河北省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理現(xiàn)狀與對(duì)策分析

牛建宇

[摘要]本文將通過(guò)對(duì)我省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，管理方面的一些現(xiàn)狀進(jìn)行分析，力求探尋出面臨的困難和存在問(wèn)題的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)優(yōu)化管理體制的發(fā)展策略，目的在于進(jìn)一步探討其科學(xué)訓(xùn)練管理的新路，為迅速提高高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，進(jìn)一步搞好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理提供參考依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]高校 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì) 訓(xùn)練 管理

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）03（a）-0251-02

1.前言

學(xué)校體育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，也是發(fā)展我國(guó)體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理與發(fā)展，是高校體育工作的重要組成部分，而如何科學(xué)有效的管理高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不僅是高校體育工作的重要課題，更是對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的更深層次的探求。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)科學(xué)化的管理與發(fā)展是我國(guó)有目的、有計(jì)劃、多渠道的培養(yǎng)體育人才的一項(xiàng)重要措施，使我國(guó)體育人才的培養(yǎng)與梯隊(duì)化建設(shè)更加多元化。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生、管理與運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)是一項(xiàng)策略性強(qiáng)、影響面廣且具有特殊教育性質(zhì)的系統(tǒng)工作，高等學(xué)校承辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，就是要充分發(fā)揮高等學(xué)校的科研、管理、思想政治教育等多方面的優(yōu)勢(shì)，從而為我國(guó)培養(yǎng)更多的、更優(yōu)秀的體育人才。但是時(shí)至今日，傳統(tǒng)教育意識(shí)、現(xiàn)實(shí)成績(jī)觀念的束縛，使承辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，而且科學(xué)化管理程度不高。因此，如何自立創(chuàng)新提高高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理水平，完善自身訓(xùn)練管理機(jī)制，不斷提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平便成為我省高校必須思考的問(wèn)題。本文將通過(guò)對(duì)我省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、管理方面的一些現(xiàn)狀進(jìn)行分析，力求探尋出面臨的困難和存在問(wèn)題的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)優(yōu)化管理體制的發(fā)展策略，目的在于進(jìn)一步探討其科學(xué)訓(xùn)練管理的新路，為迅速提高高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，進(jìn)一步搞好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理提供參考依據(jù)。

2.現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1教練員的選擇使用和培養(yǎng)的管理現(xiàn)狀

