淺議農(nóng)村中學信息技術(shù)課堂教學

周聲達

信息技術(shù)在社會的各個領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用，在一些落后、邊遠的農(nóng)村，雖然沒有達到家家戶戶有電腦的程度，但是周圍有網(wǎng)吧。很多學生，小學時就開始接觸電腦。在學生的潛意識里，電腦就是用來玩游戲、聊QQ、看電影的，覺得除此之外沒有什么作用了。作為初中信息技術(shù)教師應(yīng)該怎樣上好信息技術(shù)課呢？我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進行講授。

一、讓學生了解電腦在日常生活中的應(yīng)用

電腦給我們的生活帶來很多方便，比如可以發(fā)電子郵件，這比到郵局寄信便捷多了。當學生在學習上遇到困難時，同學們可以在百度里找到答案，幫我們解決難題。在網(wǎng)上還可以了解每天發(fā)生的國內(nèi)外大事。但是很多同學就沒有好好地應(yīng)用電腦，而是沉迷于電腦游戲，有的甚至晚上爬圍墻出去，通宵玩游戲，第二天上課時就睡覺，這樣就荒廢了學業(yè)。

二、轉(zhuǎn)變學生的觀念

很多學生對電腦的用途了解很少，認為電腦就是用來玩的，教師在課堂上所講內(nèi)容都是沒有用的，中考又不考。一上課學生就沖進機房，打開電腦，就自己玩自己的了，教師在上面講什么都覺得是多余的。對于這種情況，信息技術(shù)教師首先要讓學生更進一步地了解電腦的用途，讓學生明白自己平時玩的游戲，只是娛樂的時候玩一下的，更不能沉迷于游戲。這時教師可以向?qū)W生展示自己制作的學生感興趣的動漫畫等，讓學生知道電腦的用處很多，他們需要學習的知識很多，而不僅僅是玩游戲、聊QQ。

三、讓學生養(yǎng)成良好的打字姿勢和打字習慣

教學中發(fā)現(xiàn)很多學生的一指功非常厲害，他們總是用一個手指在鍵盤上不斷地敲。因為只用一個手指，所以打得非常辛苦，且打字的速度也不快。對于學生的這種情況，教師要及時糾正，要幫學生養(yǎng)成良好的打字姿勢，掌握正確的打字手法。首先，讓學生把手放在鍵盤上，做三排字母鍵的擊鍵練習，讓學生掌握哪個手指控制哪個字母。讓學生在鍵盤上不斷地練習。練習幾節(jié)課后，學生就比較熟練了，對感興趣的學生，還可以教他們背字根、拆字。然后找個時間，讓學生進行一場打字比賽，要求指法和坐姿都要正確。通過這樣的比賽可以激發(fā)學生的打字興趣。

四、了解Word的主要功能

Word這種文字處理軟件在日常生活中應(yīng)用非常廣泛。在信息課上要讓學生學到一些日常生活中經(jīng)常用到的知識。很多學生認為Word這種文檔，只要會打字就行了，其他的都不重要了。教學中應(yīng)讓學生了解Word的各種功能.（1）文字的錄入與編輯；（2）格式設(shè)置與編排；（3）表格制作；（4）圖文混排；（5）簡單的網(wǎng)頁。這些功能看似簡單，但是不經(jīng)過自己的實際操作，就很難理解掌握，并熟練運用。具體可讓學生自己錄入文字之后，自己排版，如果只是讓學生不停地找菜單欄里的功能的話，學生會覺得厭煩、無味。也看不到什么效果，結(jié)果學生隨便弄一下就玩其他東西了。對于這種情況，可以讓學生自己設(shè)計一些漂亮的藝術(shù)字，讓學生自己評比，有了這樣的評比學生會積極努力地參與，嘗試最終交出一份比較滿意的藝術(shù)字。其實學生在嘗試的過程中也掌握了一些知識。學生有了這些習慣之后對以后遇到的問題，就會不斷嘗試、總結(jié)，從而積累越來越多的知識。

五、Excel表格的應(yīng)用

教師先介紹Excel表格的主要內(nèi)容，然后讓學生分成5個小組，讓學生用Excel表格匯總本班段考成績，包括排名、總分、平均分。讓學生帶著任務(wù)去學，而且讓他們采用合作的方法進行。我覺得通過學生的積極參與，這部分內(nèi)容學生應(yīng)該掌握得比較好。

六、信息技術(shù)與各個學科的整合

信息技術(shù)教師在教學時，還應(yīng)該注意與各個學科的整合。比如，數(shù)學課里圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折，如果讓學生自己去想象，顯得比較抽象、難懂，但如果把這部分內(nèi)容用幾何畫板做出課件，讓學生體會平移、旋轉(zhuǎn)的過程，學生就很容易接受，因為課件可以形象、生動地描述物體的運動，學生也比較感興趣。比如，英語課上英語教師可以利用電腦，讓學生欣賞其他國家的建筑、文化，聽聽外國歌曲，這樣既能增強學生對英語學習的興趣，又能從中培養(yǎng)語感。

針對農(nóng)村的實際情況，很多家庭還沒有電腦，有些學生接觸電腦的時間比較少，有些學生整天沉迷于網(wǎng)吧。對于這些情況，信息技術(shù)教師要引導學生正確使用電腦。在兩個學生共一臺機的情況下，要讓學生輪流上機練習，讓學生帶著任務(wù)去學習。學生都是聰明的，當他們遇到困難時，總會嘗試解決，嘗試多了學生總能找到完成任務(wù)的方法。

如果每一個信息技術(shù)教師都能根據(jù)實際情況，設(shè)計好教學問題、任務(wù)，引導學生積極參與，我想學生都能在信息課上學到自己想要的知識。不會認為信息技術(shù)課無聊、沒有用。也不會太沉迷于電腦游戲，而荒廢學業(yè)。

（責任編輯易志毅）