健康教育在婦產(chǎn)科護理中的應(yīng)用

謝慧麗 周麗婭 王艷芳

（河南省漯河市中醫(yī)院，漯河462000）

近年來，隨著人們對婦產(chǎn)科護理質(zhì)量的要求不斷提高，臨床工作者開始探索改革新的婦產(chǎn)科護理新模式［1］。因而，我院婦產(chǎn)科積極探索嘗試從不同的角度全方位地加強產(chǎn)婦的健康教育，收到了滿意的效果，現(xiàn)將具體實施情況及體會分析報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2011年1月至2012年10月在我院婦產(chǎn)科分娩生育的產(chǎn)婦40例為研究對象，年齡23～41歲，平均 （31.41±1.41）歲。

1.2 研究方法 經(jīng)患者知情同意，將其分為對照組與觀察組各20例，兩組產(chǎn)婦年齡、產(chǎn)式、文化程度、職業(yè)、產(chǎn)后體質(zhì)指數(shù)等比較差異無統(tǒng)計學意義 （P＞0.05），具有可比性。對照組采用常規(guī)護理，觀察組產(chǎn)婦在對照組基礎(chǔ)上給予健康教育，觀察比較兩組產(chǎn)婦的產(chǎn)后各項情況，探討健康教育對產(chǎn)婦身心健康影響情況，評價其應(yīng)用價值。

1.3 統(tǒng)計學方法 運用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計學處理。計數(shù)資料采用χ2，檢驗行組間比較，P＜0.05表明差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

觀察組的各項指標均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義 （P＜0.05）。產(chǎn)婦的心理狀況評定采用抑郁自評量表（SDS）于出院前進行測評［2］，其中輕度為53～62分；中度為63～72分；重度為73分以上。觀察組發(fā)生抑郁癥的情況明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義 （P＜0.05）。見表1。

表1 兩組產(chǎn)婦SDS測評得分情況

3 討論

3.1 產(chǎn)前健康教育 首先，收集初次來醫(yī)院就診孕婦的個人信息，包括：孕婦的年齡、孕次、產(chǎn)次、既往健康狀況、異常孕產(chǎn)史、家族史等身體健康情況；職業(yè)、文化程度、生活方式、風俗習慣等社會文化背景及心理健康狀況；然后，根據(jù)孕婦的個人情況有針對性地制定健康教育計劃以提高健康教育的效果［3］。主要內(nèi)容可根據(jù)孕婦需要涉及孕婦生產(chǎn)的整個過程，包括：臨產(chǎn)分娩知識，胎兒自我監(jiān)護，妊娠期相關(guān)疾病的注意事項等。

3.2 分娩過程的健康教育 產(chǎn)婦的整個分娩過程都需要家人及醫(yī)護人員的細致關(guān)心和情感支持［4］。因此，護理人員要給予產(chǎn)婦全程陪護，做好相應(yīng)的健康教育，幫助產(chǎn)婦有意識的放松，緩解精神緊張和肌肉疲勞；根據(jù)產(chǎn)婦的宮縮強度、頻率和持續(xù)時間，調(diào)整呼吸頻率，增強產(chǎn)婦的自我控制能力。使產(chǎn)婦了解分娩是一個生理過程，消除產(chǎn)婦的恐懼心理，最大程度地調(diào)動產(chǎn)婦的主觀能動性，指導(dǎo)產(chǎn)婦正確配合醫(yī)護人員，加速產(chǎn)程，順利度過分娩的整個過程。

3.3 產(chǎn)后健康教育 ①新生兒護理，護理人員要指導(dǎo)產(chǎn)婦及其家屬及時學習新生兒護理的相關(guān)知識，學會為嬰兒更換尿布，并做好臀部護理，臍部護理，新生兒撫觸，新生兒沐浴，觀察新生兒黃疸的發(fā)生情況并做好相應(yīng)的處理，特別要指導(dǎo)重視新生兒可能發(fā)生的安全問題，包括：窒息、皮膚過敏、燙傷、脫水等狀況發(fā)生［5］。防范棉被包裹太嚴，散熱不良導(dǎo)致的新生兒高熱等。通過對新生兒護理的健康教育，可以做好科學育兒知識的普及，為優(yōu)生、優(yōu)育工作打下了良好的基礎(chǔ)。②產(chǎn)婦的護理，由于產(chǎn)婦的產(chǎn)后護理多由家屬負責，特別是一些老年人，對于相關(guān)的護理知識并不科學，一些舊的傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致產(chǎn)婦不能得到妥善的照顧［6］。此時，護理人員應(yīng)對產(chǎn)婦及其家屬進行相應(yīng)的健康教育，包括：產(chǎn)后的飲食，建議產(chǎn)婦多食用富含蛋白質(zhì)和熱量的食物，多吃水果、蔬菜，多喝湯，以促進乳汁分泌。還要注意休息，適當鍛煉，鼓勵產(chǎn)婦早期離床活動，保持身心愉悅。特別是要注意產(chǎn)褥期衛(wèi)生，保持外陰清潔，觀察惡露排出情況。

本研究觀察組在對照組的基礎(chǔ)上進行健康教育，觀察組產(chǎn)婦的身心恢復(fù)情況明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），提示健康教育的有效性及臨床應(yīng)用價值?？傊】到逃拈_展，不僅為孕產(chǎn)婦提供人性化護理，而且有助于拓展醫(yī)院服務(wù)平臺，構(gòu)建生育文明，減少醫(yī)患沖突、樹立良好形象等都具有十分重要的作用。因此，醫(yī)院應(yīng)積極開展健康教育，貫穿護理工作的全過程，使其成為整體護理的重要組成部分，為產(chǎn)婦提供更好的服務(wù)。同時加強對護理人員培訓，提高護士素質(zhì)，確保健康教育工作的順利展開。

［1］王玉珠.以家庭為中心的產(chǎn)科護理理念在VIP產(chǎn)科產(chǎn)后健康教育中的應(yīng)用［J］.安徽預(yù)防醫(yī)學雜志，2009，15（3）：234－235.

［2］王新.對自然分娩后產(chǎn)婦進行系統(tǒng)性健康教育的效果觀察［J］.護理研究，2008，1（13）：156－158.

［3］李勤.產(chǎn)婦健康教育實踐體會［J］.中外醫(yī)療，2009，2（7）：60－61.

［4］關(guān)桂冰，周肖郁.一對一分娩護理模式的探討［J］.現(xiàn)代護理，2004.，10（6）：78－80.

［5］李國安.護理管理學［M］.鄭州：鄭州大學出版社，2008：256－258.

［6］趙春秋.小議多種形式的健康教育及質(zhì)量評價在產(chǎn)科護理中的作用［J］.中國醫(yī)療前沿，2010，5（2）：81－83.