函授招投標(biāo)與合同管理課程多媒體課件建設(shè)

劉黎虹，譚敬勝

一、多媒體教案在函授教學(xué)中作用

目前我校成人函授教育主要采用傳統(tǒng)的以集中面授為主、自學(xué)為輔的教學(xué)形式，即學(xué)生按學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃及任課教師布置的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)在函授教學(xué)有如下作用：

（一）優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件通過聲音、文本、圖像、動畫等媒體為學(xué)生營造出形象逼真的、新穎的、優(yōu)美的學(xué)習(xí)情景，可以陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。它不僅可以使人的感官在同一時(shí)間內(nèi)接受同一信息源的諸多信息，用信息的多維化來滿足思維的多維化，使學(xué)員能夠真正進(jìn)入視覺、聽覺等感官并用的境地，將抽象邏輯思維與具體形象思維融為一體，同時(shí)還可以方便地適應(yīng)不同個(gè)體在認(rèn)識形態(tài)上的種種差異，將以往形式單一、直線展開的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、形象，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)

在多媒體課件教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。首先教師必須充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)把比知識更重要的東西，即利用當(dāng)前的信息技術(shù)環(huán)境獲得知識的方法教給學(xué)生；其次教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別教學(xué)，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并盡力協(xié)助學(xué)生找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；同時(shí)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，充分利用多媒體的表現(xiàn)力、參與性、重視力和受控性強(qiáng)的特點(diǎn)，找到適合自己的教學(xué)媒體，并通過不斷的反饋來評定學(xué)習(xí)結(jié)果，以此來不斷地完善學(xué)習(xí)中存在的不足，使學(xué)習(xí)的效果達(dá)到最優(yōu)化。

（三）打破時(shí)空限制，方便學(xué)生學(xué)習(xí)

采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可使教學(xué)活動在很大程度上擺脫時(shí)空兩方面的限制，對解決長期困擾著函授學(xué)生的工學(xué)矛盾問題是一種先進(jìn)的、可取的教學(xué)手段。

二、多媒體課件制作過程

（一）基本原則

1.素材運(yùn)用恰當(dāng)，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。首先，課件的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱的要求，插入的圖片、動畫、聲音等素材要與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。其次，教學(xué)內(nèi)容不要面面俱到，應(yīng)講求簡、精、順、明，不是每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都需要一個(gè)完整獨(dú)立的課件。要突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，切忌“黑板電子化”、“課本大翻版”，更忌“題海戰(zhàn)術(shù)”。

2.布局合理平衡，整個(gè)課件渾然一體。整體布局要合理平衡，文字信息簡潔規(guī)范、標(biāo)題醒目、模板統(tǒng)一、顏色搭配協(xié)調(diào)、畫面過渡平滑自然等，使整個(gè)課件渾然一體。

3.充分運(yùn)用好動畫效果。一個(gè)好的課件內(nèi)容要動靜結(jié)合、圖文并茂，才能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。用語言、文字表達(dá)不清楚的教學(xué)內(nèi)容，如模擬某些現(xiàn)象和過程等，就可以用動畫效果形象地表現(xiàn)出來，能大大提高教學(xué)質(zhì)量。

4.操作簡捷方便、靈活易用。制作課件時(shí)，要考慮到軟硬件的兼容性，便于修改或增加新的內(nèi)容。應(yīng)能方便地進(jìn)入退出，鏈接清楚，返回跳轉(zhuǎn)自如，并可自行控制去向。

5.以學(xué)員為主體，體現(xiàn)互動教學(xué)。多媒體課件教學(xué)僅僅是輔助教學(xué)，在教學(xué)過程中，應(yīng)突出教師為主導(dǎo)，學(xué)員為主體的地位，充分利用課件的交互性，激發(fā)學(xué)員動腦、動手的能力。要體現(xiàn)出多種互動教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（二）制作過程

1.選擇教學(xué)課題，研究教材內(nèi)容。在函授教學(xué)中，無論哪門學(xué)科，一般都可以使用電子課件來進(jìn)行輔助教學(xué)，但是對于那些用常規(guī)教學(xué)方法就能達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容，就沒有必要制作課件，那樣只能造成人力、財(cái)力的浪費(fèi)。只對課程內(nèi)容比較抽象難以理解，教師用語言不易描述，某些規(guī)律難以捕捉，需要學(xué)員反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容制作課件。

