淺析實習護士的帶教方法

梁曉莉

（無錫市第二人民醫(yī)院 江蘇 無錫 214001）

護理學是一門實踐性很強的科學，護生經(jīng)過2－3年的理論知識學習后就進入臨床實習期，臨床實習是護理教育的重要組成部分，是護理專業(yè)學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的重要階段，也是形成未來工作作風、工作能力的關(guān)鍵。同時，隨著醫(yī)院規(guī)模的不斷擴大，有大批新參加工作的護士充實到各臨床科室，如何培養(yǎng)這些新生力量，將其打造成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才隊伍，是值得醫(yī)院管理者和護理帶教工作者思考的問題。

1 選擇合適的帶教老師

帶教工作直接關(guān)系到醫(yī)院未來的人才儲備，帶教老師應具備良好的職業(yè)道德、豐富的工作經(jīng)驗，精通本專業(yè)的業(yè)務，技術(shù)操作嫻熟等素質(zhì)，對新入科的護士產(chǎn)生正面的潛移默化的影響，促使其熱愛自己的工作，主動投入學習。帶教老師應采取“一對一”的帶教方式，盡量避免無目標的頻繁更換帶教老師。固定的帶教老師能在工作中逐步了解學生的特點和性格，因才施教，作為學生也可以逐步適應帶教老師的教學方法。在臨床帶教工作中，帶教老師要注意言傳身教，循序漸進，為學生做好榜樣。對學生應放手不放眼，要親自指導，規(guī)范操作，嚴格要求，有錯誤要及時糾正，多給學生動手操作的機會，眼睛時刻盯緊學生，保證醫(yī)療安全，避免發(fā)生護理差錯。護士長定期對新入科的護士進行考核，及時調(diào)整帶教任務，鞭策學生努力提高工作技能。

2 關(guān)注實習護士的心理

作為初次進入臨床實習的護生來說，面對陌生的環(huán)境，復雜的人員，對帶教老師個性的未知，怕自己做不好，擔心老師、患者責怪等因素，不免產(chǎn)生緊張、害怕、孤獨無助的心理。因此，作為帶教老師，第一印象的好壞會給護生帶來很大的影響。端莊大方的儀表、整潔得體的著裝、和藹親切的語言、溫文爾雅的舉止及親切真誠的微笑，會一下子拉近師生的關(guān)系，在最短時間內(nèi)消除護生的緊張心理。

3 注重培養(yǎng)學生觀察與解決問題的能力

患者的病情和心理狀態(tài)是復雜而多變的，有時患者病情或心理細微的變化恰恰是某些嚴重疾病的先兆，護士只有具有敏銳的觀察能力和實踐經(jīng)驗、分析與解決問題的能力，才能及時發(fā)現(xiàn)這些變化，采取果斷措施，挽救患者生命。帶教老師可布置觀察的內(nèi)容，如患者出現(xiàn)的癥狀、體征、治療效果、藥物反應、思想動態(tài)、營養(yǎng)狀態(tài)、護理問題及護理措施實施后的效果等，并指導護生如何觀察。護生必須收集以上資料，提出護理問題，制定護理措施，并在帶教老師的指導下實施并及時給予評價。通過臨床實習，護生可以將專業(yè)理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的職業(yè)生涯打下良好的基礎。

4 加強學生法律意識的培養(yǎng)

隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，醫(yī)學知識和法律知識的普及，患者自我保護意識不斷增強，為使護生對醫(yī)療護理工作的安全有足夠的重視，在臨床教學中進行法律意識、醫(yī)療安全教育必不可少。教師要引導學生換位思考，尊重患者的權(quán)利，如知情權(quán)、隱私權(quán)等，使學生及早樹立法律觀念，增強法律意識，盡責慎獨，加強工作責任心，嚴格三查七對，正確執(zhí)行醫(yī)囑以及正確及時書寫護理文書等，在護理實踐中有意識地用法律法規(guī)來規(guī)范自己的言行。

帶教老師是護生進入臨床的第一任老師，老師的一言一行及教學方式都會影響學生的工作能力及今后的發(fā)展方向。帶教老師應以自己的耐心、細心和責任心進行帶教，將自己的理論知識和技能毫無保留地傳授給護生，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的護理人才。