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      試析高校健美操的創(chuàng)新教學(xué)模式①

      2013-08-15 00:54:12田云艷
      當(dāng)代體育科技 2013年2期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)新能力動作教學(xué)方法

      田云艷

      (通化師范學(xué)院體育學(xué)院 吉林 通化 134002)

      20世紀80年代以來,健美操隨著健身熱的興起而風(fēng)靡全球。在徒手操的基礎(chǔ)上,健美操吸取了現(xiàn)代舞、爵士舞、拉丁舞、迪斯科等舞蹈動作的精華,并配以節(jié)奏明快的音樂加以伴奏。教育理論和實踐表明,大學(xué)生隨著年齡的增長,認識能力的提高,知識經(jīng)驗的豐富,以及思維獨立性,對美的感受有計劃發(fā)展,比其它任何時候都更注意追求人體美,大學(xué)生朝氣蓬勃,能夠理解美、欣賞美,健美以其獨特的魅力,便成為了他們喜愛的項目。推進健美操的開展,對豐富校園文化和促進精神文明建設(shè)將起到有力的推動作用。為了使我國經(jīng)濟社會健康有序的發(fā)展,我們需要加快發(fā)展體育事業(yè)的腳步,要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就必須對體育教學(xué)方法進行改進與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能跟隨時代的步伐,顯示出了約束性與滯后性,但隨著我國體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,我們必須要摒棄傳統(tǒng)守舊的思想與教學(xué)方法,使得學(xué)生從被動學(xué)習(xí)自覺轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí),為體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。為了迎合時代的發(fā)展和創(chuàng)新的要求,體育教育領(lǐng)域中需要貫徹創(chuàng)新的教育方式與先進的教學(xué)理念,來培養(yǎng)學(xué)生自強不息的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

      1 正確認識創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力對體育教學(xué)的重要影響

      創(chuàng)新是進步與發(fā)展的不竭動力,要想提高體育教學(xué)的成效,就必須迎合時代的發(fā)展,對教學(xué)模式進行創(chuàng)新改革,跟隨時代進步的潮流。我們要了解,什么是創(chuàng)新。創(chuàng)新就是在以前的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上對管理理念、教育方式、教學(xué)水平等方面進行局部或是整體的改革,摒棄滯后陳舊的思維,來提高體育教學(xué)的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在體育鍛煉的引導(dǎo)下,擁有堅忍不拔、自強不息的人生觀念。

      2 在高校健美操的教學(xué)模式中引入創(chuàng)新型思維的必要性及作用

      高校健美操是一項融入了舞蹈、音樂、體操的新型體育課程,在教學(xué)過程中,不僅可以讓學(xué)生得到有效的體育鍛煉,還可以培養(yǎng)學(xué)生的生活情操與藝術(shù)情感,使得學(xué)生可以協(xié)調(diào)的、全面的發(fā)展,增強身心健康,培養(yǎng)出健康積極的生活狀態(tài)。健美操本身具有高藝術(shù)性、強創(chuàng)造性和簡單易學(xué)等特點,而且不會受到運動場地、天氣因素等客觀因素的影響,動作豐富、內(nèi)容新奇且多變的表現(xiàn)形式,很容易就會讓學(xué)生對它產(chǎn)生濃厚的興趣。在健美操教學(xué)過程中,還可以配上優(yōu)美和諧的音樂,呈現(xiàn)出符合學(xué)生青春向上的氣質(zhì)的特點;而且健美操的動作符合人性化教學(xué)的特征,非常容易普及,學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)健美操來改變身體的姿態(tài),提升自身的氣質(zhì),陶冶藝術(shù)美的情操。為了能更大程度上吸引學(xué)生,需要摒棄原有的陳舊落后的教學(xué)理念與教學(xué)方式,比如,健美操的教學(xué)音樂可以選擇當(dāng)下學(xué)生較為喜愛的流行音樂,教學(xué)的動作設(shè)計也需要符合現(xiàn)在學(xué)生的審美觀念,必須把創(chuàng)新思維引入到健美操的教學(xué)中來,才能提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量水平。

      3 如何在健美操教學(xué)中導(dǎo)入創(chuàng)新的教學(xué)思維

      3.1 教師本身的創(chuàng)新意識與能力的強化

      要在健美操教學(xué)中引入創(chuàng)新教育思維,必須從教師本身的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升開始著手。教師需要把握任何時機主動、認真地提升自我創(chuàng)新意識,積極進行創(chuàng)新實踐,創(chuàng)造出更多可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)方法與方式。

      另外,學(xué)校也應(yīng)該積極配合教師進行創(chuàng)新教學(xué),為教師提供創(chuàng)新教學(xué)中所需的教師條件與創(chuàng)新資訊,督促教師在創(chuàng)新教學(xué)上的學(xué)習(xí)與研究,給教師在創(chuàng)新教學(xué)的過程中助上一臂之力,發(fā)揮事半功倍的教學(xué)成效。

