朋輩導(dǎo)師制在高校黨建品牌建設(shè)中的運用

顏國輝 黃智霖

【摘要】在“世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，面臨的發(fā)展機遇和風(fēng)險挑戰(zhàn)前所未有”的大背景下，高校的黨建工作如何與時俱進，在黨的后備力量培養(yǎng)和成長的關(guān)鍵時期，引導(dǎo)好、服務(wù)好廣大積極向黨組織靠攏的青年，教育好、培養(yǎng)好青年學(xué)生黨員是高校黨建的重要任務(wù)。本文從朋輩導(dǎo)師制如何促進高校黨建工作入手，對于創(chuàng)新創(chuàng)先爭優(yōu)載體，樹立高校黨建品牌，具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】朋輩導(dǎo)師制；高校黨建品牌建設(shè)；思想政治教育

文章編號:ISSN1006—656X(2013)06?-0118-02

黨的十八大召開以后，關(guān)于全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，強調(diào)以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)的新的偉大工程，所列任務(wù)是改革開放以來歷次黨代會報告中最多的。而高校黨建工作是全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的重要組成部分，因此高校如何創(chuàng)新黨建工作，樹立好黨建品牌，更好的服務(wù)于高校學(xué)生思想政治教育工作顯得尤為關(guān)鍵。

朋輩導(dǎo)師制是牛津大學(xué)導(dǎo)師制這一古老教學(xué)傳統(tǒng)發(fā)展的新階段，該制度通過遴選一批作風(fēng)端正、思想上進的高年級學(xué)生，依托學(xué)長學(xué)姐關(guān)于學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗的深度交流，輔助專業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員做好低年級學(xué)生的引導(dǎo)和教育工作，是高校思想政治教育工作精細化的內(nèi)在要求。朋輩導(dǎo)師制建設(shè)與高校黨建工作結(jié)合，創(chuàng)新高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動載體，發(fā)揮朋輩黨員的示范性作用，是做好高校黨建工作有力抓手，是促進高校思想政治教育工作精細化的有效手段。

一、朋輩導(dǎo)師制應(yīng)當(dāng)注意的問題

朋輩導(dǎo)師制要發(fā)揮好其在高校黨建和創(chuàng)先爭優(yōu)工作中的示范性作用，制度依據(jù)、隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作顯得尤為關(guān)鍵。高校黨員發(fā)展過程中，引導(dǎo)大學(xué)生入黨積極分子樹立正確的價值取向和行為選擇的目標(biāo)，提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和服務(wù)意識，單靠黨校、民主生活會等常規(guī)渠道是遠遠不夠的。如何利用好朋輩導(dǎo)師制，發(fā)揮朋輩黨員在低年級學(xué)生學(xué)習(xí)、思想教育和班級管理等方面的先鋒示范作用，是高校黨建和創(chuàng)先爭優(yōu)活動值得深思的問題。

（一）抓規(guī)范，明制度，朋輩導(dǎo)師管理制度是前提。

沒有規(guī)矩，不成方圓。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)上級黨組織的文件精神，結(jié)合系部工作實際，建立起與高校黨建、創(chuàng)先爭優(yōu)工作、基層黨組織建設(shè)年和兩訪兩創(chuàng)等相適應(yīng)的工作制度，讓朋輩導(dǎo)師制與高校黨建工作緊密結(jié)合，促進黨校黨建和創(chuàng)先爭優(yōu)工作的常態(tài)性、有效性。

（二）學(xué)先進，樹典型，朋輩導(dǎo)師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。

朋輩導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)遴選積極分子或?qū)W生黨員，才能發(fā)揮學(xué)生黨員的先進性和示范性作用。一方面，入黨積極分子和黨員在擔(dān)任朋輩導(dǎo)師工作過程中，以自己的實際行動踐行 “三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以實際行動領(lǐng)會黨的先鋒隊性質(zhì)和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，高校入黨積極分子和學(xué)生黨員在實踐中得到教育和培養(yǎng)；另一方面，低年級學(xué)生在朋輩導(dǎo)師的言傳身教之下，避免重蹈“小前輩”的思想誤區(qū)和學(xué)習(xí)誤區(qū)，更快融入大學(xué)生活，更好的樹立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成長目標(biāo)。朋輩導(dǎo)師榜樣力量和先進性示范作用不言而喻。

