近三年高考政治試題分析及高考復(fù)習(xí)建議

劉新安

摘要：高三政治的復(fù)習(xí)方法很多，我只是從分析高考試題的角度分析了提高復(fù)習(xí)效率的方法。

關(guān)鍵詞：高考試題；分析；考查；方法

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）07-0085-01

現(xiàn)在對于高三的學(xué)生和老師來說已經(jīng)進入了第三輪復(fù)習(xí)，到了決定命運的關(guān)鍵時刻，學(xué)生在拼命的做題，老師在絞盡腦汗的做題，想提高成績的對策。可是效果卻不盡人意。原因是什么呢？我想還是方法的問題，我已帶了四屆的高三，對高考復(fù)習(xí)提出以下不成熟的建議，供大家批評指正。

1要研究高考試題，給我們復(fù)習(xí)提供方向

作為高三的老師大家都知道，到復(fù)習(xí)階段學(xué)校給我們定了很多試卷，可是這些卷子的質(zhì)量大多數(shù)都不好，學(xué)生做多只會把學(xué)生引向歧途。老師做多了會失去復(fù)習(xí)正確方向，那么路在何方呢？我認為最好的路只有一條那就歷年的高考真題。因為我們用的人教版教材，所以我現(xiàn)在對近三年來人教版新課標高考政治真題做如下分析：

1.12010年的高考試題分析。

2010年政治人教版新課標高考試題選擇題共計12道題，其中四道經(jīng)濟生活常識的試題，三道政治常識的試題，一道文化生活的試題，四道哲學(xué)生活常識的試題。12，題是到計算題，這道題相對來說比較難把匯率，商品的價值量與勞動生產(chǎn)率之間的關(guān)系，關(guān)稅綜合進行考查難不小。13題主要考查的企業(yè)的經(jīng)濟效益，社會勞動生產(chǎn)率與個別勞動生產(chǎn)率的知識。14題考查可持續(xù)發(fā)展的知識。15題考查的是科學(xué)發(fā)展觀、宏觀調(diào)控的知識。16題考查了我國的外交政策國家利益等知識。17題考查依法行政、行政監(jiān)督等知識。18題考查公民的政治權(quán)利和義務(wù)。19題考查的是文化常識的文化的作用思想道德建設(shè)和科學(xué)文化建設(shè)的區(qū)別和聯(lián)系等知識。20題主要考查了哲學(xué)與具體學(xué)科的關(guān)系。21題考查了實踐與認識的關(guān)系、對深化認識的理解。認識對實踐的指導(dǎo)作用等知識。22題考查價值觀的相關(guān)知識。23題考查聯(lián)系的相關(guān)知識主要考點是人為事物的聯(lián)系和自在事物聯(lián)系的區(qū)別和聯(lián)系。

主觀題我們來看38題的第一問讓學(xué)生分析煤炭行業(yè)實行重組的意義這道題直接考查的是書本上企業(yè)兼并重組的意義。38題第二問綜合考查了政府的相關(guān)知識，考查了學(xué)生綜合能力。39題第一問是一道辨析題，考查的是規(guī)律的含義、規(guī)律的客觀性的知識。第二小問涉及文化與經(jīng)濟的關(guān)系。第三問涉及文化產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容，可以從文化經(jīng)濟這兩個角度去回答，最后考了哲學(xué)生活的方法論很簡單。

1.22011年高考試題分析。

2011年的政治試題選擇題同樣也是12道題。其中涉及到經(jīng)濟生活常識的試題由四道，涉及政治生活常識的試題只有三道，涉及哲學(xué)生活的有5道題這也是歷年來最高的。文化生活選擇題沒有考。先看到第一個經(jīng)濟常識的選擇題，12題一個計算題考查的知識點是商品的價值量決定因素。13題考查了影響企業(yè)經(jīng)營成功的因素。14題考查了生產(chǎn)與消費的關(guān)系以月餅消費為背景。15題考查了加快發(fā)展信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的原因用到經(jīng)濟又好又快發(fā)展的知識。16題考查公民在法律面前一律平等的這一知識點。17題考查了社會主義民主、對人民負責的知識。18題考查了黨的相關(guān)知識，涉及到黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨的領(lǐng)導(dǎo)方式民主黨派的的知識。19題主要考查聯(lián)系的觀點、人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的聯(lián)系以及聯(lián)系的多樣性。20題考查認識的反復(fù)性，要求理解認識的反復(fù)性的內(nèi)涵和原因。21題考查了實踐與認識的關(guān)系，實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準等知識。22題考查學(xué)生對意識本質(zhì)的理解涉及意識的能動性的理解。23題考查了矛盾分析的方法中具體問題具體分析以及矛盾的特殊性。