      3.2 根據(jù)教學(xué)的實際情況,適當(dāng)?shù)馗淖兘∶啦俳虒W(xué)的課程內(nèi)容與形式

      教師應(yīng)根據(jù)時代的潮流,推陳出新,結(jié)合當(dāng)下的環(huán)境,對健美操的教學(xué)內(nèi)容進行改變與創(chuàng)新。一般情況下,學(xué)校會根據(jù)不同年級的學(xué)生的實際情況,來教授不同層級的健美操。學(xué)生學(xué)習(xí)的健美操動作都相當(dāng)固定,缺乏新意,很大程度上會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情與積極性。其實,健美操的動作雖然都是由一些固定手法和腿法組成的,但是整體的套路卻是可以重新編排,來組合成不同表現(xiàn)形式的動作。教師可以跟學(xué)生一起,來學(xué)習(xí)健美操的新動作,促進師生之間的交流與互動。

      3.3 通過采用創(chuàng)新的教學(xué)方法,來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識

      傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,教師往往只根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容來安排教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)。通常采用注入式的教育方法,只注重運動的技術(shù)性,忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。學(xué)生一旦處于學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)下,就會失去學(xué)習(xí)的積極性與熱情,離開教師的指導(dǎo),就完全忘記了課程內(nèi)容,在這種情況下,創(chuàng)新意識幾乎就是零。所以,創(chuàng)新的教學(xué)方法,才能讓學(xué)生充分體現(xiàn)他們的主體地位,采用啟發(fā)式教學(xué),真正從學(xué)生的角度出發(fā),讓學(xué)生積極主動地探索與創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動力。比如,在體育課程上,教師可以跟學(xué)生一起討論編排新的健美操動作,每一個動作的編排都讓學(xué)生親身參與,這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極性,更好地提高教學(xué)成效。在健美操教學(xué)的課程中,要充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性,教師可以布置學(xué)生在課后尋找有關(guān)健美操教程的素材,學(xué)會去觀看健美操的教學(xué)視頻等,這樣還可以增強學(xué)生的審美能力,讓學(xué)生擁有獨立思考的空間,能夠在課堂上積極主動地與其他同學(xué)進行交流。

      創(chuàng)新教學(xué)的一些具體做法。首先,讓學(xué)生在課上學(xué)會組成整套健美操的基本動作以及技巧要領(lǐng),建立對健美操的學(xué)習(xí)興趣與良好的認識。學(xué)會動作要領(lǐng),在課后去收集相關(guān)的健美操動作素材,再根據(jù)老師的一些技術(shù)指導(dǎo),就能開始編排適合學(xué)生自己的健美操動作。在先學(xué)后編的過程中,學(xué)生的主體地位和主觀能動性都得到了很大的體現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情。其次,嘗試讓學(xué)生編排健美操的動作,讓學(xué)生之間進行交流與互動。在編排的過程中,教師可以給予技術(shù)上的指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)了問題可以共同解決。在此過程中,教師的教學(xué)水平也能夠得到很好的提升。再次,學(xué)生為了編排出更好的健美操動作,就會去學(xué)習(xí)其他更適合自己的體育種類,比如瑜伽、拉丁等等,這樣從另一方面大大提升了學(xué)生的興趣愛好與個人才華,也能在不斷的學(xué)習(xí)過程中,了解自己的不足,進而去完善自己,提高創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

      3.4 運用先進、科學(xué)的教學(xué)模式

      健美操教學(xué)方法改革的主題是:加強個性教育,培養(yǎng)學(xué)生的“自學(xué)、自編、自評”的教學(xué)體系,以達到教學(xué)過程最優(yōu)化。現(xiàn)代教學(xué)方法改革的個體趨勢,個體活動作為教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),注重學(xué)生個體的適應(yīng)性和參與性;另外可以將電視、錄像、多媒體等現(xiàn)代化手段的發(fā)展為健美操教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了直觀的物質(zhì)保證。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),其突出的特點是聽、看結(jié)合,視野開闊、生動形象、感染力強,組織學(xué)生觀看錄像資料片和進行講座。根據(jù)教學(xué)需要對某些動作結(jié)構(gòu)復(fù)雜的健美動作進行分析,調(diào)整放像速度,進行慢速放映,讓學(xué)生看清動作方向和路線。這種方法不僅能生動具體地顯示動作形象,而且還能使學(xué)生真正了解什么是健美操及健美操所具有的特點和價值。在練習(xí)一段時間后,教師可運用攝像機拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的錄像片,通過放映,讓學(xué)生在電視中看到練習(xí)的情況,找出自己練習(xí)時存在的不足,這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣,并及時改進自己的技能。

      4 結(jié)語

      在高校健美操的教學(xué)過程中,教師只有充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性,才能激發(fā)學(xué)生的自我創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)新能力,發(fā)散他們的創(chuàng)新思維。在健美操教學(xué)中引入創(chuàng)新教學(xué)模式,需要教師的主動意識,不斷地去改革教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

      [1]凌月紅.創(chuàng)新教育在高校健美操教學(xué)中的實踐[J].體育學(xué)刊,2010.

      [2]許曉陽.高校健美操教學(xué)中推行創(chuàng)新思維的探討[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2009.

      [3]劉曉敏.高校體育課程日的任務(wù)的新認識[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2001.

      [4]曹錫瑞,田賜福.健美操[M].北京體育大學(xué)出版社,2001.

      [5]張會芹.淺談女大學(xué)生健美操課創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].體育理論研究與應(yīng)用,1999.

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