（三）重教育，強素質(zhì)，朋輩導(dǎo)師培訓(xùn)工作是有力保障。

朋輩導(dǎo)師盡管遴選了表現(xiàn)優(yōu)秀的入黨積極分子和學(xué)生黨員，但是作為學(xué)生在實際工作中難免出現(xiàn)誤區(qū)或者挫折，因此培訓(xùn)工作顯得尤為關(guān)鍵。作為基層黨組織，在開展朋輩導(dǎo)師工作中，應(yīng)當(dāng)對遴選好的人員進行黨團建設(shè)、心理健康疏導(dǎo)、應(yīng)急處理、學(xué)生工作案例、班級建設(shè)等專題培訓(xùn)，才能有效保障朋輩導(dǎo)師在高校黨建工作和學(xué)生思想政治教育工作沿著健康、正確的方向發(fā)展。

二、朋輩導(dǎo)師制服務(wù)高校黨建工作途徑分析

高校黨建工作應(yīng)當(dāng)以加強黨的先進性建設(shè)為核心，以服務(wù)學(xué)生青年為重點，以加強組織建設(shè)為保障，強化黨在廣大青年學(xué)生中的號召力、凝聚力和影響力。朋輩導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮如何發(fā)揮專長，服務(wù)高校黨建工作是值得探討的一個問題。朋輩導(dǎo)師制在加強高校黨建工作方面，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手：

（一）樹立“朋輩黨員在行動”黨建品牌，以朋輩導(dǎo)師制為黨建工作的新載體、新抓手、新模式，為高校黨建工作提供堅強保證。

朋輩導(dǎo)師制應(yīng)當(dāng)形成自己的活動模式，成立黨員、入黨積極分子小組，樹立黨員和入黨積極分子先進典型，深化“黨員示范促成長，創(chuàng)先爭優(yōu)有成效”活動主題，將朋輩導(dǎo)師制廣泛運用于基層黨組織工作，做到“三聯(lián)系二示范一滿意”?！叭?lián)系”即每一個黨員、入黨積極分子小組聯(lián)系一個低年級班級；每一名學(xué)生黨員聯(lián)系一個低年級班委；每位入黨積極分子聯(lián)系一間低年級寢室?！岸痉丁奔疵總€黨員、入黨積極分子小組應(yīng)當(dāng)具有團隊建設(shè)的示范性作用，引導(dǎo)低年級學(xué)生班集體和班委樹立集體主義意識，培養(yǎng)集體榮譽感和使命感；每個黨員和入黨積極分子應(yīng)當(dāng)不斷端正入黨動機，具有為全體學(xué)生服務(wù)的示范性作用，引導(dǎo)低年級學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，言傳身教，幫助低年級學(xué)生端正入黨動機?！耙粷M意”，即黨員、入黨積極分子應(yīng)當(dāng)實干爭先，讓教師滿意，讓學(xué)生滿意，成為在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的朋輩導(dǎo)師楷模。

（二）朋輩導(dǎo)師制應(yīng)當(dāng)重實效，抓落實，深化“四結(jié)合”，豐富創(chuàng)先爭優(yōu)活動載體，推進高校黨建工作的科學(xué)發(fā)展。

高校黨建要與時俱進、科學(xué)發(fā)展，朋輩導(dǎo)師制作為品牌和主要載體，應(yīng)當(dāng)做到“四結(jié)合”，即與人才培養(yǎng)相結(jié)合，核心價值育人才，圍繞育人為本、德育為先理念，黨建工作根植于人才道德形成，促進社會主義核心價值觀的形成；與服務(wù)青年學(xué)生相結(jié)合，以人為本促和諧，朋輩導(dǎo)師制作應(yīng)當(dāng)著眼于師生聯(lián)系更緊密，校園氛圍更和諧，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，營造黨建工作更融洽的發(fā)展環(huán)境；與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織相結(jié)合，形成黨建工作的新思路，朋輩導(dǎo)師制應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)習(xí)理念，實現(xiàn)“三統(tǒng)一”，即業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)服務(wù)工作開展相統(tǒng)一、個人學(xué)習(xí)與團隊學(xué)習(xí)相統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與推進實際工作開展相統(tǒng)一，塑造黨建工作學(xué)習(xí)的樣本和典范，推薦高校黨建品牌的建設(shè)；與服務(wù)社會相結(jié)合，實現(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)工作不斷擴大工作的輻射面，讓高校黨建工作上新臺階。

（三）朋輩導(dǎo)師制應(yīng)當(dāng)“強化意識，豐富載體，深化內(nèi)涵”，創(chuàng)建黨員示范崗，讓朋輩導(dǎo)師成員在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮聰明才智，樹立高校黨建工作的先進典范。

