新課程改革中高三化學(xué)的高效課堂教學(xué)

張芹

摘 要：結(jié)合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的低效率性，從探究性學(xué)習(xí)、合理選用課程教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等方面闡述中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的方向以及提高化學(xué)課堂有效性的策略。旨在指出新課程理念下高中化學(xué)有效課堂教學(xué)的方向，給出針對(duì)性的教學(xué)策略和指導(dǎo)思想。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高三化學(xué)教學(xué)方向；高效率

一、新課程改革的簡(jiǎn)述

新課程改革是指在基礎(chǔ)教育階段提高課堂效率為主要目標(biāo)的，全面發(fā)展學(xué)生為基礎(chǔ)的教學(xué)改革。新課程改革的三大理念是關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展、強(qiáng)調(diào)教師成長(zhǎng)和重視以學(xué)生為基礎(chǔ)規(guī)定教學(xué)方式，新課程改革的主要目的是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律全面發(fā)展的一代新人才。新課程改革的教學(xué)方向在高中化學(xué)教學(xué)中得以體現(xiàn)，提高了化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，給社會(huì)培養(yǎng)出了在德、智、體等方面全面發(fā)展的、能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)節(jié)奏的高素質(zhì)人才。

二、新課程改革中高三化學(xué)的教學(xué)方向

新課程改革中高三化學(xué)的教學(xué)方向更明確，走向了對(duì)學(xué)生有利的教學(xué)之路。新課程改革中化學(xué)課程的教學(xué)方向主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.新課程改革中改變化學(xué)課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程，同時(shí)成為他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。這是新課程改革的首要目標(biāo)，在化學(xué)課程的教學(xué)方面必須做到強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度決定他們的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的進(jìn)度，學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度是對(duì)化學(xué)教學(xué)的障礙，所以化學(xué)教學(xué)中必須消除這些障礙，讓學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.新課程改革中重視改變化學(xué)課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)象。以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求為基礎(chǔ)，整體、合理地設(shè)置高中三年的教材，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。高中化學(xué)不需要太多的、大量的化學(xué)教材，要整合學(xué)生用的教材，知識(shí)不要太分散，這樣新課程改革中才能做到高中化學(xué)的高效性。

3.加強(qiáng)學(xué)生生活和化學(xué)課程內(nèi)容的聯(lián)系。新課程改革中要改變化學(xué)課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)生的需求精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

4.改變化學(xué)課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。化學(xué)課程本來就屬于自然科學(xué)類，用不著死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練。要以理解為目的，然后在學(xué)生理解的情況下讓他們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、敢于創(chuàng)新的能力以及交流與合作的能力。

三、淺談新課程理念下高中化學(xué)有效課堂教學(xué)的策略

1.確定教學(xué)活動(dòng)的靈魂。教學(xué)活動(dòng)的靈魂是教學(xué)目標(biāo)，它對(duì)教學(xué)過程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功效。在新課程改革中高中化學(xué)的有效教學(xué)在很大程度上取決于化學(xué)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握，教師在化學(xué)課堂上圍繞著教學(xué)目標(biāo)授課，就會(huì)大幅度減少教學(xué)目標(biāo)的模糊性和隨意性，便于提高化學(xué)教學(xué)的方向性、針對(duì)性、有效性。

2.利用探究性教學(xué)。開展化學(xué)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。無論是化學(xué)教學(xué)或者其他課程的教學(xué)，首先是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的興趣，有了對(duì)化學(xué)的興趣才能學(xué)好化學(xué)。新課程改革的目的是倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)親身經(jīng)歷和體會(huì)科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和初步形成科學(xué)探究的能力?；瘜W(xué)課程實(shí)施探究性教學(xué)要注意，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中探究，從探究過程中讓學(xué)生找到規(guī)律。

3.靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，營(yíng)造平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。教學(xué)目標(biāo)所采取的一切手段就是教學(xué)方式，新課程改革提倡有效的教學(xué)方式，有效的教學(xué)方式是提高課堂效率的有力保障。談到教學(xué)方式，新課程改革又提倡重視學(xué)生的主體地位。在課堂上學(xué)生永遠(yuǎn)是主角，教師靈活地進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于每一位學(xué)生的發(fā)展。有位教育家指出：“教師的態(tài)度可以決定課堂教學(xué)的成敗。”教師在教學(xué)各個(gè)方面起的作用不同，而且教師的教學(xué)方式直接會(huì)影響到教學(xué)氛圍。要營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，躋身優(yōu)化教學(xué)組織機(jī)構(gòu)。課堂上教師積極鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，要做到讓學(xué)生沒有什么拘束地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并跟教師一起進(jìn)行研究。課堂上最容易出現(xiàn)的問題是教師一言堂，學(xué)生不敢提出疑問，教師也不管學(xué)生的情況。所以，在高中化學(xué)課堂上要消除問題的關(guān)鍵是教師表示自己的熱情，得到學(xué)生的信任。學(xué)生有質(zhì)疑，教師要善于傾聽，在此基礎(chǔ)上給予有效的指導(dǎo)和激勵(lì)。

新課程理念下高中化學(xué)的有效課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種充滿挑戰(zhàn)，呼喚智慧的激勵(lì)藝術(shù)。本文從以上幾個(gè)方面淺談了新課程改革中高三化學(xué)的教學(xué)方向以及高中化學(xué)有效課堂教學(xué)的策略，運(yùn)用這些策略就可實(shí)現(xiàn)新課程改革中高中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李林.在新課程改革背景下如何構(gòu)建高中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂[EB/OL].九江三中，2013-4-23.

（作者單位 吉林省長(zhǎng)白山保護(hù)開發(fā)區(qū)第二高級(jí)中學(xué)）