淺談多媒體技術(shù)在農(nóng)村學校體育與健康教學中的應用

梅作亮 邵明雪

[內(nèi)容摘要]：體育與健康課程標準提出了 “健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識與體魄；注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎。這些理念和知識單靠說講已不被學生接受，傳統(tǒng)的體育教學方式越來越受到嚴峻的挑戰(zhàn)，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代體育與健康教學中的作用更顯重要。

[關(guān)鍵詞]：多媒體技術(shù) 體育與健康教學 作用

體育與健康課程標準提出了 “健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識與體魄；注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎。這些理念和知識單靠說講已不被學生接受，“興趣是最好的老師”，多媒體具有圖、文、聲并茂的特點，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，具有重要作用。農(nóng)村學校體育器械短缺，我們在教學中注重運用多媒體技術(shù)，激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)了他們積極向上的情感態(tài)度，收到了滿意的效果。

一、善用多媒體技術(shù)對學生進行體育健康教育，培養(yǎng)學生健康理念。

多媒體技術(shù)具有許多對于教育、教學過程來說特別寶貴的特性與功能，運用多媒體課件來解決教學中的重、難點易如反掌。義務教育階段體育與健康教學不僅要教會學生運動技能，而且還要讓學生學會體育健身的一些原理、如何健身等健康知識，但現(xiàn)今的學校體育與健康教學只是在課堂上進行，教師傳授的知識是有限度的，而網(wǎng)絡大容量的知識可以部分解決這方面的問題。學生可以通過網(wǎng)絡收錄運動健身方面的常識，內(nèi)容比較全面，教師在課堂當中提出一些學生在實際生活中的問題，學生也可以自己就體育鍛煉中的一些疑惑在網(wǎng)上查詢，這一過程對學生進行了潛移默化的健康教育，還培養(yǎng)了學生的探索精神。在教學過程中，經(jīng)常播放一些體育健康知識和有關(guān)體育賽事，教師把自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學生看，這樣就幫助學生看清了每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全面的建立起表象。如籃球教學中的“全攻全守”、“傳切配合”等，在多媒體的輔助下可以使學生獲得直接的視覺感受，提高教學質(zhì)量。

二、巧用多媒體激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生學會學習。。

農(nóng)村學生活潑好動，思維直觀，如果一開始能牢牢地吸引他們的注意力，那么課也成功了一半。因此，在平時我會充分挖掘教材內(nèi)容，在網(wǎng)上搜索跟課相關(guān)的內(nèi)容，課前播放，通過電教媒體創(chuàng)造一種氛圍，使學生獲得一種積極的情緒、情感體驗，將認識與情緒聯(lián)系起來不斷加強，教學中運用與教學內(nèi)容緊密相連的成品課件或者教師根據(jù)教學需要自己設計制作的課件來解決教學中的重、難點。

利用多媒體技術(shù)進行互動教學，利用學生好奇心強的特點，在校放一些互動性的Flash教學課件，可以間接的對學生進行體育健康教學。在健美操教學中首先通過多媒體，給學生建立正確、優(yōu)美的動作表象和完整的形象概念；其次，借助錄像輔助教學，引導學生逐步深入，細心琢磨，領會技術(shù)要領，幫助學生掌握技術(shù)動作。對于較難掌握的動作，可利用慢動作錄像讓學生反復看，邊看邊練，促進學生能較快地掌握動作技術(shù)。一些體育基本原理、籃球基本戰(zhàn)術(shù)、足球基本戰(zhàn)術(shù)等Flash課件，學生可以在線欣賞、觀看，這樣潛移默化的對學生進行了互動教學，豐富了學生的學習內(nèi)容，也促成了體育與健康課堂教學的延伸?！笆谥~，不如授之以漁”，讓學生學會如何學習，如何利用各種認識手段以獲得新知識，才能使他們與時代同步。

三、活用電教媒體技術(shù)，提高學生自主探究的能力和學習的成功感。

多媒體在學生的眼中是新鮮好奇的，在體育教學過程中運用多媒體課件輔助教學，實質(zhì)上是給學生一種新異的刺激，目的在于誘導學生對新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如在教籃球基礎配合時，運用多媒體技術(shù)，可以設計了一個籃球基礎配合的課件，利用聲音、圖像、動畫來表現(xiàn)籃球基礎配合的全過程，比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎配合的動作要點、動作方法、移動路線等，幫助學生建立正確的動作概念，使學生快速的掌握動作技術(shù)。運用多媒體技術(shù)將多姿多彩、形象生動的體育知識引進入課堂，使學生的視野拓寬了，教學內(nèi)容豐富了，學生學到了很多書本上學不到的知識，提高了教學質(zhì)量，多媒體輔助體育教學為學生提供了更為廣闊的自主活動空間和時間。學生在主動探索未知空間，獨立地發(fā)現(xiàn)問題，豐富自己的知識的過程中，對教師的依賴性相對減少，逐漸形成正確的閱讀、分析、運用的能力，也經(jīng)常使學生感受到成功的喜悅。

多媒體技術(shù)對于體育訓練也有很大的幫助，運動員看不到真正理想中正確的動作，只是根據(jù)教師講，以及不太正規(guī)的示范，一個動作需要很長的時間才能學好，甚至還會導致錯誤的動作定型，終生遺憾，其實這不是危言聳聽，而是值得教師去注意，去學習，想一想，我們的目的是利用可能的條件使運動員看到相對正確的動作技術(shù)，讓他們在我們制作的課件中學到正確的、新的東西，有條件的地方，還可以利用數(shù)字攝像機來獲取運動員的動作，把這個動作加到我們制作的課件中去，讓他們進行正確與錯誤的對比，動作的美與不美的比較，使運動員自己作為一個旁觀者來看，這樣有利于他們找到自己的不足之處，更好的掌握正確的東西，力求達到事半功倍。

教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，計算機技術(shù)已走進了校門，進入了課堂。我們體育教師要提高自身的文化素養(yǎng)，必須破除傳統(tǒng)的學習方法，那種“兩耳不聞窗外事”的讀書方式已經(jīng)被信息時代所代替，充分利用多媒體教學，改變傳統(tǒng)的教學過程，把復雜的東西變得簡單，把抽象的事物化為具體，將現(xiàn)代教學媒體與傳統(tǒng)教學有機結(jié)合，可以形成優(yōu)勢互補，讓他們學的輕松，學的快樂！

[參考文獻]

1.《體育與健康課程標準》 人民教育出版社 2012.8

2.ISBN 7-81037-760-4《現(xiàn)代教育技術(shù)》，蘇州大學出版社

3、《論多媒體教學的優(yōu)勢》作者：蔡立紅 2009年6月北京出版社