體育院校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的比較研究

張娟 戴兵

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）06-000-01

摘 要 目的：通過(guò)研究我國(guó)六所體育院校所開(kāi)設(shè)的舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置及研究方向，分析體育院校開(kāi)設(shè)的舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和研究方面的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出了一些建議。方法：采用文獻(xiàn)資料研究、問(wèn)卷調(diào)查以及專(zhuān)家訪談。結(jié)果：各院校所開(kāi)設(shè)的舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)雖然名稱(chēng)相同，但所在的系部、專(zhuān)業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)都不完全一樣；在人才培養(yǎng)規(guī)格方面有七點(diǎn)相似。

關(guān)鍵詞 體育院校 舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)業(yè)設(shè)置

目前全國(guó)很多體育院校開(kāi)辦舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)，但目前體育院校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置比較混亂，不利于舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提高，也不利于體育院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，針對(duì)目前存在的問(wèn)題筆者比較研究了我國(guó)部分體育院校的舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置及管理現(xiàn)狀。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以天津體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、河北體育學(xué)院、山東體育學(xué)院、成都體育學(xué)院等六所體育院校校為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：采集有關(guān)體育院校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況及辦學(xué)情況等一些相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)著和文獻(xiàn)資料，來(lái)作為課題的研究基礎(chǔ)。收集整理部分體育院校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案、招生計(jì)劃及相關(guān)文件，查閱近年有關(guān)舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的各種文獻(xiàn)以及查閱我國(guó)本科教育及管理的相關(guān)法規(guī)政策。

2.問(wèn)卷調(diào)查法：本次調(diào)查共向13所體育院校舞蹈學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、一線教師發(fā)放問(wèn)卷共計(jì)50份，回收42份，回收率85%，其中有效問(wèn)卷40份，有效率為80%。

3.專(zhuān)家訪談法：以走訪形式對(duì)部分體育院校（系）院校領(lǐng)導(dǎo)、體育專(zhuān)家學(xué)者、教研室主任、教育部科教司領(lǐng)導(dǎo)盧遜處長(zhǎng)、國(guó)家體育總局領(lǐng)導(dǎo)李霞處長(zhǎng)、中國(guó)體育舞蹈協(xié)會(huì)主席尹國(guó)臣主任等20名專(zhuān)家進(jìn)行了訪談。了解其對(duì)體育院校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置及管理的看法及意見(jiàn)。

4.統(tǒng)計(jì)法：整理和統(tǒng)計(jì)了部分體育院校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格等方面的資料，在問(wèn)卷獲得的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，采用了符合統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的統(tǒng)計(jì)，對(duì)所得資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果與分析

（一）體育院校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置比較

從教育部1998年頒布的全國(guó)《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹》以及《高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置規(guī)定》中可以得知，舞蹈學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)有20種，如文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、戲劇、雕塑、影視、建筑等[1]。

各院校所開(kāi)設(shè)的舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)雖然名稱(chēng)相同，但無(wú)論是所在的系部還是在招收的專(zhuān)業(yè)方向都不完全一樣。專(zhuān)業(yè)招收方向的不同不僅影響舞蹈學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而且也會(huì)影響各院校同名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)最終培養(yǎng)出來(lái)的人才質(zhì)量。

（二）體育院校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)比分析

依據(jù)1998年由中華人民共和國(guó)教育部高等教育司頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹》，舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)則是：能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的，具備扎實(shí)的舞蹈專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較高的舞蹈表演能力和創(chuàng)編能力，能在社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位等從事藝術(shù)工作的應(yīng)用型演員和文藝骨干[2]。

研究發(fā)現(xiàn)六所開(kāi)設(shè)舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的體育院校培養(yǎng)目標(biāo)與高教司中所明確的培養(yǎng)目標(biāo)是有所不同的，除了廣州體育學(xué)院明確要求培養(yǎng)從事模特表演、編導(dǎo)、教學(xué)、管理的應(yīng)用藝術(shù)專(zhuān)門(mén)人才，成都體育學(xué)院要求學(xué)生應(yīng)該掌握舞蹈學(xué)及表演的理論與實(shí)踐知識(shí)，其他四所體育院校均強(qiáng)調(diào)舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)體育與藝術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型人才。也充分體現(xiàn)體育學(xué)院的體育特性。

（三）體育院校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的調(diào)查分析

體育院校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)面臨的重大問(wèn)題之一就是培養(yǎng)什么規(guī)格的人才，通過(guò)對(duì)六所體育院校培養(yǎng)規(guī)格對(duì)比分析，我們發(fā)現(xiàn)有以下七點(diǎn)相似：1.掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本原理，具有正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，具有良好的思想品德，高尚的職業(yè)道德；2.基本掌握舞蹈表演的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，具備較強(qiáng)的獨(dú)立表演、組織能力；藝術(shù)表演教學(xué)能力；3.熟悉我國(guó)體育工作的方針、政策和法規(guī)；了解體育表演領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有較高的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力及表演能力；導(dǎo)演、教學(xué)的能力；4.有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，具有初步體育科學(xué)研究能力；5.較系統(tǒng)的掌握一個(gè)舞種的表演技能；6.英語(yǔ)四級(jí)或者六級(jí)；7.計(jì)算機(jī)一級(jí)。

三、小結(jié)

體育院校所培養(yǎng)的舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)與藝術(shù)院校的人才有不同之處，要體現(xiàn)體育院校的特色；要將市場(chǎng)需求和課程設(shè)置有機(jī)融合在一起，特別要加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系的機(jī)制。對(duì)體育院校的舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)該根據(jù)社會(huì)和人才市場(chǎng)需求實(shí)際，進(jìn)行一個(gè)比較準(zhǔn)確的市場(chǎng)調(diào)研。筆者認(rèn)為培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在注重學(xué)生“一專(zhuān)多能”的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)體育與藝術(shù)相融合的復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才，學(xué)生將來(lái)才能有生存和發(fā)展的空間，并占有一定的市場(chǎng)。

體育院校增設(shè)的舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)目前還是起步階段，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的模式也在探索之中。特別是各院校處在不同的層次，有不同的具體情況，不能按照一個(gè)統(tǒng)一的模式，開(kāi)設(shè)完全相同的課程，培養(yǎng)同一規(guī)格的人才。不僅如此，體育院校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置還要與藝術(shù)院校同名稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置模式區(qū)別開(kāi)來(lái)。因此，體育院校建設(shè)好現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)的同時(shí)還應(yīng)在適當(dāng)時(shí)機(jī)組織專(zhuān)門(mén)研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，互通信息，加強(qiáng)指導(dǎo)，提高質(zhì)量，辦出特色。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部高等教育司.中國(guó)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置大全[M].北京：高等教育出版社.2003.

[2]中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)課程指導(dǎo)方案》的通知[Z].2004.