朋輩導(dǎo)師制應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合，發(fā)揮黨員和入黨積極分子的“五帶頭”，群策群力創(chuàng)建“五個好”先進基層黨組織。這就要求朋輩導(dǎo)師制應(yīng)當(dāng)與黨員示范崗創(chuàng)建相結(jié)合，揚長避短，各司其職，擴大高校黨建工作和創(chuàng)先爭優(yōu)活動的影響力。具體來說，可以創(chuàng)建學(xué)生黨員專業(yè)技能示范崗，依托“學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練營”平臺，通過“傳、幫、帶”渠道，提升低年級學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮朋輩導(dǎo)師在專業(yè)學(xué)習(xí)平臺的示范性作用；創(chuàng)建學(xué)生黨員思想政治工作示范崗，遴選表現(xiàn)突出的學(xué)生黨員和入黨積極分子組成小組，參與到低年級學(xué)生的班級管理和學(xué)生思想政治教育工作中，強化朋輩導(dǎo)師的示范性作用，用榜樣的力量感召和教育低年級學(xué)生；創(chuàng)建學(xué)生黨員校園文化活動示范崗，開展“愛黨、愛祖國、愛人民”主題教育活動、迎新晚會、紅歌會、合唱比賽、籃球聯(lián)賽等問題活動，讓朋輩導(dǎo)師做校園文化的傳承者，發(fā)揮其在校園文化中的主力軍作用；創(chuàng)建學(xué)生黨員志愿社會服務(wù)示范崗，建立起青年志愿者服務(wù)基地，以黨建促低年級學(xué)生班級建設(shè)，塑造志愿服務(wù)的典范，引導(dǎo)低年級學(xué)生參與到志愿服務(wù)活動中，提高社會意識和責(zé)任感，提升高校黨建工作的內(nèi)涵。

三、朋輩導(dǎo)師制對于高校黨建品牌建設(shè)的意義

朋輩導(dǎo)師制是學(xué)生思想政治教育工作精細化的內(nèi)在要求，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在朋輩具有年齡相近、心靈更貼近朋輩導(dǎo)師；克服輔導(dǎo)員和專業(yè)導(dǎo)師一對多的障礙；形成新的工作制度，創(chuàng)新的高校黨建品牌建設(shè)的新思路、新做法，也有了新的動力。

（一）朋輩導(dǎo)師制的推行，讓高校黨建品牌在“朋輩零距離溝通中”，更顯青春與活力。

朋輩導(dǎo)師所遴選的人員與服務(wù)對象年齡相近，而且在同樣的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中，具有經(jīng)歷在先的經(jīng)驗，對于學(xué)生工作來說更具有“實戰(zhàn)”的意義。而這些年輕的學(xué)生黨員和入黨積極分子發(fā)揮他們自身青春與活潑的一面，讓高校黨建品牌青春靚麗，深受廣大學(xué)生的歡迎。

（二）朋輩導(dǎo)師制的推行，克服輔導(dǎo)員和專業(yè)導(dǎo)師一對多的障礙，凸顯高校黨建品牌以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生工作的理念。

朋輩導(dǎo)師制推行，有效提高基層黨組織服務(wù)青年學(xué)生的輻射面，填補輔導(dǎo)員和專業(yè)導(dǎo)師服務(wù)的空白，讓全心全意服務(wù)人民的宗旨得到更全面、更廣泛的落實。

（三）朋輩導(dǎo)師制的推行，創(chuàng)先高校黨建品牌建設(shè)，讓黨建工作更有動力。

朋輩導(dǎo)師制的推行，不僅僅停留在創(chuàng)先爭優(yōu)載體和黨建理念的創(chuàng)新，更重要的在于不斷創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育新模式，對于促進學(xué)生全面發(fā)展注入了新的動力。

四、結(jié)束語

朋輩導(dǎo)師制對于高校黨建品牌的建設(shè)的做法、作用和意義，還有待同行的進一步研究和探討。朋輩導(dǎo)師制應(yīng)當(dāng)保持與時俱進的敏銳眼光和開發(fā)心態(tài)，積極探索新的工作理念、方法和途徑，以服務(wù)于高校黨建水平的提高和高校黨建品牌的建設(shè)。

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作者簡介：

顏國輝，出生于1982年7月，男，漢族，福建廈門人，廈門華廈職業(yè)學(xué)院財會金融系，講師，教育學(xué)學(xué)士，主要研究方向：學(xué)生管理與思想政治教育、哲學(xué)；黃智霖，出生于1987年5月，男，漢族，福建南安人，廈門華廈職業(yè)學(xué)院財會金融系，主要研究方向：學(xué)生管理與思想政治教育。