基于BDV新型高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索

□劉 莉 王秋楠

一、引言

隨著我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)問(wèn)題日益突出，其中汽車(chē)行業(yè)高級(jí)職業(yè)人才的培養(yǎng)問(wèn)題顯得尤其重要。高級(jí)職業(yè)人才的匱乏，已成為阻礙我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素。要加快發(fā)展自主汽車(chē)工業(yè)體系，建立自主品牌，勢(shì)必需要一大批能夠完成先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化的高級(jí)職業(yè)技能人才。

二、汽車(chē)行業(yè)高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在現(xiàn)代汽車(chē)企業(yè)發(fā)展中，高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題顯得越來(lái)越重要。目前我國(guó)汽車(chē)行業(yè)在高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)方面主要存在以下三個(gè)問(wèn)題：

1.汽車(chē)行業(yè)高級(jí)職業(yè)人才教育的發(fā)展相對(duì)滯后。大力發(fā)展職業(yè)教育是加快高級(jí)職業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要前提和基礎(chǔ)。由于我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件較差，師資隊(duì)伍不強(qiáng)，初級(jí)培訓(xùn)多，中高等級(jí)培訓(xùn)少，使得職業(yè)教育內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫節(jié)[1]。這些問(wèn)題制約了汽車(chē)行業(yè)高級(jí)職業(yè)人才培訓(xùn)質(zhì)量和數(shù)量的同步提高。

2.汽車(chē)行業(yè)職業(yè)技能人才結(jié)構(gòu)不夠合理。合理的技能人才結(jié)構(gòu)應(yīng)為梯次結(jié)構(gòu)，高級(jí)職業(yè)人才占較大比重。但目前我國(guó)汽車(chē)行業(yè)高級(jí)職業(yè)人才比重較小，且年齡結(jié)構(gòu)偏大，學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低。國(guó)家通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育，實(shí)施高技能人才培訓(xùn)工程等使得全國(guó)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)取得了積極進(jìn)展。但是從總體上看，我國(guó)高級(jí)職業(yè)人才的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。從高級(jí)職業(yè)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上來(lái)看，初級(jí)以下技術(shù)工人比例過(guò)大，高級(jí)工、技師及高級(jí)技師的比例僅占三分之一左右，而操作專(zhuān)家和操作高級(jí)專(zhuān)家比例更是微乎其微。雖然近年來(lái)，以中國(guó)第一汽車(chē)集團(tuán)為首的中國(guó)汽車(chē)行業(yè)培養(yǎng)了眾多在汽車(chē)行業(yè)知名的知識(shí)技能型操作人才和操作專(zhuān)家，但是高級(jí)工以上人員占整個(gè)操作人員隊(duì)伍的比例與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然相距甚遠(yuǎn)。

3.在汽車(chē)高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，職業(yè)教育與繼續(xù)教育沒(méi)有得到有效銜接。目前汽車(chē)行業(yè)高級(jí)職業(yè)人才的培養(yǎng)模式以職業(yè)教育和繼續(xù)教育兩種形式為主，但兩種教育形式并沒(méi)有得到有效地銜接，從而抑制了為高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)的發(fā)展。在以職業(yè)教育為主的形勢(shì)下，學(xué)生通過(guò)職業(yè)教育學(xué)習(xí)走上工作崗位后，大多數(shù)情況是以企業(yè)對(duì)學(xué)歷要求為前提進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并以取得學(xué)歷為最終目的，使得職業(yè)教育與繼續(xù)教育嚴(yán)重分離，最終喪失職業(yè)教育與繼續(xù)教育良好銜接所帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)。

