快樂速成教學法探索

許飛龍

摘要：快樂速成教學法，簡而言之，即教師指導學生掌握和應用好系列高效學習法。這主要是① “一目十行”速讀法，②要點聯(lián)結記憶法，③思維訓練強化法，④趣效學藝累積法，⑤讀、寫、算、譯貫通法?？鞓匪俪山虒W法的實施，按照人成長和發(fā)展的需求，遵循教育運行規(guī)律，給這種過程提供一種加速的工具。這不僅使學生在學科學習中獲益頗豐，而且對其今后成長和發(fā)展，也將帶來巨大的影響。

關鍵詞：教學法 實踐 探索

快樂速成教學法，這里既指教法，也指學法。教以學的成就而快樂，學以教的有效而興奮?？鞓匪俪墒墙虒W共同的追求。它非指一種具體的方法，而是旨在激發(fā)調動學生積極性、主動性和自覺性，并快速提高教學效能的方法系列。怎樣實現(xiàn)快樂，學生認為自己該做，而且應該做好的，就自有其發(fā)自內心的熱情和毅力，自有其快樂。怎樣速成，教學符合教學規(guī)律和人才成長與發(fā)展要求，并抓住關鍵快速突破，才可有速成。自然，這種關于人才培養(yǎng)的速成，體現(xiàn)于教育實踐的持續(xù)和教學成效的累積。

一、快樂速成教學法實踐意義

快樂速成教學法的實踐，可說經歷了較長的時間。本人長期從事教學活動，在長期實踐中，我一直在想怎樣才可用最高效能獲取教育的成就，使得人才培養(yǎng)更富有成效。無論從專業(yè)、課程或教學環(huán)節(jié)出發(fā)，我都努力突出設計，明確教育目標，圍繞人的成長和發(fā)展，按照教學運行規(guī)律和學生發(fā)展需求擴展知識，強化實踐，增強能力，從而保證教學質量、提高教學的成效。期間，在一定程度上學生發(fā)展?jié)摿Φ靡哉{動，創(chuàng)新學習的意識與相應的思維能力也得以激發(fā)，部分學生初步掌握了一些較好的學習方法，養(yǎng)成了一些有效學習的習慣。良好學習成效使他們嘗到了一些甜頭，也體驗到其中的樂趣。分析總結快樂速成教學法探索的實踐，其意義可表現(xiàn)在：

1.調動和激發(fā)學生學習的積極性、自覺性和創(chuàng)造性。學生學習熱情和創(chuàng)意，常因良好教法得到調動和激勵。過去許多學生課堂從不發(fā)言，采用快樂速成教學法后，他們熱情活潑、爭先恐后，課堂氣氛得到了激活。同時不少學生增強了做作業(yè)的自覺性，有的學生自覺作文，纏著你幫他修改。其寫作能力和分析能力，也得到了較大的提高。

2.增進和提高教育教學的效能。教學效能，不僅體現(xiàn)于分數(shù)，而且表現(xiàn)于學生情趣、教學秩序以及上進心與人際關系等多方面的效果。我們在實施快樂速成教學法，尤其是全面自覺推行這種系列教學法后，學生情趣、教學秩序以及上進心普遍有了較大改觀。我們課堂教學中組織快樂速成教學法的強化實踐，大家按要求積極參與，并相互配合，使學生之間的互助互學也得到相應的促進。

3.較快提高學生的素養(yǎng)。尤其在學生能力培養(yǎng)方面，具有決定的意義和影響。體現(xiàn)在學生素養(yǎng)上，讓他們通過思維自覺長進和提高，是中學教育根本的任務?？鞓匪俪山虒W法，將提高學生思維能力放在第一位，我們通過問答、論述、討論、爭辯等多種形式，強化思維訓練，使他們在這些方面有了長足的進步。

4.促進教學內容、方式與方法的改進。改進教學內容、方式與方法，是長期以來我國教育面臨的重要任務。而這一任務的完成，根本焦點和突破口在于激活學生學習的興趣，調動他們學習的潛力。快樂速成教學法探索，正適應了這種要求，而有利于促進教學內容、方式與方法的改進。只有不斷改進教學內容、方式與方法，盡量避免教條式機械操作，適應學生成長和發(fā)展的要求，才能促進他們更快地進步。

二、怎樣實施快樂速成教學法

快樂速成教學法，簡而言之，即教師指導學生掌握和應用好系列高效學習方法。這不僅使其在學科學習中獲益頗豐，而且對其今后成長和發(fā)展，帶來巨大的影響。其良好效應給師生帶來的滿足感和愉悅感，是鮮明的也是共同的。這些學習方法是：

1.“一目十行”速讀法

學習中，人們不僅要熟悉精讀，而且要學會速讀，促使兩者較好地結合。同精讀比較，它會粗一些、廣一些、快一些，但可快速捕捉信息、掌握知識，并及時識別重點與特色。它通過對異體字、著重號、重復最多的句和字、起始句、結束句等等的把握，實現(xiàn)快速閱讀，鍛煉對知識、信息全面把握能力，聯(lián)結能力，重點捕捉能力與表述能力，強調求新意、抓特點。它可有效鍛煉信息捕捉、篩選能力，增強分析能力、表達能力，快速積累知識和信息，并快速提高學習能力和條件，實現(xiàn)自我超越。以初二年《看云識天氣》為例，在這篇說明文當中，分門別類的詳細介紹了幾種云所代表的氣候特征，如果仔細閱讀，花費的時間長，效率低，而如果使用“一目十行”速讀法，則可以大大提高學生的學習效率，有效的鍛煉信息捕捉、篩選能力，從而實現(xiàn)自我超越。

