流言襲來時

黃以進(jìn)

我在鄉(xiāng)下初中擔(dān)任班主任已有16個年頭，這些年來，我一直以滿腔熱情對待教育教學(xué)，然而那一次我卻好心辦了“壞事”。

靜宜兩年前成為我的學(xué)生。她是一位肌膚潔白如雪、發(fā)黑如漆的女孩，頭發(fā)很長，一直垂到腰際。我一眼便記住了她，也記下了她極有詩意的名字：靜宜。

靜宜不是憑美麗而張揚(yáng)的學(xué)生，給人的印象總是安靜的：安靜地聽課，安靜地看書，安靜地思考?？刹皇聫垞P(yáng)的她卻能用電子琴彈奏出震撼人心的音樂，轟動了全校。

這一“重大”發(fā)現(xiàn)，是在去年的元旦文藝晚會上。

去年文藝晚會，學(xué)校要求每班表演兩個節(jié)目。本來班里是安排好了的——男生出演小品，女生表演舞蹈?？删驮谘莩龅哪且惶?，負(fù)責(zé)去借服裝的文藝委員告訴我，服裝沒有借到。我很生氣，但于事無補(bǔ)。離演出只有一小時了，我縱有天大的本事也無法把服裝“生產(chǎn)”出來，我決定放棄舞蹈這個節(jié)目。

就在我準(zhǔn)備把決定告訴班委會的一剎那，靜宜出現(xiàn)在我面前，微笑著說：“我可以代表我們班上臺演出嗎？”我詫異地看著她，然后點(diǎn)頭同意。我想上就上吧，現(xiàn)在是死豬不怕開水燙了。

靜宜上場了，她演奏的是《同一首歌》。她的手拂過琴面，美妙的琴聲就緩緩地流出來了，那是怎樣的琴聲啊，時而像叮咚叮咚的泉水聲，時而像激越奔騰的飛瀑聲，時而像低回纏綿的呢喃細(xì)語……演奏完了，觀眾還沉醉在無盡的遐思中。靜宜的琴聲征服了所有的觀眾，也征服了評委，靜宜的表演獲得了第一名。

靜宜表演成功后，許多同學(xué)跟她學(xué)琴，學(xué)校還特地組織了電子琴興趣小組，由她任組長，一時間，學(xué)校刮起了一股學(xué)琴熱潮?？伸o宜并沒有被成功沖昏頭腦，除了利用課余時間教琴，她還是靜靜地聽課，靜靜地看書，靜靜地思考，功課一點(diǎn)也沒落下。

在校園里，學(xué)生的生活是五彩繽紛的，我也不緊不慢地教書育人。要是生活就這樣平平淡淡下去，該有多好！然而，老天爺并不按常理出牌。

流言蜚語向我襲來——靜宜談男朋友了！其他任課老師希望作為班主任的我管一管。起初，我對這些傳言總是一笑而過，我想，靜宜是一位上進(jìn)心很強(qiáng)的學(xué)生，不會那么早就談戀愛的，我相信我的觀察和直覺。

可是傳言愈演愈烈，也越來越逼真，再加上同事的苦口婆心，我的信心開始動搖，決定把整個事情查個水落石出。經(jīng)過一個多月的觀察，我確實見到靜宜常與一位男生同坐一輛自行車回去?？吹竭@種情況，我不得不承認(rèn)事實，雖然，這不是我希望看到的。

靜宜還是像往常那樣，常常向我請教問題，還是安靜地聽，恬靜地微笑，但我總感覺別扭，總想就她早戀的事情與她談一談?？墒?，我實在不忍心傷害一位美麗而好學(xué)的學(xué)生，每每話到嘴邊又咽了回去。

我總得挽救她，這是我的責(zé)任。期末時，我抽空去了她家，跟靜宜的父親談了她的“早戀”問題。

新學(xué)年又開始了，開學(xué)三天了，還沒見到靜宜的影子，問她的好朋友嬌，嬌說靜宜轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到一個離家很遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)條件比較艱苦的中學(xué)去了。嬌還遞給我一封信。看著信封上那娟秀的字跡，我便知道這是靜宜寫的。那信上寫著：“班主任：您好！還允許我這樣稱呼您嗎？當(dāng)您接到這封信時，我已在他鄉(xiāng)就讀了。在我的心目中，您是一位好班主任、好老師，您上的課是多么精彩呀，我多想再聆聽您的教誨！我的朋友們對我是多么友善啊，我多想和他們在一起玩?？墒乾F(xiàn)在這一切都不屬于我了。為什么您不分青紅皂白就說我早戀，也不問我實際情況，又不調(diào)查清楚就告訴我爸了呢？我爸的責(zé)罵和街坊鄰居的風(fēng)言冷語，讓我很難受……其實，我和那個男同學(xué)只是普通的好朋友而已……”

看完信，我心里疼痛難忍，感到有一種永遠(yuǎn)也卸不下的缺憾和內(nèi)疚。

這件事讓我意識到，當(dāng)學(xué)生疑似發(fā)生錯誤時，教師不應(yīng)該單方面下結(jié)論，而應(yīng)該首先和學(xué)生溝通，因為只有學(xué)生自己，才清楚事情究竟是怎樣的。這件事也使我意識到，教育工作除了要有熱情，更要有合適的教育方法。教育方法不恰當(dāng)，就有可能毀掉一個好學(xué)生。而要獲得恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，真正了解學(xué)生的所思所想，成為學(xué)生生活中的朋友、思想上的知己。

（責(zé)編 秦越霞）