運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練水平、比賽狀態(tài)的調(diào)整和比賽臨場(chǎng)指揮的能力以及日常管理的情況是考評(píng)一個(gè)教練員綜合能力的幾大基礎(chǔ)條件。一個(gè)好的教練員團(tuán)隊(duì)帶給運(yùn)動(dòng)隊(duì)的不單單是運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，其先進(jìn)的訓(xùn)練理念，科學(xué)的訓(xùn)練方法，良好的道德品質(zhì)，以及建立隊(duì)員必勝的信心等方面對(duì)整支隊(duì)伍的影響都將及其深遠(yuǎn)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在教練員團(tuán)隊(duì)的選擇上基本是以本校在職的體育教師為主。有的教練員有過(guò)專業(yè)隊(duì)或職業(yè)隊(duì)經(jīng)歷，有的教練員并未從事過(guò)專業(yè)化訓(xùn)練，專業(yè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷及專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)不足。同時(shí)有相當(dāng)一部分教練員還承擔(dān)著繁重的體育教學(xué)任務(wù)，使其難干進(jìn)一步加深運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐的研究。如何提高教練員執(zhí)教水平已成為我省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的瓶頸。現(xiàn)代競(jìng)技體育早已從大眾體育中脫離出來(lái)，形成獨(dú)特的競(jìng)技體育特征和相對(duì)獨(dú)立的理論體系，與體育教學(xué)有聯(lián)系更有區(qū)別。高校教師用訓(xùn)練普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的方法來(lái)訓(xùn)練和指導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)員是行不通的。高校教師如果長(zhǎng)時(shí)間與現(xiàn)代訓(xùn)練體系相脫離，而且缺乏對(duì)現(xiàn)代競(jìng)技體育的發(fā)展規(guī)律、方法和手段的了解就會(huì)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致執(zhí)教水平低、訓(xùn)練效果差的后果。因此，必須定期或不定期把高校教練員送出去學(xué)習(xí)和進(jìn)修，以改變其知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富其訓(xùn)練理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為不斷提高執(zhí)教水平打好基礎(chǔ)。就目前而言“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、多交流”已成為我省高校教練員的基本共識(shí)。所謂走出去就是多參加高水平的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)可以使他們了解并學(xué)習(xí)最新的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練理念，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，改進(jìn)他們的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段。請(qǐng)進(jìn)來(lái)就是邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的有關(guān)專家開(kāi)展講座，使教練員們能夠了解到國(guó)內(nèi)外最前沿的專業(yè)訓(xùn)練知識(shí)和技能。多交流就是省內(nèi)教練員或國(guó)內(nèi)同專業(yè)教練員多橫向交流與學(xué)習(xí)。省內(nèi)高校的實(shí)際情況大體相同，遇到的問(wèn)題和困難也大體相同，參照省內(nèi)同類(lèi)院校解決同類(lèi)問(wèn)題，在實(shí)際操作上更符合我省的實(shí)際情況，而國(guó)內(nèi)同專業(yè)教練員的交流學(xué)習(xí)在解決專業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題時(shí)其共性與專業(yè)性也更為突出。當(dāng)然，提高教練員的水平勢(shì)在必行，但如何解決教練員的后顧之憂，讓他們能全身心的投入到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練當(dāng)中去，也是我們不可忽視的問(wèn)題。因?yàn)榻叹殕T的工作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，他要有充分的時(shí)間和精力去思考訓(xùn)練中的問(wèn)題，訓(xùn)練中的某些細(xì)節(jié)往往凝聚著教練員場(chǎng)下幾天甚至是更長(zhǎng)時(shí)間的思考與設(shè)計(jì)。普通體育教師在課后可以寫(xiě)寫(xiě)論文搞搞科研為評(píng)定職稱提前打算，而教練員要在每天的訓(xùn)練任務(wù)結(jié)束后，要?dú)w納總結(jié)并反思在訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，其付出的時(shí)間與精力往往是訓(xùn)練時(shí)間的數(shù)倍。而在評(píng)優(yōu)推先或是晉升職稱時(shí)運(yùn)動(dòng)成績(jī)往往不如一篇文章來(lái)的實(shí)惠。在大學(xué)體育教師中往往搞訓(xùn)練不如寫(xiě)文章，運(yùn)動(dòng)成績(jī)不如科研項(xiàng)目，所以建立建全教練員激勵(lì)機(jī)制是當(dāng)前我省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)與管理的一個(gè)重要內(nèi)容。

2.2運(yùn)動(dòng)員的選材與培養(yǎng)的管理現(xiàn)狀

運(yùn)動(dòng)員的選材與培養(yǎng)應(yīng)建立多層面，多渠道的輸送模式。由于我省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)基本上沒(méi)有自己的后備人才培養(yǎng)基地，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)這種貫穿式的培養(yǎng)體系也沒(méi)有建立起來(lái)或是專業(yè)隊(duì)到大學(xué)的這種體教結(jié)合意識(shí)不強(qiáng)，造成了我省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在選拔隊(duì)員上面臨許多困難，對(duì)此我省高校應(yīng)充分利用自身教育優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大宣傳并通過(guò)省教育廳與各地市教育部門(mén)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，在有基礎(chǔ)的小學(xué)、初中、高中以及重點(diǎn)體校建立合作培養(yǎng)模式，這樣不但可以較早發(fā)現(xiàn)好苗子加以重點(diǎn)培養(yǎng)，還可以減少人才外流，使我省體育人才梯隊(duì)建設(shè)更具針對(duì)性。另外教育主管本門(mén)與體育主管部門(mén)也應(yīng)加強(qiáng)交流與合作，建立體教結(jié)合機(jī)制，這樣不但可以為高校輸送優(yōu)秀隊(duì)員也可以提高專業(yè)運(yùn)動(dòng)員文化層次，并解決運(yùn)動(dòng)員自身學(xué)歷問(wèn)題。在招生工作方面還應(yīng)制定相應(yīng)的招生政策并給予合作培養(yǎng)單位一定的傾斜政策，這樣可以提高合作培養(yǎng)單位的主觀能動(dòng)性，使之能更好的服務(wù)于我省高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