三、高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新方式

針對(duì)汽車(chē)行業(yè)高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，加大高級(jí)職業(yè)人才的培養(yǎng)力度，創(chuàng)新高級(jí)職業(yè)人才的培養(yǎng)模式迫在眉睫。要實(shí)現(xiàn)汽車(chē)行業(yè)高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，首先需要調(diào)整職業(yè)教育辦學(xué)模式，使其與繼續(xù)教育相結(jié)合。職業(yè)教育有其特殊性，職業(yè)教育與繼續(xù)教育相結(jié)合能夠推進(jìn)職業(yè)教育市場(chǎng)化的發(fā)展，滿(mǎn)足企業(yè)需求。各級(jí)政府可以圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，出臺(tái)培養(yǎng)高級(jí)職業(yè)人才的政策，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，依據(jù)市場(chǎng)需求，積極擴(kuò)大師資力量，提升辦學(xué)水平。高職高專(zhuān)院?？筛鶕?jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)，制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)人才培訓(xùn)與使用的有效對(duì)接，招生與就業(yè)的良性循環(huán)，進(jìn)而探索高職院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)模式，按企業(yè)訂單有償?shù)嘏嘤?xùn)職業(yè)技能人才[3]。同時(shí)針對(duì)高級(jí)職業(yè)人才繼續(xù)教育的需求，高職院校綜合調(diào)整繼續(xù)教育課程及學(xué)分設(shè)置，進(jìn)一步完善職業(yè)教育課程與繼續(xù)教育課程在學(xué)分轉(zhuǎn)移制度與機(jī)制上的合理化。

其次，高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新需要政府加大對(duì)高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)的扶植力度。建議政府建立職業(yè)技能人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入的新機(jī)制。重點(diǎn)加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，提高師資素質(zhì)。建立和完善對(duì)職業(yè)技能人才的政府津貼制度，激勵(lì)和支持人才培養(yǎng)和引進(jìn)。規(guī)范職業(yè)資格的考試和鑒定過(guò)程，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保職業(yè)資格證書(shū)的權(quán)威性和社會(huì)認(rèn)可度。做好高級(jí)職業(yè)人才資源的合理配置，建立科學(xué)的人才流動(dòng)機(jī)制，使職業(yè)技能人才能到最需要的崗位上工作。

此外，高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新需要高職院校在深入研究職業(yè)教育理念的前提下，在不斷地實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造新的培養(yǎng)模式。高職院校自身辦學(xué)模式的調(diào)整及其職業(yè)技能教育理念的深化，繼續(xù)教育課程與學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新對(duì)進(jìn)一步完善和加強(qiáng)高級(jí)職業(yè)技能人才的有效培養(yǎng)起到了決定性的作用。

四、BDV新型高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式

長(zhǎng)春汽車(chē)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)長(zhǎng)汽高專(zhuān)）多年來(lái)依據(jù)區(qū)域汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈的調(diào)整，針對(duì)一汽集團(tuán)汽車(chē)職業(yè)技能人才的需求，制定并試點(diǎn)創(chuàng)建基于BDV新型高級(jí)職業(yè)人才的培養(yǎng)模式。BDV（Bachelor Degree of Vocation）即職業(yè)教育學(xué)士學(xué)位，BDV高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)是高職高專(zhuān)教育發(fā)展到新階段提出的深層要求。長(zhǎng)汽高專(zhuān)計(jì)劃通過(guò)建設(shè)三年制高職教育與BDV繼續(xù)教育相連的新型人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)汽車(chē)行業(yè)一線緊缺的拔尖創(chuàng)新人才。根據(jù)企業(yè)及學(xué)生多樣化的需求和特點(diǎn)，結(jié)合汽車(chē)機(jī)械制造技術(shù)（機(jī)械加工、機(jī)電維修、模具制造、鑄鍛技術(shù)）、汽車(chē)制造與裝調(diào)技術(shù)（沖壓、焊裝、涂裝、總裝）、汽車(chē)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理（班組管理）、汽車(chē)維修與檢測(cè)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)課程質(zhì)量?jī)?nèi)涵的要求，探索改革職業(yè)教育與繼續(xù)教育課程內(nèi)容、教學(xué)方法、支持服務(wù)及教學(xué)管理制度，通過(guò)對(duì)職業(yè)教育與繼續(xù)教育培養(yǎng)課程的深入研究和實(shí)踐，搭建繼續(xù)教育與職業(yè)教育的對(duì)接平臺(tái)，從而使高職在校生通過(guò)三年制的專(zhuān)科教育后，進(jìn)入工作崗位工作一至兩年，再經(jīng)學(xué)?？己恕⒖荚?，合格后在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造一年，畢業(yè)頒發(fā)BDV證書(shū)，與本科生享受同等待遇。在BDV繼續(xù)教育培養(yǎng)模式中，根據(jù)繼續(xù)教育課程設(shè)置及學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)，對(duì)參加BDV模式學(xué)習(xí)的學(xué)生采取“學(xué)分銀行”累積繼續(xù)教育課程學(xué)分的學(xué)習(xí)形式。通過(guò)BDV新型人才培養(yǎng)模式教育后，再加上高職畢業(yè)生持續(xù)的崗位工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)的效果可謂事半功倍。

