淺談中職德育目標(biāo)與途徑

林昭玲

（廣東省海洋工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東廣州510320）

中等職業(yè)學(xué)校德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育互相聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長、成才和學(xué)校工作具有重要導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，中等職業(yè)學(xué)校必須把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置。德育課程并非對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的唯一渠道，中等職業(yè)學(xué)校的所有課程均具有德育的功能，所有的教師都應(yīng)該承擔(dān)德育的責(zé)任；同時(shí)，學(xué)校全體教職人員均應(yīng)從育人的高度，來認(rèn)真研究如何改善學(xué)校的硬環(huán)境和軟環(huán)境的具體方案和措施。在軟環(huán)境方面，努力營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境、管理環(huán)境、師德環(huán)境和藝術(shù)環(huán)境等等。在硬環(huán)境方面，則可以從改善公共服務(wù)設(shè)施等方面下功夫。這些均可以對(duì)學(xué)生的性格、品德、習(xí)性、行為產(chǎn)生教化、改良的作用，它們同時(shí)也具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的功能。本文根據(jù)筆者長期從事中等職業(yè)學(xué)校德育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),試圖探究新時(shí)期中職德育的工作目標(biāo)和有效途徑。

1 德育目標(biāo)和要求

中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)是：把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，具有較高思想道德素質(zhì)、良好行為習(xí)慣和健全人格的公民；成為具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)職業(yè)發(fā)展能力和終身學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)技能型人才。

中等職業(yè)學(xué)校德育工作既要遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)中職學(xué)生身心成長的特點(diǎn)，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，開展富有成效的教育和引導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)針對(duì)性和吸引力。既要重視知識(shí)傳授、觀念樹立，又要重視情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)中職學(xué)生自覺遵循道德規(guī)范，形成知行統(tǒng)一、言行一致的優(yōu)良品質(zhì)。

2 德育途徑和方法

2.1 德育課與其他課程教學(xué)

首先，德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課。德育課的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育以及心理健康教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成。德育課教學(xué)應(yīng)遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。

德育課可以采取多種活動(dòng)方式,例如啟發(fā)式、討論式、情境模擬法、角色扮演法等等。在教學(xué)中我們要重視實(shí)踐活動(dòng)和案例教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中體驗(yàn)和調(diào)適,鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新,積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是提高德育課效果的有效手段。形象教育媒體具有鮮明生動(dòng)性和強(qiáng)烈的視覺沖擊力與情感震撼力。因此教師可充分利用電教手段，配合教材的內(nèi)容，播放錄像，在課堂教學(xué)中用具體實(shí)物來講課。

其次，文化課、體育與健康課、藝術(shù)課等其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)是中職德育的基本途徑。各學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源，將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。

第三，可以從以下幾方面入手實(shí)施多種德育考核方法：

1）選題演講。如世界觀人生觀課程，教師給學(xué)生出一些題目，學(xué)生從中選一題，經(jīng)過準(zhǔn)備后，在班級(jí)中演講。教師根據(jù)演講情況給出成績。

2）寫調(diào)查報(bào)告。組織學(xué)生結(jié)合德育教材內(nèi)容開展社會(huì)調(diào)查、訪問等項(xiàng)活動(dòng)，然后寫出調(diào)查報(bào)告。如國情課、職業(yè)道德課、經(jīng)濟(jì)政治課，都可以給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、訪問課本中涉及的問題，然后寫出調(diào)查結(jié)果，并聯(lián)系實(shí)際，寫出感想收獲。

3）加大平時(shí)的考核力度?？蓪⒁话愕钠谥姓?0%、期末占60%、平時(shí)占10%調(diào)整為將平時(shí)的考核比例占30%，減少期末考試的比例。在考核過程中，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。

4）可變閉卷考試為開卷考試。期末開卷考應(yīng)與作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)可以規(guī)定寫一篇1000字左右的學(xué)習(xí)心得，占總分的40%，10周以內(nèi)完成上交。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力、觀察分析能力和語言表達(dá)能力十分有利。

5）擴(kuò)大考核內(nèi)容，將演講、小組討論發(fā)言、課業(yè)、調(diào)查報(bào)告、小結(jié)等等都納入考核范圍，計(jì)入平時(shí)成績。

總之，通過形式多樣的德育考核方法，可實(shí)現(xiàn)從僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的考查，到對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度等多方面的考核。

2.2 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)

在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)過程中進(jìn)行德育，使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中，不斷提高勞動(dòng)觀念、職業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任感，促進(jìn)職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，通過職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好職業(yè)道德行為，提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校和企業(yè)要共同開展德育工作，共同進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

2.3 班主任與學(xué)校管理服務(wù)

