在平時(shí)的活動(dòng)和交往中會(huì)感受到不同專業(yè)學(xué)生的思維方式和知識(shí)背景，這種交叉影響使社團(tuán)成員受益匪淺。更重要的是通過(guò)多種活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)延伸出去，創(chuàng)造一番新天地，從而達(dá)到開(kāi)闊視野、拓寬知識(shí)面、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)技能的效果。

5.有利于大學(xué)生養(yǎng)成穩(wěn)定的心理素質(zhì)和樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)精神。首先，學(xué)生社團(tuán)組織內(nèi)部寬松和諧的環(huán)境，便于學(xué)生成員之間融洽地交流和接觸。其次，通過(guò)開(kāi)展團(tuán)體的心理交流和訓(xùn)練，為高職學(xué)生敞開(kāi)心靈、表現(xiàn)自我、肯定自我、張揚(yáng)個(gè)性、錘煉意志創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)。再者，高職學(xué)生社團(tuán)所產(chǎn)生的集體力量，又能形成束縛力，使學(xué)生自覺(jué)調(diào)節(jié)自己的行為，讓自己的表現(xiàn)能夠?yàn)榄h(huán)境所接受。最后，在學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部成員之間是平等友好的關(guān)系，在活動(dòng)中大家可以暢所欲言，平等交換意見(jiàn)，可以公開(kāi)地闡明自己的觀點(diǎn)，有較濃厚的民主氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，從活動(dòng)的策劃到經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場(chǎng)地等具體問(wèn)題的解決，都需要大家齊動(dòng)手共努力，這樣既加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)和與他人合作的精神。

6.有利于培育大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生社團(tuán)通過(guò)組織各種形式的研究活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)成員的創(chuàng)業(yè)潛能。在組織活動(dòng)中，不同的活動(dòng)創(chuàng)意相互交流，很好地鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

二、影響大學(xué)生學(xué)業(yè)的因素

有研究者指出，大學(xué)生學(xué)業(yè)的影響因素主要由興趣、性格和信心等自身方面的原因構(gòu)成，此外還受到家庭、學(xué)校和社會(huì)等環(huán)境方面的影響。還有研究指出影響大學(xué)生學(xué)業(yè)的因素是多方面的，包括專業(yè)理想、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)氛圍、師生關(guān)系、家庭溝通、考核方式、網(wǎng)絡(luò)和戀愛(ài)等因素。要想解決好大學(xué)生學(xué)業(yè)問(wèn)題，可以通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)理想教育；幫助學(xué)生制定成才目標(biāo)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法；努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧師生關(guān)系；創(chuàng)設(shè)多樣化的考核方式，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生定期聯(lián)系制度；加強(qiáng)學(xué)生理性上網(wǎng)和正確戀愛(ài)的引導(dǎo)；建立學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制等措施。在此，我們不再全面研究大學(xué)生學(xué)業(yè)的影響因素。從認(rèn)知心理學(xué)的角度出發(fā)，我們認(rèn)為大學(xué)生學(xué)業(yè)的影響因素主要體現(xiàn)在大學(xué)生的思維能力、社會(huì)實(shí)踐能力、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等方面，本文重點(diǎn)從上述三個(gè)方面加以分析高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的促進(jìn)作用。

1.思維能力。思維能力決定著大學(xué)生學(xué)業(yè)的好壞，是影響大學(xué)生學(xué)業(yè)的最主要的因素。思維是對(duì)客觀世界作概括的反映，思維揭示事物之間的關(guān)系，在大學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。處于青年中晚期的大學(xué)生，他們經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)，科學(xué)知識(shí)水平提高，并且受過(guò)專門的訓(xùn)練，能夠高度地發(fā)展抽象邏輯思維能力，辯證邏輯思維能力也得到發(fā)展，看問(wèn)題和分析問(wèn)題就比較全面。但是由于社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不足，有時(shí)候看問(wèn)題也還會(huì)產(chǎn)生片面性。因此，需要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，需要給予指導(dǎo)和幫助?？偟膩?lái)看，大學(xué)生的抽象邏輯思維能力的發(fā)展，正處于從量變到質(zhì)變的重要時(shí)期，特別表現(xiàn)在辯證邏輯思維能力的形成于發(fā)展上。所以，思維能力高低是大學(xué)生學(xué)業(yè)好壞的根本性決定因素。