BDV新型高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建的目的在于：一是強(qiáng)化高職畢業(yè)生在技術(shù)、管理理論方面的造詣，激發(fā)其在汽車(chē)行業(yè)領(lǐng)域技術(shù)和管理方面的創(chuàng)新能力；二是吸引一大批優(yōu)秀高職畢業(yè)生重返校園進(jìn)行繼續(xù)教育再學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合；三是解決國(guó)家高技能拔尖創(chuàng)新人才以及師資短缺問(wèn)題。BDV模式下的人才培養(yǎng)層次要高于傳統(tǒng)高職院校所培養(yǎng)的畢業(yè)生，畢業(yè)生經(jīng)過(guò)BDV繼續(xù)教育后，不僅具有本科同等學(xué)歷，同時(shí)具備過(guò)硬的技術(shù)水平。BDV新型高級(jí)職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式，將會(huì)使長(zhǎng)汽高專(zhuān)“產(chǎn)業(yè)進(jìn)入教育，企業(yè)進(jìn)入學(xué)校，車(chē)間進(jìn)入教室，職業(yè)進(jìn)入頭腦”的教學(xué)理念成為現(xiàn)實(shí)。

長(zhǎng)汽高專(zhuān)在對(duì)汽車(chē)行業(yè)相關(guān)企業(yè)的調(diào)研中認(rèn)識(shí)到BDV新型高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式的建立和完善，需要將現(xiàn)階段高職教育與繼續(xù)教育在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上進(jìn)行有效地融合，進(jìn)而適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展對(duì)高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)要求的變化。高職教育與繼續(xù)教育在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容方面的改革，要緊跟服務(wù)對(duì)象的變化，及時(shí)聽(tīng)取企業(yè)專(zhuān)家意見(jiàn)和根據(jù)職業(yè)崗位的需求而定，只有在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程改革、學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新和豐富學(xué)習(xí)資源等核心問(wèn)題上善于思變、不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)企業(yè)對(duì)高級(jí)職業(yè)人才的需求，才能不斷完善BDV新型高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式。長(zhǎng)汽高專(zhuān)根據(jù)汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，精心打造BDV新型高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)品牌，如企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)制造與裝調(diào)技術(shù)專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)機(jī)械制造技術(shù)等：（1）班組長(zhǎng)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理專(zhuān)業(yè)。班組長(zhǎng)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理專(zhuān)業(yè)是針對(duì)一汽集團(tuán)公司生產(chǎn)一線班組長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的，此舉也成為全國(guó)首創(chuàng)。根據(jù)一汽集團(tuán)公司發(fā)展需要和企業(yè)生產(chǎn)一線班組長(zhǎng)工作特點(diǎn)，為培養(yǎng)和儲(chǔ)備一批學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、技能型的高素質(zhì)班組長(zhǎng)人才，全面提升班組長(zhǎng)“質(zhì)量、生產(chǎn)、成本、人事、安全”等五項(xiàng)管理能力，依托企業(yè)教育資源，歷經(jīng)兩年的課程開(kāi)發(fā)和專(zhuān)業(yè)開(kāi)班論證，率先面向集團(tuán)公司開(kāi)設(shè)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理班組長(zhǎng)本、專(zhuān)科班。（2）技能人才學(xué)歷教育培訓(xùn)工程。自2011年起學(xué)校與一汽集團(tuán)公司組織人事部密切合作，以“一汽集團(tuán)公司員工素質(zhì)提升工程”為指導(dǎo)思想，針對(duì)汽車(chē)制造與裝調(diào)、汽車(chē)機(jī)械制造等17個(gè)崗位的復(fù)雜技術(shù)工種，開(kāi)展既獲得技師或高級(jí)技師職業(yè)資格，又取得本科學(xué)歷或?qū)W位，同時(shí)滿(mǎn)足企業(yè)需要的人才培養(yǎng)工程。計(jì)劃培養(yǎng)出一批具備精湛的操作技能、在實(shí)際工作中能夠解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題和操作性工藝難題、有效組織生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的高技能型專(zhuān)業(yè)人才。（3）企業(yè)員工繼續(xù)教育培訓(xùn)。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工職業(yè)技能的需求，學(xué)校先后開(kāi)發(fā)了63個(gè)工種的繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了中職教師、高職高專(zhuān)教師以及汽車(chē)、機(jī)電、企業(yè)中高級(jí)管理人員、職能部門(mén)管理人員、班組長(zhǎng)、特種作業(yè)人員、職業(yè)技能鑒定等培訓(xùn)。

