淺談如何上好農(nóng)村中學(xué)體育課

廖志龍

近年來(lái)，由于種種原因無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生，對(duì)體育課的重視程度已經(jīng)慢慢地淡溥了，在學(xué)生眼里體育課無(wú)非是活動(dòng)課罷了，而學(xué)校也很少去關(guān)心學(xué)生在體育課上學(xué)沒(méi)有學(xué)到體育知識(shí)、技能和得不得到適度的身體鍛練。而體育教師似乎也只要教好新生學(xué)會(huì)中學(xué)生廣播操，就完成中學(xué)的體育教學(xué)任務(wù)了。加上現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，對(duì)參加體育運(yùn)動(dòng)并不十分熱情，上體育課只想自由活動(dòng)，自己想玩什么就玩什么。導(dǎo)致一些學(xué)校體育課流行著“一個(gè)哨子幾個(gè)球、學(xué)生、教師都自由”的放羊式教學(xué)。在此筆者認(rèn)為如此做法十為不妥，這樣不僅學(xué)生得不到適當(dāng)?shù)腻懢殢?qiáng)度，長(zhǎng)此以往體育教師也會(huì)產(chǎn)生沉淪的念頭。如何讓學(xué)生喜歡上體育課、參與體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生掌握一些體育技術(shù)技能，筆者認(rèn)為：

一、體育教師應(yīng)善于抓契機(jī)進(jìn)行體育教學(xué)

其實(shí)每個(gè)學(xué)生在內(nèi)心中都有著很強(qiáng)的求知欲，只是我們不善于去的拓它罷了，只要我們體育教師能夠激起學(xué)生的這種欲望，就等于把學(xué)生的注意力攏在我們的身上了！在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我就上了一節(jié)自己沒(méi)有備課的體育課，而且那節(jié)課也是我感到上得比較成功的一節(jié)課。那段時(shí)間我們學(xué)校正好舉行教職工排球賽，由于比賽都是在課外活動(dòng)時(shí)間舉行，加上都是自己任課教師參加比賽，所以每天到場(chǎng)觀看比賽的學(xué)生都比較多，而我所任教的初二年級(jí)一直以來(lái)都沒(méi)進(jìn)行過(guò)排球課程內(nèi)容教學(xué)，所以學(xué)生們大概只能是一知半解！而我所上的那節(jié)課也是正是受這種比賽氣氛所影響而取得較好的效果。

那節(jié)課上課前，我按自己的教學(xué)計(jì)劃是準(zhǔn)備讓學(xué)生們練習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的，當(dāng)體育委員集好隊(duì)、報(bào)好人數(shù)后，我簡(jiǎn)單地檢查好隊(duì)伍正想宣布本次課的內(nèi)容時(shí)，突然有一個(gè)女同學(xué)小聲地說(shuō)：“老師我們看不懂排球比賽，你能教我們嗎”？這！我還在考慮的時(shí)候，一些同學(xué)也跟著起哄。“你們想知道排球比賽的什么呢”？我問(wèn)了學(xué)生們；“能讓我們看懂比賽就行了”！既然是這樣，我對(duì)他（她）們布置了練習(xí)排球前的肩、踝關(guān)節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)。然后我把學(xué)生們帶到排球場(chǎng)地，抽出12名同學(xué)上場(chǎng)作對(duì)抗比賽模擬隊(duì)形，同時(shí)讓同學(xué)們圍在場(chǎng)地邊，首先講解比賽的分?jǐn)?shù)計(jì)算、上場(chǎng)人數(shù)、和每場(chǎng)的計(jì)分方法和比賽場(chǎng)次，經(jīng)過(guò)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則介紹后，組織學(xué)生六對(duì)六按比賽模式練習(xí)，讓學(xué)生們分清場(chǎng)上隊(duì)員的位置，并解釋比賽的換位方法，間隙還設(shè)計(jì)比賽中會(huì)出現(xiàn)的一些情況示范講解給學(xué)生們知道。由于學(xué)生們是自己提出要學(xué)排球比賽規(guī)則，所以不到15分鐘全班學(xué)生已基本掌握。我看一下時(shí)間還較充足，我站在發(fā)球線上簡(jiǎn)單介紹了下手發(fā)球和上手發(fā)球的基本要點(diǎn)和區(qū)別，并一一做了示范，同時(shí)強(qiáng)調(diào)最好從下手發(fā)球練起，因?yàn)橄率职l(fā)球比較容易掌護(hù)。爾后，我先讓一部分同學(xué)在其它場(chǎng)地上三、五個(gè)一起練習(xí)發(fā)球，當(dāng)一些稍掌握發(fā)球方法后我就讓他們?cè)谝粋€(gè)排球場(chǎng)上練習(xí)發(fā)球?qū)?。一?jié)課45分鐘很快就過(guò)去了，同學(xué)們學(xué)得輕松，我也教也輕松且學(xué)生練習(xí)的效果也不錯(cuò)！