2.3運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與管理現(xiàn)狀

2.3.1學(xué)訓(xùn)矛盾突出，訓(xùn)練時(shí)間不能保證。

我省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)都存在訓(xùn)練時(shí)間與上課時(shí)間沖突的問(wèn)題。隊(duì)員在學(xué)業(yè)與訓(xùn)練當(dāng)中左右為難，不上課拿不到學(xué)分畢不了業(yè)，不訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)成績(jī)就會(huì)下滑甚至有被取消特長(zhǎng)生資格的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校要根據(jù)自身情況，合理制定運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)理論選課機(jī)制，在主要課程設(shè)置上應(yīng)避免與訓(xùn)練時(shí)間發(fā)生沖突。

2.3.2運(yùn)動(dòng)員的綜合管理

現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)員基本上以獨(dú)生子女為主，其小我意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)差。如何做好運(yùn)動(dòng)員的思想政治工作實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理也是我省高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的共性問(wèn)題?；炯夹g(shù)及戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的好壞，不是決定比賽成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)充滿信心并積極主動(dòng)地為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)努力，高昂的士氣、必勝的信心、抗壓的能力也是在比賽中取得好成績(jī)的重要條件。這就要求教練員平時(shí)多關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和生活，一旦發(fā)現(xiàn)隊(duì)員的情緒或身體有異樣要及時(shí)主動(dòng)地詢問(wèn)，做到有的放矢。對(duì)積極訓(xùn)練，勇于拼搏的隊(duì)員要給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)自由散漫、不守紀(jì)律甚至影響團(tuán)隊(duì)的要及時(shí)制止并提出批評(píng)，對(duì)屢教不改的要堅(jiān)決處理，直至開(kāi)除出隊(duì)，只有這樣才能使隊(duì)內(nèi)保持積極向上的態(tài)度，才能團(tuán)結(jié)一致克服困難爭(zhēng)取勝利。在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)時(shí)要加強(qiáng)其自我管控，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是隊(duì)伍思想作風(fēng)的根本，培養(yǎng)隊(duì)員自我約束能力自覺(jué)遵守隊(duì)規(guī)校紀(jì)樹(shù)立集體主義精神是形成戰(zhàn)斗力的保證。教練員在抓訓(xùn)練的同時(shí)還要督促隊(duì)員專業(yè)課的學(xué)習(xí)使之全面發(fā)展，形成良好的風(fēng)氣做到品學(xué)兼優(yōu)，為在校師生起到示范作用。

2.3.3經(jīng)費(fèi)、設(shè)施及相關(guān)后勤保障與科研力量的投入

我省高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)投入主要以學(xué)校自身投入為主，社會(huì)贊助或上級(jí)專項(xiàng)撥款都少之又少。而很多院校對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的投入都不能滿足隊(duì)伍的發(fā)展，經(jīng)費(fèi)不足是普遍現(xiàn)象。場(chǎng)地、器材、設(shè)施的情況也并不理想，首先要保證教學(xué)需求其次是運(yùn)動(dòng)隊(duì)而且還要兼顧學(xué)生課余鍛煉的情況。膳食及醫(yī)務(wù)監(jiān)督等后勤保障也不完備，有的教練員還要身兼隊(duì)醫(yī)的角色?？蒲辛α康耐度胫饕c主管領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有關(guān)。

3.結(jié)論與建議

3.1教練員的選擇、使用和培養(yǎng)是辦好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的首要條件

3.2建立招生、培養(yǎng)、訓(xùn)練的科學(xué)化管理體制是辦好高水運(yùn)動(dòng)隊(duì)的合理機(jī)制

3.3做好運(yùn)動(dòng)員的政治思想工作，實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理是辦好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的基礎(chǔ)

3.4充足的經(jīng)費(fèi)及完善的后期保障是辦好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的保證

3.5領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是辦好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的關(guān)鍵

3.6科研是提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的重要途徑

3.7不斷提升運(yùn)動(dòng)隊(duì)的參賽目標(biāo)是激勵(lì)隊(duì)伍發(fā)展的重要手段

3.8加強(qiáng)科學(xué)化管理，完善管理體制是辦好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的根本