淺談如何提高中職生的英語(yǔ)實(shí)用能力

拉巴扎西

摘要：中職生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)、對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，甚至棄學(xué)。本文針對(duì)目前中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及心理特點(diǎn)，集合自己的教學(xué)實(shí)踐，從教師自身、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法等出發(fā)，激活學(xué)生思維，提高興趣，達(dá)到從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，保證整體教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在實(shí)際的生活中充分發(fā)揮英語(yǔ)的作用。

關(guān)鍵詞：中職生 教師自身的提高 課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)

一、中職生英語(yǔ)基礎(chǔ)分析

1.中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，尤其英語(yǔ)只能算是剛接觸過(guò)。普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺乏信心、恒心和毅力。對(duì)英語(yǔ)不感興趣等現(xiàn)象。在本人任教的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生當(dāng)中，這種現(xiàn)象更加典型。剛到學(xué)校時(shí)，幾乎沒(méi)有會(huì)寫(xiě)26個(gè)英語(yǔ)字母的學(xué)生，每學(xué)期考試成績(jī)最高分40左右，最低分個(gè)位數(shù)，平均成績(jī)大概20分。

在學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的現(xiàn)實(shí)情況下，如何激發(fā)學(xué)生的思維和潛能，激活他們的英語(yǔ)興趣，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)古代教育家孔子曰；"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者."說(shuō)明了興趣的重要性。中職生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱是有許多因素造成的，調(diào)查表明，中職學(xué)校的學(xué)生一般都來(lái)自于農(nóng)村，是中考成績(jī)最差的學(xué)生，是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的一群學(xué)生。九年義務(wù)教育的實(shí)施后沒(méi)有得到城里孩子一樣正規(guī)的教育且不得不上學(xué)。另一方面，本人所在很多地方尤其農(nóng)村地區(qū)，初等學(xué)校教師的文化水平不高，很多教師都是普通中專學(xué)校畢業(yè)，對(duì)教學(xué)方式方法上還有待于加強(qiáng)。還有漢語(yǔ)水品低是導(dǎo)致很多科目沒(méi)有得到教師們預(yù)期效果的根本原因。

二、興趣的培養(yǎng)

魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役，沒(méi)有興趣的地方就沒(méi)有智慧和靈感?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。中職生對(duì)某一自己喜愛(ài)的專業(yè)比較感興趣，但要讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，先要喜歡這位老師以及他的教學(xué)方法。

（一）教師作用

1.人格特征

如果教師平易近人、幽默豁達(dá)，具有良好的修養(yǎng)和人格魅力，建立良好的師生關(guān)系，公平對(duì)待每一位同學(xué)，學(xué)生便愿意、敢于參與到課堂中來(lái)。

2.教師自身的提高

中等職業(yè)學(xué)校的大多數(shù)教師都是大學(xué)畢業(yè)，毫無(wú)疑問(wèn)具有一定專業(yè)技術(shù)能力和文化水平，但是再高的文憑再多的知識(shí)如果學(xué)生對(duì)你的課堂不感興趣，你失去了傳授的對(duì)象，那教學(xué)就失去了意義。因此，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，從實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中多探索如何提高教學(xué)質(zhì)量，多與其他學(xué)校教師尤其是外教溝通交流，吸取使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣的教學(xué)方法，從教學(xué)的實(shí)際意義上得到自身的提高，讓更多的學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課，讓更多的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣中。

3.教學(xué)風(fēng)格

教師充分發(fā)揮自己的知識(shí)以學(xué)生為主體，以多媒體為主的立體、動(dòng)感的多樣化教學(xué)形式，充滿激情，感染力強(qiáng)，敢說(shuō)敢演的課堂就會(huì)產(chǎn)生一種磁石般的吸引力，牢牢地“抓住”學(xué)生的注意力，使他們積極參與課堂。

（二）學(xué)生自身的培養(yǎng)

設(shè)法培養(yǎng)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要通過(guò)典型事例激勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用學(xué)生身邊通過(guò)努力取得進(jìn)步的學(xué)生做榜樣，樹(shù)立“別人能進(jìn)步，我也能進(jìn)步”的信心，形成“不看聰明看勤奮，不看起點(diǎn)看進(jìn)步，不看現(xiàn)在看將來(lái)”的思想，樹(shù)立“天道酬勤，付出總有回報(bào)”的信念，教育他們“努力了便無(wú)怨無(wú)悔”，只要積極參與課堂教學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)，他們也能取得好的成績(jī)。

