在體育教學(xué)中注重學(xué)生能力和意志培養(yǎng)

王波

(貴州省仁懷市第二中學(xué) 貴州仁懷 564501)

初中體育教育是學(xué)生體育教育的重要組成部分,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生意志的重要階段,多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)體系,因材施教,才能更好的傳達(dá)教學(xué)信息。

1 注重意志品質(zhì)培養(yǎng),適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要

心理學(xué)研究顯示,一個(gè)人在做事情的過(guò)程中自動(dòng)的克服困難的心理是意志的表現(xiàn),意志的發(fā)生發(fā)展過(guò)程和情感過(guò)程是相互統(tǒng)一的,兩者之間是相互促進(jìn)、相互影響的,在兩者不斷發(fā)展的過(guò)程中也變化著,任何意志產(chǎn)生的行為都是來(lái)源于認(rèn)識(shí)和情感,當(dāng)人們對(duì)他所從事的活動(dòng)沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)的時(shí)候,在困難中就無(wú)法表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志。在體育教學(xué)中,學(xué)生的意志行為和心理活動(dòng)也是暴露最多的最為活躍的,因此,也是教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生意志的培養(yǎng)最好的時(shí)候,同時(shí),許多教學(xué)內(nèi)容也可以讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的體會(huì),從而達(dá)到教學(xué)的目的,在學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷了從不會(huì)到會(huì),從生疏到熟練的過(guò)程,在這一過(guò)程中學(xué)生有了更感性的認(rèn)識(shí),對(duì)意志也更有體會(huì)。學(xué)校的體育教育為了學(xué)生意志的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。21世紀(jì)的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì),作為21世紀(jì)的接班人,要適應(yīng)這樣的社會(huì)必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人,才能在未來(lái)社會(huì)中排除困難,充滿信心的迎接挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)自己的理想。

人的任何意志行動(dòng)總是有一定的動(dòng)機(jī)所引起的。所謂動(dòng)機(jī)是指激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖,這是一種推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因。學(xué)生的行動(dòng)也不外乎于此。因此,激發(fā)學(xué)生的正確動(dòng)機(jī),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志起到重要作用。我多次采取表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的方法,利用正確的輿論評(píng)價(jià)逐步培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)。例如不管是在課上還是在課下,我都夸那些不怕困難的學(xué)生,并撫摸他們的頭以示表?yè)P(yáng)。盡管這是一個(gè)微小的動(dòng)作,卻收到了意想不到的效果。

作為一名中學(xué)生,他必須在學(xué)校這一特殊的環(huán)境中,在體育教育這一特定的坐標(biāo)上,按教育與教學(xué)的固有節(jié)拍使意志品質(zhì)得到逐步的培養(yǎng)與發(fā)展。從某種程度上講,體育教學(xué)中意志品質(zhì)培養(yǎng)的意義已超出了體育教學(xué)本身的范圍及其價(jià)值。

2 體育教學(xué)對(duì)意志品質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展

人們會(huì)為自己的生活或者事業(yè)定下目標(biāo),并且可以根據(jù)目標(biāo)隨時(shí)調(diào)節(jié)和支配自己的行為,排除各種不利因素,克服困難,從而實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)下的目標(biāo),這樣的心理活動(dòng)就是我們常說(shuō)的意志。在體育學(xué)習(xí)中,學(xué)生必須以意志為支持進(jìn)行努力,比如在長(zhǎng)跑的教學(xué)中,對(duì)于中學(xué)生特別是女生來(lái)說(shuō),就是一個(gè)難以克服的問(wèn)題,平時(shí)的嬌生慣養(yǎng)和身體素質(zhì)弱,使得練習(xí)中會(huì)出現(xiàn)難受的癥狀,在練習(xí)中學(xué)生心里怕苦、怕累,不愿意艱苦的努力,消極練習(xí),影響教學(xué)效果,學(xué)生的意志也得不到鍛煉,因此學(xué)生在體育練習(xí)中的自覺(jué)性和練習(xí)的態(tài)度決定著學(xué)生能否克服困難,能否更快的掌握住動(dòng)作的要領(lǐng)和技能,從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),所以要把培養(yǎng)學(xué)生的意志和正常的課堂教學(xué)融為一體,教師在教學(xué)中,遇到學(xué)生無(wú)法解決困難時(shí),應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)認(rèn)識(shí)困難,分析困難,和學(xué)生一起找到解決困難的方法,幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值,在學(xué)生體會(huì)成功的喜悅時(shí),改變?cè)瓉?lái)的不好情緒,當(dāng)然,學(xué)生意志的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程,不可能在一節(jié)課或者一個(gè)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)上就達(dá)到要求,所以,教師不能把課堂變成意志的訓(xùn)練堂,讓教學(xué)簡(jiǎn)單化與粗糙化,使體育教學(xué)變得枯燥乏味;而是應(yīng)該經(jīng)常地,不斷地注進(jìn)意志品質(zhì)教育內(nèi)容,使學(xué)生的意志品質(zhì)得到有益的、健康的發(fā)展。

3 意志品質(zhì)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要相互兼容,更好地完成教學(xué)任務(wù)