2.研究教材內(nèi)容。教材是教學(xué)的基本依據(jù)，也是課件設(shè)計(jì)的藍(lán)本，只有把握好教材內(nèi)容，深刻理解教材的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，才能實(shí)施有效的教學(xué)。因此，在選擇好課題后，應(yīng)仔細(xì)分析和研究教學(xué)內(nèi)容、理解重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確定課件的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式及教學(xué)順序。

3.選擇創(chuàng)作工具，制作合成課件。使用多媒體創(chuàng)作工具，能夠根據(jù)用戶的需要生成多媒體課件。制作最簡單的課件建議使用PowerPoint，制作復(fù)雜一些的電子課件可以選用Flash、方正奧思等軟件。多媒體課件最核心的環(huán)節(jié)是制作合成，其主要任務(wù)是根據(jù)腳本的要求和意圖設(shè)計(jì)教學(xué)過程，將各種多媒體素材編輯起來，制作成交互性強(qiáng)、操作靈活、視聽效果好的課件。

4.調(diào)試運(yùn)行修改，試用推廣課件。要通過在課堂中運(yùn)用、反饋和教師自己進(jìn)行適應(yīng)性、豐富性、交互性的增強(qiáng)與修改，使課件得到更多的充實(shí)和優(yōu)化。課件要經(jīng)過多次調(diào)試、試用、修改、完善，才能趨于成熟。如果存在某些問題，應(yīng)繼續(xù)修改，直到滿意為止。

（三）多媒體教案特色

1.博采眾長。全國各高校開發(fā)的教學(xué)課作及遠(yuǎn)程教育教學(xué)課件比比皆是，但專門針對成人教育函授教學(xué)課程的課件比較少。我們從中遴選一些適合函授教學(xué)并與教學(xué)計(jì)劃相吻合的課件進(jìn)行試用、比較，在總結(jié)比較的基礎(chǔ)上利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，自主開發(fā)課件，既可以縮短開發(fā)課件的時(shí)間，節(jié)約成本，又可以實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.突出實(shí)踐。招投標(biāo)與合同管理課程是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，該課程主要培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識參與招標(biāo)投標(biāo)與合同管理。案例教學(xué)是一種比較適合這種具有實(shí)踐性課程的教學(xué)方法，在多媒體教案中，充分利用教師曾參加的項(xiàng)目招投標(biāo)工作案例，并把具有典型特點(diǎn)的招投標(biāo)項(xiàng)目的特色、立項(xiàng)論證、資格預(yù)審、投標(biāo)、開標(biāo)、評標(biāo)、決標(biāo)、現(xiàn)場招投標(biāo)雙方心理感受、項(xiàng)目運(yùn)作成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)以及分析、啟示等情況，加工整理成生動活潑、引人入勝的教學(xué)案例，能進(jìn)一步加深學(xué)生對招投標(biāo)理論的理解和實(shí)際操作的感性認(rèn)識。

3.應(yīng)用效果。通過探索實(shí)踐多媒體課件教學(xué)方法，學(xué)生可以獲得工程招投標(biāo)及合同管理的知識，掌握工程招投標(biāo)及合同管理的基本概念和原理、招投標(biāo)的程序和內(nèi)容和招投標(biāo)文件的編制及合同管理的方法。

制成PPT課件進(jìn)行招投標(biāo)實(shí)務(wù)部分的教學(xué)，將真實(shí)的招投標(biāo)活動搬進(jìn)課堂，增加學(xué)生對招投標(biāo)活動的感性認(rèn)識，有利于學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，加深對書本理論知識的理解，有效地解決在招投標(biāo)實(shí)務(wù)部分教學(xué)過程中由于學(xué)生缺乏感性認(rèn)識而使教學(xué)變得教條、枯燥的問題。

經(jīng)過多年努力，通過多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課上教學(xué)與課下自學(xué)、課堂教學(xué)內(nèi)容與模擬案例、課堂與工程現(xiàn)場、理論知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，初步形成了工程招投標(biāo)與合同管理課程教育資源。

總之，在函授教學(xué)中使用多媒體課件，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來改革目前成人教育函授教學(xué)的現(xiàn)狀，提高成人教育的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最優(yōu)化，是我們目前迫切需要解決而且必須解決的問題。這既是成人教育教學(xué)改革的趨勢，也是我們進(jìn)一步深入研究和探討的問題。