主觀題38題第一小問主要考了人大代表職責、人大的職能，以及人大的作用。38題的第二小問涉及提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力的相關(guān)知識。39題第一問考查文化生活的內(nèi)容，媽祖文化為什么能凝聚華僑的用，這一問很難要求也比較高答對很不易。第二小問考了社會意識的相對獨立性。第三小問考了文化生活的內(nèi)容，綜合性強對于絕大多數(shù)學(xué)生來說答完整很難。

1.32012高考試題分析。

12題經(jīng)濟常識題主要考查了紙幣的優(yōu)點貨幣的職能的知識。13題主要考了國家對市場進行干預(yù)，宏觀調(diào)控的相關(guān)知識。14題主要考查企業(yè)的兼并與重組的知識。15題以熱點時政為背景考察對外貿(mào)易的內(nèi)容，以及對反傾銷、反補貼內(nèi)容的理解。16題以社會公平為主線，涉及公民的權(quán)利等知識。17題考查了政協(xié)的職能，這是個冷點。18題涉及國際政治經(jīng)濟的內(nèi)容考的內(nèi)容很雜很多。19題考了人的認識，涉及認識論的內(nèi)容。20題考查了實現(xiàn)人身價值的相關(guān)知識，具體小的知識點很多。21題是文化生活常識的選擇題，涉及文化的多樣性的知識，側(cè)重于對書本知識的理解。22題以自然科技材料為背景，考查對哲學(xué)常識的理解和判斷。23題考查社會存在與社會意識的關(guān)系以及對社會存在和社會意識的理解。

主觀題我們看38題的第一問，讓學(xué)生根據(jù)材料概括出我國國民收入分配中存在的問題，并結(jié)合經(jīng)濟常識解決問題。主要考查了國民收入分配個知識點，以及應(yīng)用知識解決實際問題的能力。第二小問讓學(xué)生應(yīng)用政治生活的知識說明我國政府為什么要提高民生支出在財政預(yù)算支出的比重。這道題看著容易做起來難，要做到書本知識與材料的有機結(jié)合。39題第一問考了文化生活中影響文化發(fā)展的因素，第二問考了辯證的否定觀，第三問考了哲學(xué)中的方法論。

2針對高考試題，提出復(fù)習(xí)建議

通過分析近三年的人教版政治試題，我認為在復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾點

2.1注重學(xué)生基本知識基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在教學(xué)中更加注重對學(xué)生的基本知識的記憶、理解、應(yīng)用等能力的培養(yǎng)，尤其是要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶核心骨干知識，這一點要常抓不懈。

2.2放棄題海，有的放矢。作為高三的學(xué)生來說做題時必不可少的，但是要做高質(zhì)量的試題，一些商業(yè)化高考研究機構(gòu)出的試題質(zhì)量太差最好不做。作為老師要研究高考試題，自己心里要知道高考靠什么怎么考，然后給學(xué)生指明復(fù)習(xí)重難點，高考中的高頻考點，同時不要忘記一些冷點。

2.3時政的復(fù)習(xí)不能脫離書本。高三復(fù)習(xí)階段老師都要給學(xué)生復(fù)習(xí)時事政治，復(fù)習(xí)時要通過講解時政來復(fù)習(xí)鞏固書本上的知識點切忌書本與時政兩張皮。

2.4根據(jù)三年高考題找規(guī)律。通過我剛才的復(fù)習(xí)大家可以看到經(jīng)濟生活考查重點是企業(yè)和民生，政治生活考查的重點是政府和公民，文化生活的重點是文化的創(chuàng)新，哲學(xué)的重點是辯證法。還有大家關(guān)注三年沒有重點考的核心知識點。

總之，一句話高考復(fù)習(xí)要從書本中來，再到書本中去。