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程,對(duì)于學(xué)生感興趣的內(nèi)容要教授,對(duì)于不容易理解接受和不興趣的內(nèi)容也要進(jìn)行引導(dǎo),隨著學(xué)生年齡的增大和知識(shí)的增加,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和接受程度也有了變化,興趣也會(huì)隨之發(fā)生變化,因此,學(xué)生不可能對(duì)所有的教學(xué)內(nèi)容都感興趣,對(duì)于同一內(nèi)容,也不會(huì)所有的學(xué)生都感興趣,會(huì)出現(xiàn)“眾口難調(diào)”的現(xiàn)象,因此,教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各個(gè)體育項(xiàng)目的興趣,并且要注重幫助學(xué)生對(duì)這種興趣進(jìn)行長(zhǎng)期的維持,把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動(dòng)行為,和教師一起快樂(lè)的上好每一節(jié)課,使得教學(xué)的任務(wù)得以圓滿的完成,也是學(xué)生在課堂上吸收更多的知識(shí),根據(jù)“三個(gè)為主”的指導(dǎo)思想和方針(即學(xué)校體育要以增強(qiáng)體質(zhì)為主,以普及面向大多數(shù)學(xué)生為主,以堅(jiān)持經(jīng)常為主),在體育教學(xué)中不能把手段與方法作半徑去繞著興趣轉(zhuǎn),如果長(zhǎng)此以住,只會(huì)束縛教學(xué)本身而難以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,使體育教學(xué)墜入毫無(wú)意義的境地。好的體育課應(yīng)該是學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合的,創(chuàng)設(shè)出輕松、活躍和快樂(lè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境,在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),幫助學(xué)生主動(dòng)的接受挑戰(zhàn),克服困難,如果興趣的經(jīng)線,意志是緯線,經(jīng)緯交織,相互兼容,這樣會(huì)使得體育教學(xué)的質(zhì)量和效果得到很大的提高,從而才能保證體育教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。隨著體育教育與教學(xué)改革的深入和發(fā)展,我們應(yīng)該不斷地探索與研究體育教學(xué)新的內(nèi)容、新的形式與途徑,把體育教學(xué)推向更高的、更新的階段。如在學(xué)習(xí)鉛球投擲技術(shù)時(shí),因?yàn)閯?dòng)作比較枯燥、單調(diào),往往激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體弱生更是消極。為改變這種狀況,我在教學(xué)中采用了讓鉛球擊中目標(biāo)的方法,使學(xué)生在有趣的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。具體做法是,在推鉛球的場(chǎng)地插一小旗,并劃一標(biāo)志線,體弱生可用較輕的鉛球投中目標(biāo)。如身體好的學(xué)生用5kg鉛球投擲,體弱生可用4kg鉛球進(jìn)行對(duì)壘,看誰(shuí)能擊中目標(biāo),從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)鉛球的投擲技術(shù)過(guò)程中始終保持較高的興趣。

4 因材施教建立合理的教學(xué)體系

現(xiàn)在,在我國(guó)的初中學(xué)校體育教學(xué)中仍然是把運(yùn)動(dòng)技術(shù)作為教學(xué)的主要內(nèi)容,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo),但是近年來(lái)學(xué)生的體質(zhì)出現(xiàn)了普遍下滑的現(xiàn)象,但是學(xué)校本身上對(duì)體育教學(xué)效果的衡量是以學(xué)生素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)尺的,所以為了達(dá)到這一目標(biāo),學(xué)校制定一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生榮譽(yù)有關(guān)的規(guī)定,要求要想獲得三好學(xué)生、獲得獎(jiǎng)學(xué)金體育必須達(dá)標(biāo),否則不能參加評(píng)選,這樣的規(guī)定對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式有很多的影響,傳統(tǒng)的教學(xué)形式秘方法,是按照固定的課時(shí)計(jì)劃、形式、結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序,由教師教授、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作、鍛煉身體,實(shí)現(xiàn)和達(dá)到統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生在某一項(xiàng)目一旦達(dá)標(biāo),此項(xiàng)體育教學(xué)即告終結(jié),這種終結(jié)性嚴(yán)重影響學(xué)生從事和繼續(xù)活動(dòng)的興趣,影響對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育意識(shí)、愛(ài)好和獨(dú)立進(jìn)行自我體育鍛煉能力的培養(yǎng)。因此,在體育課程設(shè)置方面,應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,依據(jù)學(xué)生愛(ài)好、興趣給學(xué)生較大的選擇性,開(kāi)設(shè)多種形式的選修課和選項(xiàng)課。所以教師在教學(xué)中,必須科學(xué)的安排教材內(nèi)容,在教法上要采用競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的組織形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5 設(shè)計(jì)游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在初中學(xué)生的體育課上,要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的需要,從課的幾個(gè)部分科學(xué)地安排和選擇游戲的形式及內(nèi)容來(lái)輔助完成教學(xué)目標(biāo)。比如,在體育課的準(zhǔn)備部分,就應(yīng)選擇一些激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和興奮性的游戲,但要強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和方法,使學(xué)生能由靜止的狀態(tài)逐漸地過(guò)渡到興奮。如游戲“貼膏藥”、“大小西瓜”、“正反口令”、“兔子舞”、“通過(guò)封鎖區(qū)”等。而在課的基本部分,則要根據(jù)教學(xué)的需要有目的選擇游戲的內(nèi)容。比如劃船的動(dòng)作游戲,模仿小鳥(niǎo)飛翔的游戲等都能引起學(xué)生的興趣,達(dá)到放松的目的?？傊Ⅲw育教師要注重創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系,這對(duì)己、對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)、對(duì)工作都是一舉多得的。當(dāng)然要注意把握正確的思想方向,以免適得其反。

總之,體育教學(xué)中不僅是體育知識(shí)和體育技能的傳授,也是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的重要過(guò)程,所以教師在教學(xué)過(guò)程中,要充分重視提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生面對(duì)困難,克服心理的畏懼,培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的堅(jiān)強(qiáng)意志,幫助學(xué)生更好的面對(duì)未來(lái)。

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