2.要點聯(lián)結記憶法

要點聯(lián)結記憶法倡導系統(tǒng)學習，既把握要點，又理清整體的聯(lián)系。在此基礎上擴展記憶的范圍。識記過程中，應注意同異標識和適應性的差異。它強調記憶的廣度、速讀和強度。無論全面記憶、重點記憶，通過關系識別，都可在聯(lián)通中求得對知識系統(tǒng)地把握，在聯(lián)系中擴展記憶的范圍和領域。例如在朱自清的《春》這篇散文中，可以由春天特有的景象，擴展到和春有關的美文雅句和古詩文，從而對系統(tǒng)知識進行有效的掌握。要點聯(lián)結記憶法的作用，是既可快速提高記憶能力，增強記憶效果，同時又能開闊信息視野，增強分析能力。它可快速增強學習的優(yōu)勢。

3.思維訓練強化法

思維貫穿于學習的全過程，體現(xiàn)于學習的各環(huán)節(jié)。它對人的成長和發(fā)展具有決定的意義。思維訓練的方式和途徑，可有邏輯思維、形象思維、發(fā)散思維、集中思維、比較思維、逆向思維、側向思維等等。結合教學內容，多途徑開展思維訓練，使他們的思維盡可能周詳而嚴密，對于學生成長和發(fā)展可以發(fā)揮重大的影響。如在《祖國啊，我親愛的祖國》一文中，“破舊的水車”，“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“淤灘上的駁船”等單個意象在傳達的意思上既有重疊又各有側重，它們有機組織起來就構成了詩人心目中苦難深重 、步履維艱的祖國的形象，學生適當?shù)恼归_思維，就可以快速準確的掌握主題思想。

4. 趣效學藝累積法

趣效學藝累積法，是將有趣而富有成效的學習技藝積累起來，并發(fā)揚光大，促使學習取得更好的成效。學習技藝，是在實踐中豐富和發(fā)展的。每個人只要善于分析和總結，都可積累出一些自己獨有的技藝。積累、優(yōu)化有趣而高效的學習技藝，以形成快樂速成學習的基礎，并以此為基點，創(chuàng)新和發(fā)展新的高效有趣的學習技藝，可進一步拓展學習領域，提高學習的效能。在語文教學中，我經常教育學生：授之以魚，不如授之以漁。掌握和積累學習技藝，可以拓展學習領域，提高學校效率。

5.讀、寫、算、譯貫通法

讀、寫、算、譯，是人們日常的交際和社會活動。在此過程中，以上各種學習技藝相互關聯(lián)，而且可以相互借用?？鞓匪俪山虒W法的重點是讀、記、思，尤其是思貫穿于讀、寫、算、譯的各方面。在讀、寫、算、譯活動中，讀、記、思經驗與技巧的溝通，促進思維能力提升，并以擴展的形態(tài)展現(xiàn)于人類活動的各領域。能動、自覺地將所掌握的學習方法技巧應用于讀寫算譯各方面，人們的才能與社會貢獻就將加倍地提升。

人的成長和發(fā)展是一生的事情。古人云：學到老活到老。尤其在青少年時期，確立了科學而有效的學習方法，則會如虎添翼，對長期發(fā)展產生巨大的影響。這些相互聯(lián)系的系列方法，抓住了人類認識客觀事物的關鍵方面和環(huán)節(jié)，貫穿在人一生的學習、工作、生活中，時時刻刻都在發(fā)揮著作用。不同的是各人掌握應用不同，則會產生巨大的反差。你是持續(xù)地還是偶然的，主動的還是被動的，全面的還是片面的，自覺還是非自覺地運用它，反映著一個人發(fā)展成熟的狀態(tài)，也自然會呈現(xiàn)出極大的差異。

三、實施快樂速成教學法的目的

人的成長和發(fā)展，是一個持續(xù)漸進的過程?？鞓匪俪山虒W法的實施，按照人成長和發(fā)展的需求，遵循教育運行規(guī)律，給這種過程提供一種加速的工具，促使人成長和發(fā)展得更快速、更有效。對人的進步和發(fā)展來說，區(qū)別于不同時段教學內容、形式的差異，實施的過程和要求自然有所不同。實施快樂速成教學法，使得教學過程進一步得到優(yōu)化，教學效能進一步得到提升。在此實踐過程中，我們的愿望和努力如果不負所望，自然會感到十分的欣慰。

按照終身教育的理念，人的成長和發(fā)展，伴隨著人整整的一生。人的發(fā)展涉及內外因素、條件、潛質、步驟與動力等等，并需發(fā)揮特點、堅持方向，持續(xù)地努力。學生階段對成長與發(fā)展規(guī)律和要求的把握，以及學習技能技巧的應用，將會決定其一生發(fā)展的狀態(tài)，甚至決定其成敗的命運。

關于快樂速成教學，我這里呈現(xiàn)的只是一些粗淺的認識和體會。教育行業(yè)流傳著兩句廣為人知的話語，一是“教無定法”；二是“教是為了不教”。它已成為人們追求和向往的美好境界。從中亦可看到創(chuàng)意教學的重要！在教育教學實踐中，順著這條思路，人們可以創(chuàng)造出極其豐富的經驗。本人多年來在中學語文教學中的初步嘗試，以及它所呈現(xiàn)的效能，給了我一定支持和引導。愿我們同行朋友在教育改革發(fā)展的實踐中，相互配合，努力開拓，共同進步，為我國教育事業(yè)發(fā)展，做出更多更大的貢獻！