其實(shí)每個(gè)學(xué)校每個(gè)學(xué)期舉行的球類、田徑等比賽也不少，只要我們教師能夠把握這些比賽的契機(jī)，適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的求知欲并滿足他們的欲望，有什對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么我們的體育課就成功了一半。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重娛樂(lè)性與趣味性相結(jié)合

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生掌握知識(shí)的來(lái)源不再僅僅局限于課堂教學(xué)了，體育運(yùn)動(dòng)更是不例外，體育網(wǎng)絡(luò)游戲、電視娛樂(lè)欄目都把體育運(yùn)動(dòng)變相地改成了娛樂(lè)節(jié)目，這些都成為青年學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，如果我們的體育課堂上還是玩那些老掉牙的游戲，自然就大大地降低了學(xué)生參與的積極性，所以我們不妨借鑒一些電視娛樂(lè)欄目的娛樂(lè)活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上稍加改變?nèi)苋氲襟w育課堂教學(xué)中去。雖然很多娛樂(lè)活動(dòng)學(xué)生在電視上也都看過(guò)，但是學(xué)生就是苦于沒(méi)有親自嘗試過(guò)，如果教師把這些活動(dòng)方式改變以后用在課堂教學(xué)上，一定會(huì)激起學(xué)生們的參與積極性。我聽(tīng)過(guò)一位優(yōu)秀教師上的一節(jié)體育課：那節(jié)課內(nèi)容是——拔河，他的目的是讓學(xué)生通過(guò)拔河增強(qiáng)學(xué)生的手臂力量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神。他的課程設(shè)置是：

學(xué)生分兩組比賽，方法是：（學(xué)生40人）

1.長(zhǎng)繩一端固定在大樹(shù)上，（齊人高）另一端18人拉，拉繩同學(xué)與大樹(shù)約四塊跳高墊長(zhǎng)度的距離，在大樹(shù)與學(xué)生的長(zhǎng)繩下擺三塊跳高墊，一塊大體操墊，每組學(xué)生給一名做裁判，還有1人先做躺在樹(shù)前第一塊跳高墊上握好繩做繩上爬行準(zhǔn)備。

2.爬行的距離三塊跳高棉墊的長(zhǎng)度，當(dāng)開(kāi)始信號(hào)發(fā)出后，拉繩同學(xué)用力拉起長(zhǎng)繩讓握繩爬行學(xué)生與跳高墊子有一定的距離并開(kāi)始爬行，爬行過(guò)程拉繩同學(xué)不能松手。當(dāng)爬行完成后，他去替換另一名拉繩，另一同學(xué)來(lái)做爬行動(dòng)作，如此反復(fù)直到所有的同學(xué)都做過(guò)爬行動(dòng)作為止，先完成的一方為勝隊(duì)。

由于那節(jié)課的娛樂(lè)性與趣性性都很高，雖然運(yùn)動(dòng)量也很大，但學(xué)生的參與積極性卻很高，通過(guò)練習(xí)學(xué)生不僅得到了鍛練，而且又掌握了握繩攀爬的技術(shù)，很好地達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期效果。

三、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重生活化

我們的學(xué)生在參加體育課時(shí)，并沒(méi)有什么雄心壯志，他們不是為了參加什么體育競(jìng)技比賽而來(lái)上課的，他們心里期待的是“這一節(jié)課好不好玩”，對(duì)感興趣的活動(dòng)就積極參與、樂(lè)此不疲，沒(méi)興趣的則拒之千里，有的干脆到教室寫作業(yè)也不愿意留在操場(chǎng)上。所以，選取教學(xué)內(nèi)容一定要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理、生理發(fā)展特征來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)為主來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。使體育課達(dá)到課堂教學(xué)“樂(lè)、學(xué)、汗”三字經(jīng)效果。

有一位體育教師就把看似平常的火災(zāi)逃生技能演練到體育課堂上：他通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展如何觀察火災(zāi)災(zāi)情、逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)方法：1、快速跑步穿行，2、爬行，3、多人搭簡(jiǎn)易三角梯跨過(guò)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)等。當(dāng)這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作變成生活化，那么我們的學(xué)生就比較容易接受，更重要的是又可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生覺(jué)得該項(xiàng)活動(dòng)有滋味了。這既是幫助學(xué)生掌握一些生活避險(xiǎn)的常識(shí)，也是教師提高自身的教學(xué)熱情，更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這樣教師就要充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)新更多有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生直接參與體育活動(dòng)過(guò)程，獲得更多的生活知識(shí)，使學(xué)生真正把體育運(yùn)動(dòng)溶入生活中去。

縱然，要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么就必須采取相應(yīng)的教法。創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎體育教學(xué)方法就顯得格外重要了。在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。努力營(yíng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路，讓學(xué)生們?cè)诤吞@、愉快、團(tuán)結(jié)的體育課中健康成長(zhǎng)！

（作者單位：廣西來(lái)賓市象州縣大樂(lè)中學(xué)）