一是，把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，引進(jìn)辯論會(huì)、演講競賽、研討會(huì)、知識(shí)競賽、“實(shí)話實(shí)說”、座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。二是，開設(shè)人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是，開發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。四是，開設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到企業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。五是，充分發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生社團(tuán)的作用。學(xué)生干部作為連接學(xué)生和教師的橋梁，可以做到上情下達(dá)，下情上送。同時(shí)健全學(xué)生社團(tuán)組織，帶動(dòng)全體學(xué)生不斷提高“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”的能力。學(xué)校要制定社團(tuán)管理?xiàng)l例，要求學(xué)生社團(tuán)具備明確的宗旨、完善的章程、規(guī)范的組織和健康的活動(dòng)內(nèi)容等。學(xué)校應(yīng)專門為每個(gè)學(xué)生社團(tuán)提供辦公室和設(shè)施以及開展活動(dòng)的場(chǎng)所與設(shè)備，指定有業(yè)務(wù)專長的指導(dǎo)教師，開展豐富多彩的各種活動(dòng)，舉辦校內(nèi)外各類競賽和晚會(huì)。社團(tuán)的有效管理，能大大提高學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力。六是，學(xué)校規(guī)定：新生一律要通過軍訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，愛國主義思想，學(xué)習(xí)軍人有吃苦精神和過硬本領(lǐng)，有嚴(yán)密的紀(jì)律，鍛煉意志，自強(qiáng)自立；新生一律要通過專業(yè)教育，使他們明確本專業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)單位的要求，遵守本校制定的本專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為規(guī)范；新生一律要通過《學(xué)生手則》的學(xué)習(xí)和教育，明確學(xué)生在中職學(xué)校的吃、穿、住、行和學(xué)等方面的規(guī)范和目標(biāo)，使學(xué)生逐步能夠自覺地嚴(yán)格要求自己，從而主動(dòng)約束自己的言行，主動(dòng)檢查自己的思想，使一些良性行為固定下來成為行為習(xí)慣。學(xué)校長期執(zhí)行常規(guī)評(píng)比制度，嚴(yán)格認(rèn)真地對(duì)每天每班每位學(xué)生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進(jìn)行日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)、監(jiān)督和評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生和班級(jí)及時(shí)的批評(píng)并敦促改正。

2.4 校園文化建設(shè)

學(xué)校要加大投入，盡力發(fā)掘整合學(xué)校文化資源，設(shè)計(jì)全方位的學(xué)校文化，開展百態(tài)紛呈，學(xué)生喜聞樂見的校園文化生活，例如：認(rèn)真辦好廣播，櫥窗，刊物等教育陣地，創(chuàng)建各種各類的學(xué)生自我管理的組織、團(tuán)隊(duì)、協(xié)會(huì)、興趣小組等，開設(shè)選修課，文化走廊，建立展示學(xué)生各種成果、作品、榮譽(yù)的窗口，適時(shí)舉辦各種主題慶典會(huì)、報(bào)告會(huì)、讀書會(huì)、交流會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及文藝節(jié)，經(jīng)常開展知識(shí)、技能、文體方面的比武、競賽和富有情趣的觀賞、旅游、生活、游藝等等。而且，還要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)校與社會(huì)文化，企業(yè)文化銜接起來，因?yàn)?，職業(yè)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)為依托，這就要求學(xué)生更早，更多地接觸社會(huì)，以開放的教育面向社會(huì)，組織學(xué)生去企業(yè)參觀見習(xí)，去社會(huì)志愿服務(wù)，讓學(xué)校和社會(huì)文化有機(jī)融合，相輔相成。

2.5 網(wǎng)絡(luò)等媒體

學(xué)校要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育新陣地，促進(jìn)德育工作新發(fā)展。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)所給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把握住機(jī)會(huì)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育新陣地。第一，建立具有正確政治導(dǎo)向的校園網(wǎng)站，用馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論占領(lǐng)網(wǎng)上德育陣地，要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的理論武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。第二，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育方法，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育的吸引力。第三，擴(kuò)大校園網(wǎng)站的影響力，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)上的主動(dòng)權(quán)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生論壇的管理。

2.6 心理健康教育

以珍愛生命、健全人格教育為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開展心理健康教育、安全教育、艾滋病預(yù)防教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育。要積極開展心理健康教育，心理健康是學(xué)生健康成長的先決條件，一個(gè)人只有心理健康，才能品德高尚。

新的歷史條件下要求教師和學(xué)生人格平等，教師要尊重學(xué)生，將學(xué)生視為人格獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生也不必盲從教師。學(xué)校可建立專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，定期對(duì)學(xué)生做心理輔導(dǎo)，健全學(xué)生的心理機(jī)制。中職生處于青春期，容易沖動(dòng)，遇事走極端，所以學(xué)校有必要建立多層次的溝通交流機(jī)制，如當(dāng)面談心、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等，范圍也不能只局限于師生之間，還應(yīng)包括學(xué)生與家長之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與家長之間、學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)生與企業(yè)之間等等，這樣學(xué)生的思想活動(dòng)才能被家長和教師掌握，對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)才能有的放矢，才更切合實(shí)際。

2.7 家庭教育與社會(huì)教育

家庭是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長的主要場(chǎng)所，家長和孩子朝夕相處，對(duì)孩子的成長起著潛移默化的作用。家長要與自己的孩子多交流，了解他們的所思所想，用自己的言傳身教來影響他們，用正確世界觀教育他們。學(xué)校老師要善于同家長多溝通，了解學(xué)生的生活成長環(huán)境，這也可以幫助學(xué)生樹立自信心。老師應(yīng)多和家長溝通聯(lián)系。學(xué)校教育與家庭教育密切配合，才能使學(xué)生自信心得到全方位的培養(yǎng)，收到很好的效果。

中職德育的終極目標(biāo)在于通過思想政治、倫理以及心理等方面的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生主體的責(zé)任感與義務(wù)感。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的德育途徑是多方面的。我們需要通過德育課教學(xué)、實(shí)踐和各學(xué)科的滲透教育，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的行為養(yǎng)成；還有班主任和學(xué)校的管理服務(wù)，校園文化建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)、心理健康教育和家庭社會(huì)的合作共同完成。

［1］范德華.中職生思想教育讀本[M].昆明：云南大學(xué)出版社，2007.

［2］賈士偉.如何在中職學(xué)校開展德育[J].成才之路，2010(1).

［3］班華.現(xiàn)代德育論[M].安徽人民出版社,2001：163.