2.社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，從家庭到社會(huì)，已有初步的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)實(shí)踐能促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展。在大學(xué)教育的過(guò)程中，安排一定時(shí)間組織大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐很有必要。社會(huì)實(shí)踐可以使大學(xué)生所學(xué)知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；也可以讓大學(xué)生了解社會(huì)，了解國(guó)情與民情。所以，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)業(yè)的重要組成部分。

3.應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力是大學(xué)生認(rèn)知心理發(fā)展成熟的標(biāo)志之一。大學(xué)生由于掌握較多高深知識(shí)，在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力方面得到了加強(qiáng)。但是，對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題，沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)與學(xué)業(yè)基礎(chǔ)是無(wú)法完成的。所以，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力也是大學(xué)生學(xué)業(yè)的重要組成部分，直接影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)。

三、高校社團(tuán)對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的影響

大學(xué)生社團(tuán)組織具有較強(qiáng)的的影響力和廣泛的群眾基礎(chǔ)，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為廣大大學(xué)生課余活動(dòng)和個(gè)人愛(ài)好的發(fā)展提供了多種場(chǎng)所，吸引了大量的不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同學(xué)科的學(xué)生。大學(xué)生社團(tuán)作為一種群體性組織形式，具有自愿參加和活動(dòng)方式多樣靈活的特點(diǎn)；還往往同社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相聯(lián)系，更容易吸引大學(xué)生的參與。社會(huì)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)具有促進(jìn)作用，具體表現(xiàn)在以下方面：

1.社會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)了大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，鞏固了課堂知識(shí)。高校的學(xué)術(shù)研究社團(tuán)不僅起到了鞏固課堂學(xué)習(xí)效果、加深加寬知識(shí)的作用，而且對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立研究能力，產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。學(xué)術(shù)研究型社團(tuán)都有專業(yè)老師指導(dǎo)，一般采用系列講座、專題報(bào)告、專題研討、學(xué)術(shù)研究等形式開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)這些社團(tuán)活動(dòng)，有效促進(jìn)了大學(xué)生相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，從而提升了學(xué)生在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)業(yè)水平。

2.社團(tuán)活動(dòng)還溝通了大學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。高校的一些學(xué)生社團(tuán)，要經(jīng)常根據(jù)大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題邀請(qǐng)有關(guān)方面的專家作專題報(bào)告或者座談，使學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)。這些社團(tuán)活動(dòng)推動(dòng)了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展，有利于大學(xué)生更好地走向社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，從而促進(jìn)了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的提升。如前文所述，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)業(yè)的重要組成部分。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的提升自然是大學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升的重要體現(xiàn)之一。

3.社團(tuán)活動(dòng)還能培養(yǎng)大學(xué)生的自理自立能力。在社團(tuán)活動(dòng)中促進(jìn)了社團(tuán)成員從思維方式到具體工作，由被動(dòng)到主動(dòng)，變等待到自己動(dòng)手的一次次飛躍和重大轉(zhuǎn)變，從而鍛煉了社團(tuán)成員的自理自立的能力。通過(guò)自理自立的能力，有效促進(jìn)了大學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。這也是大學(xué)生解決問(wèn)題的能力的提升，從而有效促進(jìn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.此外，因?yàn)榇髮W(xué)生的心理特征具有合群與孤獨(dú)的矛盾，因此根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的特征開(kāi)展高等教育各項(xiàng)活動(dòng)，必須重視和引導(dǎo)大學(xué)生參加集體活動(dòng)以及社會(huì)交往。通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，恰好能達(dá)到這個(gè)教育作用，這也是大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要作用。再者，大學(xué)生的心理特征還有自卑與超越的矛盾，所以除了通過(guò)學(xué)習(xí)和教育來(lái)改變自卑的心理，還能通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)消除自卑，達(dá)到超越的作用。這也是社團(tuán)對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)方面促進(jìn)作用的重要體現(xiàn)。

最后，高校社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是豐富校園文化生活不可缺少的元素，更是培養(yǎng)大學(xué)生成才的一個(gè)重要舞臺(tái)，對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的方方面面發(fā)揮著重要的作用。在今后的教學(xué)和教育管理工作中，我們高校教育工作者要不斷地探索，使高校社團(tuán)和大學(xué)生學(xué)習(xí)相得益彰，促進(jìn)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)和質(zhì)量提升。

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