要發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，任何一個(gè)學(xué)生都可以取得進(jìn)步，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，只要有一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，將其進(jìn)步歸因?yàn)槠渥陨淼呐Γ瑥亩鰪?qiáng)其自信心，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其更加積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

要得到興趣的提高，要改變學(xué)生無(wú)用、畏難、自卑的心理。讓他們感受英語(yǔ)教學(xué)中的樂(lè)趣，讓他們的性格活躍起來(lái)。

三、課堂設(shè)計(jì)的因素

課堂教學(xué)抓不住重點(diǎn)，容易導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。內(nèi)容太難會(huì)使學(xué)困生因聽(tīng)不懂而失去信心。教學(xué)方法新穎獨(dú)特，手段靈活多樣，有助于吸引他們的注意力。設(shè)計(jì)問(wèn)答題、安排學(xué)生到黑板前做題、安排學(xué)生提問(wèn)、組織討論等等，都能夠“牽著”學(xué)生的注意力跟著老師“走”，使他們不斷地參與教學(xué)活動(dòng)。

四、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提供參與平臺(tái)

杜威提出教育即生活，強(qiáng)調(diào)在“做”中學(xué)（learning by doing），在“問(wèn)題”中學(xué)，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中自己探索，通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)體自己經(jīng)驗(yàn)的改造或改組，而“做”正是行為參與的一種外顯形式，因此，教師應(yīng)更新觀念，改進(jìn)教學(xué)，努力構(gòu)建學(xué)困生行為參與的平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生充分發(fā)揮聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐能力。

（1）教材的設(shè)計(jì)

原封不動(dòng)地按照教材平鋪直敘地講解，必然會(huì)使學(xué)生覺(jué)得味同嚼蠟。教師一定要有效活化教學(xué)內(nèi)容，或增加刪減，或調(diào)整順序，抓住難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)設(shè)計(jì)得豐富有趣，貼近學(xué)生生活。

（2）方法的設(shè)計(jì)

教師應(yīng)設(shè)法運(yùn)用“示范—模仿”“激發(fā)—思考”“指導(dǎo)—練習(xí)”等多種模式組織教學(xué)，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、合作式、討論式等多種方法突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。

（3）活動(dòng)的設(shè)計(jì)

安排學(xué)生提問(wèn)和課堂練習(xí)以及開(kāi)展小組活動(dòng)等均能使每個(gè)同學(xué)都具有直接參與的責(zé)任感，有益于提高學(xué)困生的參與性。設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：活動(dòng)前語(yǔ)言和知識(shí)的輸入要充分；活動(dòng)中給予必要的幫助、指導(dǎo)和調(diào)控；活動(dòng)后要給予有效的激勵(lì)性的反饋和評(píng)價(jià)。例如，讓學(xué)生復(fù)述課文或開(kāi)展辯論時(shí)，有時(shí)學(xué)生不知如何表達(dá)，教師可以在活動(dòng)前提供關(guān)鍵詞和重要句型等，幫助學(xué)困生順利完成任務(wù)。

（4）有效設(shè)計(jì)課后作業(yè)

有效的作業(yè)應(yīng)該是完整課堂不可或缺的組成部分，為了促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決某些具體問(wèn)題，達(dá)到鞏固知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的；要求學(xué)生通過(guò)有效的前瞻性學(xué)習(xí)，熟悉下一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)一些具體問(wèn)題，使學(xué)生在新授課堂中做到有的放矢，提高聽(tīng)課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)調(diào)查，以下三個(gè)方面是學(xué)生比較感興趣的，能夠主動(dòng)完成的課后活動(dòng)的有效方法。

a. 讓學(xué)生感到他們?cè)谟谜Z(yǔ)言做自己選擇的有用的、有趣的或開(kāi)心的事情；

b. 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自我控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，讓學(xué)生感到完成學(xué)習(xí)任務(wù)是自己的內(nèi)在需要；

c. 讓學(xué)生用語(yǔ)言完成的任務(wù)要與他們自身有關(guān)系，即要基于學(xué)生的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。

總之，隨著我國(guó)國(guó)際交往日益頻繁，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的迫切需要。中職英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)被認(rèn)定為“在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能”。讓中職學(xué)生能流利地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，并能把英語(yǔ)正確、熟練地運(yùn)用到社會(huì)文化、科技、貿(mào)易等領(lǐng)域，讓學(xué)生充分發(fā)揮它的功能，是素質(zhì)教育在中職英語(yǔ)教學(xué)中的最終目標(biāo)。

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