BDV新型高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式在課程建設(shè)過(guò)程中，要堅(jiān)持基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)的原則，依據(jù)企業(yè)實(shí)際崗位工作過(guò)程構(gòu)建課程體系框架。學(xué)校要聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，將源于職業(yè)崗位典型工作任務(wù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、企業(yè)生產(chǎn)的最新技術(shù)和工藝、企業(yè)崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)場(chǎng)管理等要素及時(shí)融入教學(xué)之中，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)操守和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)需求與教學(xué)活動(dòng)做到很好的對(duì)接，從而進(jìn)一步完善BDV新型高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式的建設(shè)。

此外，長(zhǎng)汽高專(zhuān)根據(jù)發(fā)展職業(yè)教育及繼續(xù)教育的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作，在創(chuàng)新BDV高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了大膽的探索和實(shí)踐，使職業(yè)教育更加貼近經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，更加符合企業(yè)對(duì)人才發(fā)展的需要，為造就高級(jí)職業(yè)人才走出一條充分依靠職業(yè)教育與繼續(xù)教育發(fā)展相結(jié)合的道路。

1.工學(xué)結(jié)合、校企合作，充分發(fā)揮職業(yè)教育與繼續(xù)教育對(duì)接平臺(tái)在高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的作用。堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展道路，在辦學(xué)模式上努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和企業(yè)需要相對(duì)應(yīng)、課程體系和崗位素質(zhì)相對(duì)應(yīng)、培養(yǎng)方法和企業(yè)用人能力要求相對(duì)應(yīng)的“三個(gè)對(duì)應(yīng)”，走出一條“工廠+學(xué)?！?、“學(xué)歷+技能”的校企融合的辦學(xué)模式，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在發(fā)展職業(yè)教育中的促進(jìn)作用，進(jìn)一步完善職業(yè)教育與繼續(xù)教育對(duì)接平臺(tái)在高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的作用。

2.強(qiáng)化過(guò)程性管理，建立和健全管理制度和流程，把握高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。一方面，要求教師以研究企業(yè)實(shí)際問(wèn)題為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行課程的組織實(shí)施、評(píng)價(jià)和改進(jìn)。通過(guò)開(kāi)展針對(duì)學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法和手段、教學(xué)效果、管理與服務(wù)四個(gè)方面的評(píng)價(jià)活動(dòng)找出差距和不足，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。另一方面，對(duì)學(xué)生倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新型學(xué)習(xí)方法，善于以工作過(guò)程和企業(yè)實(shí)際問(wèn)題為背景確定和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

3.重視繼續(xù)教育管理服務(wù)與過(guò)程控制，深化繼續(xù)教育教學(xué)改革。在管理服務(wù)上，提供“四項(xiàng)功能服務(wù)”。一是課程安排服從服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理大局，靈活調(diào)整課程進(jìn)度計(jì)劃，最大限度地為學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)；二是制作課程教育指導(dǎo)和練習(xí)冊(cè)為學(xué)生自學(xué)提供服務(wù)；三是制定“滾動(dòng)式”課程計(jì)劃，為缺課學(xué)生補(bǔ)習(xí)提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“缺席不缺課”的管理目標(biāo)；四是改善教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生排憂(yōu)解難，給學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)。

五、結(jié)語(yǔ)

長(zhǎng)汽高專(zhuān)從發(fā)展的角度出發(fā)，完善職業(yè)教育與繼續(xù)教育的有效銜接，健全“職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)支持”的服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)政、企、校聯(lián)合辦學(xué)發(fā)展職業(yè)教育與繼續(xù)教育的新篇章，為滿(mǎn)足汽車(chē)行業(yè)高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和良好的發(fā)展前景。相信通過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，基于BDV新型高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)模式必將成為培養(yǎng)我國(guó)汽車(chē)行業(yè)高級(jí)職業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑。

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