淺談以人為本的新教育理念

◆楊 帆

(呼和浩特市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)

當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮撲面而來(lái)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、市場(chǎng)化和一體化的趨勢(shì)正在加速發(fā)展，21世紀(jì)已進(jìn)入了計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。我國(guó)要在世界民族之林中實(shí)現(xiàn)全面的振興，飛躍的發(fā)展，最根本的是要依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，加速培養(yǎng)大批高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。

在國(guó)與國(guó)之間綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，教育在綜合國(guó)力的形成中處于重要的基礎(chǔ)地位。新的形勢(shì)對(duì)教育在培養(yǎng)和造就我國(guó)21世紀(jì)的一代高素質(zhì)現(xiàn)代化新人方面提出了新的、更加迫切的要求。鄧小平同志指出:“我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)不抓教育不行，靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有人才，怎么上得去?”胡錦濤總書記在十七大的講話中提到“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對(duì)教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。鼓勵(lì)和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育。發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)?！?/p>

前二次重大的教育轉(zhuǎn)型都是基于當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的重大發(fā)展而形成的，當(dāng)今的第三次轉(zhuǎn)型也不例外。當(dāng)今的時(shí)代是從現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)，信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，工業(yè)時(shí)代的教育理論，教育理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展。

傳統(tǒng)的教育理念和傳統(tǒng)的文化一樣有精華也有糟粕，其中對(duì)人們影響較深的局限主要表現(xiàn)為:思維邏輯的絕對(duì)化、思維活動(dòng)的政治化、思維渠道的封閉化、思維方式的公式化及思維軌跡的單一化。從而使培養(yǎng)出的人認(rèn)識(shí)片面、思想僵化、不思變革、缺乏自信……這樣的“傳統(tǒng)人”只能是現(xiàn)代化的阻力。

鄧小平同志說(shuō):“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。胡錦濤總書記在中共十六屆三中全會(huì)上講道:“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和人的全面發(fā)展。”他們的教育觀，科學(xué)發(fā)展觀有力地促進(jìn)了我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)教育的變革。

中國(guó)第三次重大的教育轉(zhuǎn)型是包含著需要改變教育思想、改變國(guó)家《教學(xué)大綱》、改變課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、改變教學(xué)方式、改變考試評(píng)價(jià)制度的巨大工程，必將得到改變新世紀(jì)所有中國(guó)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和命運(yùn)。

新的教育理念是在對(duì)傳統(tǒng)教育中的糟粕的批判反思中不斷形成的。

教育是什么?

教育是要傳授知識(shí)，但不是讓學(xué)生來(lái)堆積知識(shí)，教育是要通過(guò)傳授知識(shí)去開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

教育是要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，但良好的品德不是在一門門課程中教出來(lái)的，也不是在一次次的訓(xùn)話中訓(xùn)出來(lái)的，而是在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中陶冶而成的。

最近，高橋石化重質(zhì)加氫基礎(chǔ)油生產(chǎn)項(xiàng)目榮獲上海市重點(diǎn)產(chǎn)品質(zhì)量振興攻關(guān)成果三等獎(jiǎng)。截至目前，該公司潤(rùn)滑油加氫裝置已累計(jì)產(chǎn)出HVIⅡ10號(hào)重質(zhì)加氫基礎(chǔ)油約3600 t，填補(bǔ)了中國(guó)石化以全加氫型工藝生產(chǎn)重質(zhì)基礎(chǔ)油產(chǎn)品的空白。

教育是要進(jìn)行體育活動(dòng)，但不是為了達(dá)標(biāo)，而是為鍛煉身體、磨練意志、培養(yǎng)勇氣、培養(yǎng)自信。

教育是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，而不是學(xué)會(huì)考試的能力。教育是讓學(xué)生懂得如何進(jìn)步，如何超越自我，而不是讓他們知道考出好分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生。

教育是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，而不是學(xué)會(huì)記憶;要喚醒他們?nèi)?chuàng)造而不是照貓畫虎，永遠(yuǎn)跟著別人走。

教育是一種啟迪，當(dāng)學(xué)生迷路時(shí)，教師不是輕易地指出方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向。

教育是一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí)，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他勇敢地向上攀登。

教育是一種期待，讓學(xué)生時(shí)刻都能感到教師相信他們能夠做得比現(xiàn)在更好。

教育是一種關(guān)懷，一種博大的關(guān)懷，如同冬日的陽(yáng)光，讓每個(gè)學(xué)生都能得到溫暖，在這種關(guān)懷中，永遠(yuǎn)沒(méi)有“差生”。

教育是一種給予，一種厚重的給予，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，更能獲得對(duì)生命意義的感悟。

教育是在師生人格完全平等基礎(chǔ)上進(jìn)行的富于愛(ài)心的交流，是人與人精神的契合，是相互尊重與創(chuàng)造，是師生共同進(jìn)行的美的創(chuàng)造活動(dòng)。

教育的宗旨應(yīng)該是解放人的身心，發(fā)展人的潛能，提升人的素質(zhì)。

教育首先要解放人，而不是束縛人，更不是壓抑人，壓制人，教育要解放人的身，使人的身軀和四肢健美地發(fā)展;教育要解放人的心，使人腦敢想，人手敢干，人眼敢看，人嘴敢說(shuō)，使人敢于創(chuàng)造;教育要解放人的各種壓抑，還給人自由的天地。

教育要培養(yǎng)和發(fā)展活力;教育要培養(yǎng)發(fā)展勇氣;教育要培養(yǎng)和發(fā)展敏感，主張通過(guò)明智而有效的方法培養(yǎng)和發(fā)展榮譽(yù)感和同情心來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展敏感;教育要培養(yǎng)和發(fā)展智力，主張通過(guò)保護(hù)和發(fā)展好奇心及培養(yǎng)勇敢、合作和獨(dú)立思考的品質(zhì)來(lái)培養(yǎng)發(fā)展智力。

通過(guò)開(kāi)發(fā)人的觀察力、注意力、思維力、想象力、創(chuàng)造力等智力因素和勇氣、敏感、好奇心、榮譽(yù)感等非智力因素來(lái)開(kāi)發(fā)人的潛能，總之教育是人的教育，教育要滿足人的自身需要，教育要開(kāi)發(fā)人的潛能，突出人的特長(zhǎng)，打好創(chuàng)造的基石?，F(xiàn)代的教育理念確認(rèn)了教育的最根本任務(wù)不是使學(xué)生獲得了多少科學(xué)知識(shí)，而是獲得良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造性能力。

現(xiàn)代的素質(zhì)教育，應(yīng)該是以人為本的，教育就是要提升人的素質(zhì)，新教育理念培養(yǎng)出的人應(yīng)該是身體健美、心理健康、知識(shí)豐富、精神高尚、思維創(chuàng)新，充滿活力、品位高尚、充滿創(chuàng)造力的現(xiàn)代人。